Данная работа представляет собой методическую разработку комбинированного урока физики в 7 классе по теме «Агрегатные состояния вещества». Урок построен на основе системно-деятельностного подхода и включает в себя элементы проблемного обучения, практической работы в парах, использование ИКТ и здоровьесберегающих технологий (физминутка в форме имитации движения молекул). Основная идея урока заключается в формировании у учащихся целостного представления о молекулярном строении вещества и его влияни
Внеклассное мероприятие «Математическая лаборатория: дело о пропавшем ключе» разработано для учащихся 5 класса и проводится в форме командного квеста-соревнования. Сюжетная линия — поиск фрагментов пропавшего Ключа знаний: за прохождение каждой из пяти станций команда получает букву, из которых в финале складывается слово-пароль «УСПЕХ».
Мероприятие направлено на повторение и закрепление ключевых тем курса математики 5 класса: арифметических действий, сравнения дробей, нахождения периметра и п
Представляю авторский конспект нестандартного урока русского языка в 7-м классе для обучающихся с задержкой психического развития по теме «Функциональные разновидности языка». Урок построен в формате языковой лаборатории «Одно событие — пять голосов»: школьники сравнивают тексты о посадке саженца, определяют их стилевую принадлежность и создают собственные высказывания с учётом цели и адресата. В конспекте предусмотрены наглядные опоры, пошаговые инструкции, двигательная пауза, задания разного ур
Тема урока: Народы Пермского края и их соседи
Тип урока: урок «открытия» нового знания
Цель – Формирование представления о истории народов, населяющих Прикамье и их культурные взаимосвязи.
обучающие – изучение традиций, культуры и быта народов Пермского края.
развивающие – развитие умения работать с текстом (смысловое чтение), таблицей, картой;
развитие умения публичного выступления, работы в команде.
воспитательные – воспитание чувства толерантности и патриотиз
В статье рассматривается эстетическое воспитание как органичная составляющая уроков русского языка и литературы, раскрываемая через работу с языковым материалом, выразительным чтением, анализом художественных текстов и сопоставлением литературы с
другими видами искусства. Автор показывает, что воспитание чувства прекрасного через слово неотделимо от развития речевой культуры и творческих способностей школьников и требует создания на уроке атмосферы, в которой эстетическое переживание становится
Конспект познавательного занятия "Незабытые обычаи Ивантеевского края" для старшей группы детского сада с.Ивантеевка Саратовской области направлен на формирование у детей любви к малой родине через знакомство с местными традициями. Занятие проходит в форме театрализованного путешествия в русскую избу: дети беседуют о родном селе, разыгрывают сценку по сказке М.С. Пляцковского "Тыква", знакомятся с разнообразием тыкв и их свойствами, осваивают технологию приготовления тыквенной каши с пшеном по ив
В статье обосновывается потенциал хореографической деятельности как эффективного средства опосредованного развития детей старшего дошкольного возраста в рамках культурно-исторической концепции Л.С. Выготского. На основе проведенного педагогического эксперимента автором раскрывается роль систематических занятий хореографией в формировании высших психических функций, произвольности поведения, воображения и коммуникативных навыков дошкольников. Материал ориентирован на педагогов дополнительного обр
В работе представлен авторский дидактический комплекс «Картинки напоминалки» для обучения грамоте и чтению младших школьников с интеллектуальной недостаточностью. Комплекс включает демонстрационные и раздаточные карточки с ассоциативными образами, печатными и прописными буквами, с одной стороны, с гласными и согласными графемами синего и зеленого цвета (мягкими и твердыми) с другой стороны и значки, обозначающие звонкость и глухость согласных. Описана методика поэтапного введения материала, мульт
В методической разработке представлена педагогическая модель этнокультурного воспитания детей старшего дошкольного возраста в системе дополнительного образования. На примере ознакомления с якутскими героическим эпосом "Олонхо" раскрываются возможности использования нетрадиционной художественной техники "кинусайга" (аппликации из лоскутков ткани без иглы) для развития творческих способностей, мелкой моторики и самостоятельности дошкольников. Материал содержит конспект практического занятия и может
Воспитательное мероприятие проводилось с ребятами 2 класса. Нацелено на воспитание уважения, дружбы, взаимопонимания, чувства единства. Продолжить знакомство с традициями и разнообразием народов живущих в нашей стране. Костюмы выступающих были созданы заботливыми руками их родителей.
Укрепление межпредметных связей физической культуры и окружающего мира, развитие физических способностей детей, отработка группового взаимодействия ребят для достижения общезначимого результата.
Материал конспекта урока направлен на формирование у младших школьников первоначальных представлений о горизонте и линии горизонта, а также об основных и промежуточных сторонах горизонта (север, юг, запад, восток). В ходе занятия учащиеся учатся объяснять, почему нельзя дойти до линии горизонта, соотносить положение солнца и стороны света, обозначать стороны горизонта на схеме. Практическая часть включает элементарные приёмы ориентирования (в том числе по солнцу) и работу с условными обозначения
Урок повторения материала по теме «Сложное предложение». Смоделирована ситуация, где учащиеся готовятся к ОГЭ посредством выработки и применения алгоритма. Логика повторения выстроена от меньшего к большему: от словосочетания до предложений с разными видами связи. В начале урока постаралась мотивировать учащихся на активную работу, взаимное сотрудничество. На уроке соблюдались принципы научности, наглядности, связь с жизнью, доступности, систематичности и последовательности. Темп урока оптималь
В современной практике воспитания детей огромные резервы раннего возраста часто не реализуются. С одной стороны, некоторые родители и педагоги до сих пор еще не рассматривают ранние этапы жизни ребенка как период преимущественно физиологического созревания, когда заботы взрослого ограничиваются уходом за малышом. Такой подход не позволяет в полной мере развивать потенциальные способности малыша.
Для детей раннего возраста необходимы особые педагогические воздействия, которые отвечают потребн
Цель: Формировать у детей интерес к русским народным сказкам.
Задачи: способствовать литературному развитию младших школьников, формировать читателя, способного глубоко понимать и переживать прочитанное; воспитывать чувство коллективизма во время работы в группах
Познакомить учащихся с жанром устного народного творчества — скороговоркой, её особенностями и назначением.Дать определение понятию «скороговорка»; выявить её характерные признаки (ритм, повторяющиеся звуки); учить правильно, чётко и быстро произносить скороговорки.
