Элективный курс «Задачи с параметром»
Автор: Эмирова Виктория Александровна
Элективный курс «Решение задач с параметром» предназначен для учащихся, стремящихся углубить свои знания в области алгебры и математического анализа, а также для тех, кто готовится к успешной сдаче ЕГЭ (профильный уровень, задание №17) и участию в олимпиадах.
Опубликовано: 24.02.2026
Система применения наглядных методик на уроках истории для обучающихся с ОВЗ (5–9 классы)
Автор: Верхутина Мария Александровна
Аннотация. В статье рассматриваются особенности преподавания истории детям с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в среднем звене школы. Акцент сделан на ведущей роли наглядных методов обучения как инструмента компенсации когнитивных трудностей (сниженная память, недостаточность логического мышления, трудности пространственной ориентировки). Автор предлагает классификацию средств наглядности и систему методических приемов (работа с картой по алгоритму, инфографика, опорные символы, «историч
Опубликовано: 24.02.2026
Дидактическая игра «Во саду или в огороде»
Автор: Шкреба Галина Васильевна
Дидактическая игра для совершенствования мелкой моторики. Возрастная группа: 3–5 лет Основная цель: формирование у детей навыков классификации предметов по группам (овощи, фрукты и ягоды). Развитие когнитивных функций, включая память, мышление и внимание, а также мелкой моторики верхних конечностей.
Опубликовано: 24.02.2026
Урок биологии в 6 классе «Органы растения»
Автор: Юрлова Вера Викторовна
Урок биологии в 6 классе по теме "Органы растения" соответствует ФГОС. При проведении урока используется ведущий метод ТРКМ. В ходе урока выполняется лабораторная работа.
Опубликовано: 24.02.2026
Дидактическая игра «Кто в домике прячется?»
Автор: Шкреба Галина Васильевна
Дидактическая игра «Кто в домике живёт?» Возраст детей: 4-6лет Цель: Закреплять знания детей о домашних и диких животных. Задачи: развивать речь; память, внимание, мелкую моторику рук; учить детей называть диких и домашних животных, классифицировать их, уметь называть место, где они обитают; воспитывать любовь к природе.
Опубликовано: 24.02.2026
Психологические затруднения учащихся, пути их решения
Автор: Смирнова Полина Александровна
В деятельности учителя часто возникают психологические ситуации, которые требуют комфортного и мудрого решения. Вот такие ситуации- Вашему вниманию.
Опубликовано: 24.02.2026
Проект «Здравствуй, дерево»
Автор: Шалагина Елена Анатольевна
Дошкольное детство — важный этап в жизни человека. В эти годы закладываются основы правильного отношения к окружающему миру: природе, вещам и людям. Это время, когда формируется ценностная ориентация. Первые шесть-семь лет жизни ребенка — это период, когда экологическое воспитание особенно эффективно и перспективно.
Опубликовано: 24.02.2026
Педагогические ситуации, их решение — в помощь учителю
Автор: Смирнова Полина Александровна
Ребёнок- это сложный мир, который нам, педагогам, порой очень сложно понять. Наша задача- проявить всё своё мастерство, такт, мудрость, талант, чтобы сделать мир ребёнка ярким и прочным. А не нанести ему вред... В этом нам могут помочь наши любимые произведения литературы и кино.
Опубликовано: 24.02.2026
Мастер-класс для педагогов «В конструктор играем — речь развиваем»
Автор: Грошева Наталья Владимировна
Распространение практики поддержки детской инициативы посредством использования конструктора «Занимательные шестеренки», развитие навыков общения при совместной работе в команде.
Опубликовано: 24.02.2026
Современные образовательные платформы РЭШ и SUPA как средство повышения качества обучения на уроках русского языка и литературы
Автор: Комиссарова Ирина Владимировна
Описания практик внедрения работы на платформах РЭШ и SUPA на уроках русского языка и литературы, обладающие мощным инструментом для работы с изучаемой информацией, составляют основу образовательной среды и создают большие возможности для мотивации к обучению, помогают проверить и оценить выполненные работы, развивать личность, формировать познавательную активность и творческий потенциал каждого ребёнка, умение классифицировать информацию и представлять изученный материал, владея новыми технологи
Опубликовано: 24.02.2026
Технологическая карта урока литературы в 9 классе «Загадки образа Печорина» (по роману М. Ю.Лермонтова «Герой нашего времени»)
Автор: Комиссарова Ирина Владимировна
Анализ противоречивого образа главного героя романа — Григория Александровича Печорина. В эпиграфе к уроку может быть объяснение загадок: характер Печорина противоречив. Разработаны рабочие листы к уроку, они помогут способствовать психологическому погружению учащихся в текст литературного произведения, воспитывать нравственные качества личности
Опубликовано: 24.02.2026
Биоинженерия для Орлят: как бумага и природа объединяют науку и игру
Автор: Копылова Екатерина Алексеевна
Аннотация к конкурсной работе «Биоинженерия для Орлят: как бумага и природа объединяют науку и игру» Автор: Копылова Екатерина Алексеевна, педагог-организатор МБОУ СОШ №4 округа Муром Владимирской области. В данной работе представлена методическая разработка занятия для учащихся 1-4 классов в рамках программы «Орлята России». Основой педагогической находки является интеграция бионики, игрового моделирования и проектно-исследовательской деятельности. Автор предлагает оригинальный подход
Опубликовано: 24.02.2026
Практика работы с одаренными детьми. Система работы по подготовке обучающихся к Всероссийскому конкурсу юных чтецов «Живая классика»
Автор: Кропанева Любовь Александровна
Педагогический стаж моей деятельности составляет более 30 лет. Данная работа - обобщение опыта по работе с одаренными детьми при подготовке к Всероссийскому конкурсу юных чтецов "Живая классика", в котором принимают участие обучающиеся 5-10 классов.
