Литературная игра "Карусель времен" для 5-6 классов. Участники делятся на команды . Во время игры участники не только ярко и эмоционально переживут ключевые моменты книги, но смогут сформулировать ее основную мысль: ценность человеческих взаимоотношений,. На игре ребят ждут вопросы викторины, творческие задания, дискуссии на острые темы, поднятые в книге, командные конкурсы, где нужно проявить смекалку и сплоченность.
Урок литературного чтения по теме Б. С. Житков «Храбрый утенок» во 2 классе. Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения. В основе урока лежит системно-деятельностный подход. Формы и методы работы на уроке интересны и разнообразны. Они позволяют не только формировать предметные знания, умения, навыки, но и создают условия для освоения обучающимися универсальных учебных действий. Структура урока построена таким образом, чтобы привлечь внимание детей, развивать интерес и
Цель: формировать у воспитанников потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании. Укреплять здоровье, содействовать физическому и психическому развитию; привлекать детей к осознанному выбору здорового образа жизни; предоставлять детям возможности реализовать свои таланты и способности; расширение познавательных интересов.
Аннотация к методической разработке «Сценарий развлечения „День родного языка“» (для детей старшего дошкольного возраста)
Цель разработки: Создание условий для познавательно-речевого развития детей старшего дошкольного возраста, их знакомства с праздником «Международный день родного языка».
Целевая аудитория: дети 5–7 лет (старшие и подготовительные группы ДОУ), педагоги ДОУ, родители.
Задачи:
• сформировать представление о понятии «родной язык» и его значении в жизни человека;
• расширить
Закрепить и уточнять знания детей о характерных признаках осени и осенних явлениях.
Формировать у детей представления об осени, как о красивейшем времени года. Показать новый, нетрадиционный способ рисования листвы.
В статье, адресованной учителям начальных классов, даны практические рекомендации по формированию красивого почерка у учащихся 1 класса с задержкой психического развития. Рассмотрены причины плохого почерка у данной категории учащихся. Дана характеристика особенностей почерка учащихся.
Начальная профориентационная работа, предусмотренная ФОП ДО, играет существенную роль в становлении личности ребенка. Она способствует самопознанию, выявлению увлечений и талантов, формированию уважения к трудовой деятельности и подготовке к выбору будущей профессии. Грамотно выстроенная система профориентации в дошкольном учреждении способна заложить надежную основу для дальнейшего профессионального роста.
Цель:
- продолжать знакомить детей с домашними животными, их детенышами.
Задачи:
Обучающая:
- устанавливать взаимосвязь жизни животных от жизни человека; познакомить с трудом животных, их жилищем.
Коррекционная:
- Развивать внимание, память, мелкую моторику рук
- расширять кругозор, пополнять словарный запас.
Воспитательная:
- воспитывать заботливое отношение к животным
- прививать любовь к домашним животным
Оборудование: иллюстрационные картинки домашние животные, пища животных, инди
Ключевые слова: проект, исследование, этапы работы.
В работе представлены этапы работы над проектом, помощь родителей на каждом этапе, памятка для родителей.
Цель: снизить психоэмоциональное напряжение, формировать позитивное отношение к своему «Я», развивать навыки и умения выражать свое настроение и свои эмоции, используя пластилин в работе с мандалой, развивать воображение, фантазию.
Данное интегрированное занятие направлено на пробуждение у детей интереса и любви к своей Родине – России. В ходе занятия дети познакомятся с символами государства (флаг, герб, гимн), узнают о многонациональности страны, ее природных богатствах и культурном наследии. Занятие предполагает активное участие детей в различных видах деятельности:
Познавательное развитие: Беседы о России, рассматривание иллюстраций, знакомство с картой страны, разучивание стихов и песен о Родине.
Речевое развитие:
Данный проект направлен на создание благоприятной развивающей среды, в которой сказка станет не просто элементом досуга, а полноценным инструментом для гармоничного и всестороннего познавательного развития каждого ребенка.
