В настоящее время учителя, воспитатели современной школы понимают, что без использования психологических знаний, без опоры на достижения современной психологической науки невозможно успешно осуществлять учебный, воспитательный, развивающий процесс. Поэтому я разрабатываю данную программу, которая поможет повысить уровень психологического развития (речь, анализ, синтез, самоконтроль), развивает мотивационно-личностную сферу. В своей работе я использую разные развивающие игры, тренинги комфортного
Главное задание учителя в том, чтобы дать обучающимся крепкие и стойкие знания по предмету. Лучших результатов в этом можно достичь, используя нетрадиционные методические приёмы, в частности географические диктанты. Это в свою очередь, развивает у обучающихся не только интерес к знаниям, а и выявляет их уровень, помогает закрепить и развить приобретённые знания.
Автор: Светлана Ильинична Володина, Кильдишева Татьяна Ивановна, Коршунова Ирина Юрьевна, Воронова Галина Анатольевна
Одним из модулей «Программы воспитания» является «Организация предметно-эстетической среды».Предметно-эстетическая среда в школе играет роль своеобразного банка культурных ценностей, является источником культурного развития; формирует общий культурный фон жизни всего школьного коллектива, отражает творческий, интеллектуальный, духовный потенциал педагогов и детей, создает неповторимость, узнаваемость образовательного учреждения, побуждает к активной учебной деятельности, способствует
«Чтение и заучивание потешки: «Мышки водят хоровод…»
Цель: познакомит детей с русской народной потешкой.
Задачи:
Образовательные: учить запоминать ее, опираясь на картинки, проговаривать отдельные слова, понимать их значение;
- развивать любознательность, интерес к живому объекту.
Развивающие: развивать память, воображение, интонационную выразительность речи, мелкую моторику рук.
Речевые: совершенствовать отчетливое произношение слов и словосочетаний, обогащать словарь детей: лежанка, дремл
Креативное мышление - один из ключевых навыков XXI века. Уроки английского языка в школе играют важную роль в формировании креативного мышления детей. От педагога на уроке зависит будет ли ребенок развиваться как творческая самодостаточная личность или нет. Данная будет интересна прежде всего учителям английского языка, так как в ней авторы предлагают ряд упражнений, направленных на формирование креативного мышления на разных этапах изучения языка от начального звена до старшего.
Всем известно, что работа воспитателя – это всегда вечный поиск чего-то интересного, необычного и нового. Когда я стала работать воспитателем, я каждый день видела маленькие, искрящиеся и любопытные глазки детей. А еще ежедневно я ощущала живой и неиссякаемый интерес воспитанников к новым открытиям и достижениям. По своей природе маленькие дети исследователи. Им хочется испытывать всё самим, удивляться всему тому, чего они неизведали.
Данная работа содержит конспект урока по химии в 9 классе, который можно использовать при изучении темы "Растворы". В ходе урока используется виртуальная лаборатория.
К представленной технологической карте урока английского языка с использованием технологии смешанного обучения (модель "ротация станций") приложено описание хода урока в 7 классе по теме "ЭКО-помощники", маршрутный и оценочные листы.
В данном рассказе-эссе делюсь о своих педагогических находках: как работать с учащимися по вопросам НПК, как писать математическое эссе, какие проекты по математике можно предложить учащимся, как повысить мотивацию ребят и привить интерес и любовь к математике.
Творческие способности - далеко не новый предмет исследования. Проблема человеческих способностей вызвала огромный интерес людей во все времена. Однако в прошлом у общества н6е возникло особой потребности в овладении творчества людей. Таланты появлялись стихийно, создавались шедевры литературы и искусства, делали научные открытия, изобретали, удовлетворяя тем самым потребности развивающейся человеческой культуры. В наше время ситуация коренным образом изменилась. Жизнь в эпоху научно-техническог
Статья посвящена духовно-нравственному воспитанию дошкольников. Само слово воспитание говорит нам об особом питании души и сердца ребёнка высокими образами Добра, Любви, Красоты, Радости, Дружбы.
Образы Красоты, Любви, Добра, которыми мы окружим ребёнка, которыми напитаем его сердце и сознание, будут фундаментом для его будущего мышления, основой его образа мыслей, а, следовательно, поступков.
Мы обращаем внимание детей на красоту природы и произведений человеческих рук, читаем сказки, смотри
В эссе я бы хотела рассказать об одном из методов, который я использую в своей работе педагога-психолога для подготовки детей к школе - о сказкотерапии. Сказки я придумываю сама - меняю ситуации или героев из известных сказок, преподношу сказку так, как мне хотелось бы раскрыть ситуацию ребенку. Одной из таких сказок я хочу поделиться в своем эссе.