Опубликовано: 24.02.2026
Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные
Автор: Завьялова Ксения Александровна
Урок русского языка в 3-классе по теме «Одушевленные и неодушевленные имена существительные». Цель урока: формирование умения распознавать одушевленные и неодушевленные имена существительные.
Опубликовано: 24.02.2026
Разработка классического урока информатики в 6 классе по теме: «Отношения между понятиями»
Автор: Осипов Алексей Олегович
Цели урока: 1.Сформировать у учащихся представления об общих подходах к сравнению понятий; познакомить их с отношениями тождества, пересечения, подчинения и противоположности. 2.Развивать логическое мышление, познавательный интерес, творческую активность учащихся; развивать навыки работы на компьютере. 3.Воспитывать дружеское и деловое общение у учащихся в совместной работе, аккуратность, внимательность.
Опубликовано: 24.02.2026
Нестандартные приемы развития познавательных способностей
Автор: Дьякова Татьяна Николаевна
Представлен педагогически эффективный метод формирования навыка запоминания детьми подготовительной группы своих домашних адресов посредством творческой методики. Авторская разработка включает использование фотографий жилых домов воспитанников и организацию познавательно-развлекательного путешествия-игры. Практическое применение метода позволило значительно ускорить процесс освоения важной социальной информации детьми дошкольного возраста, развить внимание, коммуникативные способности и чувство п
Опубликовано: 24.02.2026
Суворов на уроке, или, почему дисциплина — это не палка, а крылья
Автор: Ивлева Елена Григорьевна
Автор делится опытом применения принципов военной педагогики А.В. Суворова в начальной школе. В основе работы лежит идея «осознанной дисциплины» и выстраивания здоровой иерархии в детском коллективе («вертикаль власти»). В эссе раскрывается педагогический секрет: как через суворовское «правило трёх ступеней» воспитать в детях ответственность и научить их самостоятельно решать конфликты.
Опубликовано: 24.02.2026
Эссе
Автор: Куракина Полина Евгеньевна
В данной работе я представляю свою педагогическую находку — игровой приём «Снежный ком алиби», используемый на уроках английского языка в 5–7 классах. Суть приёма. Класс делится на команды «детективов» и «подозреваемых». «Подозреваемые» получают карточку с местом и временем «преступления» и по цепочке придумывают коллективное алиби на английском языке, используя изучаемое грамматическое время. «Детективы» ищут нестыковки в историях. Ошибки становятся не провалом, а поводом для смеха и поводом п
Опубликовано: 24.02.2026
Мастер–класс «Применение технологий интерактивного обучения в работе по развитию речи младших школьников на уроках русского языка»
Автор: Карпушкина Елена Егоровна
Мастер-класс посвящен применению современных интерактивных методов и технологий в процессе развития речи учащихся начальной школы на уроках русского языка. Основной целью мероприятия является повышение уровня профессиональной компетентности педагогов, освоение ими эффективных приемов активизации познавательной активности детей младшего школьного возраста, развитие коммуникативных способностей и формирование мотивации к изучению родного языка. Участники смогут ознакомиться с примерами технологи
Опубликовано: 24.02.2026
Занятия «Ребята, давайте жить дружно»!
Автор: Москвина Ольга Ильинична
У нас в саду есть группы компенсирующей направленности по разным нозологиям, а также группы общеразвивающей направленности с инклюзией. Вот такую группу и закрепили за мной (старшая группа, возраст 5-6 лет). В этой группе есть воспитанник с легкой степенью НОДа. Дети сразу стали проявлять признаки непринятия его в свой коллектив, начались насмешки, обзывательства. Мальчик сначала замкнулся в себе, а потом стал проявлять агрессию. Нужно было «спасать» ситуацию.
Опубликовано: 24.02.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера