Развивать интерес родителей к проблемам профессионального определения детей, создать условие способствующие выявлению факторов, влияющих на формирование интересов детей в выборе будущей профессии
Внеклассное мероприятие, целью которого является духовно-нравственное развитие школьников, предполагает, не только рассуждение над достопримечательностями Красногвардейского района Санкт-Петербурга, но и обсуждение истории появления главного символа церкви, находящейся недалеко от образовательного учреждения.
Материал предназначен для учащихся 8 - 9 классов общеобразовательных школ на уроках английского языка. Текст посвящен выдающемуся лётчику-космонавту СССР В.Н.Кубасову. Работа с текстом направлена на формирование гражданско-патриотической позиции учащихся, воспитание уважительного отношения к прошлому и настоящему нашей Родины на примере судеб её известных деятелей.
Статья рассматривает персонификацию образовательного процесса как ключевое направление современной педагогики, фокусируясь на её применении на уроках английского языка. На примере проекта «Комиксы» представлен пошаговый алгоритм реализации персонифицированного обучения, проанализированы основные сложности внедрения такого подхода и предложены пути их решения. Статья носит практический характер и будет интересна специалистам, работающим в сфере преподавания иностранных языков.
Интерактивная экологическая игра «Спасение леса» создана для детей старшего и подготовительного дошкольного возраста с целью формирования навыков бережного обращения с окружающей природой. Данная игра содержит упражнения для развития артикуляционного аппарата, целенаправленной воздушной струи и упражнения для обогащения лексической стороны речи.
Поставлены такие задачи: закрепить понятие о слове, упражняя в самостоятельном назывании слов и четком произнесении;
- продолжать закреплять умение детей различать согласные и гласные звуки , делить слова на слоги.
- совершенствовать умение качественно характеризовать выделяемые звуки (гласные, твердый согласный, мягкий согласный);
- закреплять правильное, отчетливое произношение всех звуков родного языка.
Развивающие:
- развивать фонематический слух;
«Часы-календарь» предназначены для обучающихся коррекционной школы с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью, тяжёлыми множественными нарушениями развития.
Один из осенних праздников отмечали на Руси 24 сентября - Федору. В старину говорили: «Всякое лето кончается, осень начинается». В течение двух недель девушки и женщины рубили капусту, квасили ее на зиму, травили байки, шутили и смеялись. Такие сборища назывались также капустниками или Федорины вечерки.
творческий проект «Логопедическая гостиная», где осуществляется интеграция деятельности учителя-логопеда и родителей, воспитывающих ребёнка с ОВЗ, как залог повышения эффективности коррекционно-развивающего процесса ДОУ в условиях реализации ФАОП ДО, ФГОС ДО.
Методическая разработка «Батюшка Серафим» разработана для детей подготовительной к школе группы.
Основные задачи данного мероприятия:
• Расширение представлений детей о светлом образе преподобного Серафима Саровского;
• Развитие у детей умения передавать свое отношение к жизненному подвигу Серафима Саровского в изобразительной деятельности;
• Воспитание доброжелательного отношения к ближним, на примере жизни батюшки Серафима.
На уроке созданы создать условия для учебной деятельности, в ходе которой учащиеся знакомятся с новой орфограммой и отрабатывают навык правописания слов с разделительным ъ знаком.
Автор: Быканова Кристина Сергеевна, Носенко Елена Анатольевна
Многофункциональное дидактическое пособие «По страницам русских народных сказок» предназначено для детей младшего дошкольного возраста, а так же и старшего возраста при условии усложнения. Занимаясь с ним, дети развивают свою речь, которая становится более правильной и выразительной.
Данное пособие включает в себя методические рекомендации по организации занятий, направленные на знакомство малышей с такими народными сказками, как «Колобок», «Теремок», «Волк и козлята», «Репка», «Гуси лебеди».
К
Проблема работы с талантливыми и одаренными детьми чрезвычайно актуальна для современного российского общества. Именно поэтому так важно определить основные задачи и направления работы в системе музыкального воспитания.Каждый ребенок от рождения наделен огромным потенциалом, который при благоприятных условиях эффективно развивается и дает возможность ребенку достигать больших высот в своем развитии.
Обучение ребёнка грамоте - очень важный этап в его развитии. Обучение грамоте детей с тяжелыми нарушениями речи зачастую вызывает трудности у учителей-логопедов, поскольку у таких детей проблемы не только с произношением, но и с фонематическим слухом. Поэтому одним из направлений коррекционной деятельности логопеда является создание четких представлений о каждом звуке речи, а также совершенствование навыков звукового анализа и синтеза. И начинаем мы обучение со знакомства с гласными звуками и бук
