Одной из фундаментальных потребностей детей дошкольного возраста является потребность в новых знаниях и впечатлениях. Данная потребность изучена и представлена в исследованиях известных ученых. Удовлетворение желания детей в познании нового возможно через поисково-исследовательскую деятельность. Она дает возможность, используя все анализаторы, составить полное представление о предмете или явлении.
Ребенок учится определять качество и свойство предметов, их особенности и назначение, устанавлива
В картотеке представлены игры по формированию конструкторских навыков у детей младшего дошкольного возраста с игрой В.В. Воскобовича «Чудо-соты 1». В процессе игр дошкольники смогут развить внимание, мышление, память, воображение; закрепить умение выделять признак – цвет; развить мелкую моторику; смогут строить по образцу, схеме способом наложения или отдельно от схемы, попробуют строить по собственному замыслу и составлять рассказ по схеме,
Задачи:
• Уточнить представление об улице, дороге, тротуаре.
• Закрепить представление о назначении светофора, его сигналах и том, что улицу переходят в специальных местах и только на зеленый сигнал светофора.
• Закрепить знание цветов.
• Учить внимательно слушать, грамотно отвечать на вопросы.
• В играх учить действовать в соответствии с правилами, действовать по сигналу.
• Учить внимательно слушать стихотворный текст.
• Развивать внимание, память, сообразительность.
Методическая разработка занятия по дисциплине «Иностранный язык (английский)» на тему: «Мой выходной» представляет собой подробный план - конспект урока в форме практического занятия с применением активных методов обучения и использованием коммуникативной, информационно-коммуникационных, игровой и здоровьесберегающей технологий.
Данная тема завершает работу над разделом «Распорядок дня студента колледжа» в соответствии с рабочей программой и обобщает полученные знания. Актуальность выбранной те
Автор: Вунш Олеся Юрьевна, Корягина Татьяна Николаевна
Дошкольный возраст – важный период в жизни человека. Именно в этом возрасте закладываются основы будущей личности, формируются предпосылки умственного, нравственного и физического развития ребенка.
Интерес к космосу пробуждается у человека весьма рано. Загадки Вселенной будоражат воображение с раннего детства до старости. Солнце, Луна, звезды – это одновременно так близко, и в то же время так далеко.
Актуальность программы «Юный химик» в том, что она охватывает теоретические основы химии и практическое назначение химических веществ в повседневной жизни, позволяет расширить знания учащихся о химических методах анализа, способствует овладению методиками исследования. Содержит опережающую информацию по неорганической химии, раскрывает перед учащимися интересные и важные стороны практического использования химических знаний.
Практическая направленность изучаемого материала делает программу актуа
Проект "Анимационная технология профессиональной мотивации студентов спо". В данном проекте разработана и описана технология, которая может являться средством формирования профессиональной мотивации у студентов. Она направлена на повышение интереса и развитие профессиональных способностей учащихся.
Занятие направлено на формирование познавательного интереса детей к русской народной культуре; развитие связной речи, мышления, творческого воображения, мелкой моторики рук, на умение расписывать матрешку с натуры, передавая элементы оформления одежды.
Методическая разработка.Технологическая карта урока иностранного языка (английского) по теме: "Одежда" составлена для учащихся 6 класса с задержкой психического развития. Частая смена форм работы и интересные нетрадиционные задания развивают интерес к стране изучаемого языка и к предмету. Во время урока воспитывается эстетический вкус и расширяется кругозор учащихся. Учащиеся знакомятся с правилами хорошего вкуса, со стилями в одежде. Учатся правильно использовать одежду по назначению. Материал у
Методическая разработка представляет собой урок-проект на самую излюбленную тему всех школьников «Традиционная еда народов мира». Актуальность выбранной темы обусловлена интересом и незнанием учащихся традиционных блюд и пищевых предпочтений народов мира.
Урок построен в соответствии с ФГОС и направлен на формирование у учащихся познавательных, регулятивных, личностных и коммуникативных учебных действий, работа над которыми велась на протяжении всего урока. При проведении урока я ориентировалас
