Конспект логопедического занятия для детей 5-6 лет с ТНР, с использованием различных технологий. Все иллюстрации сделаны логопедом Шаховой А.Г. с помощью искусственного интеллекта: «Шедеврум»
В настоящее время одним из важнейших приоритетов современного образования является духовно-нравственное воспитание детей, подростков и молодёжи. Народная культура передает национальную самобытность народа. Это богатый материал для воспитания любви к Родине. Фольклор, народные игры, праздники, традиции народно-прикладное творчество, не только формируют любовь к традициям своего народа, но и обогащают знания детей об окружающей жизни.
Дошкольный возраст - благоприятный период для приобщения детей
Технологическая карта урока английского языка в 3 классе для актуализации изученных лексических и грамматических единиц и творческое применение знаний в ситуации речевого общения.
Автор: Рантова Ольга Александровна, Толстух Екатерина Викторовна
В статье представлен систематизированный подход к развитию речевых навыков у детей старшего дошкольного возраста с использованием метода "Друдлы". "Друдлы" (droodles) – это оригинальная разработка американского юмориста Р. Прайса и продюсера Л. Стерна, появившаяся в 50-х годах XX века. Термин "droodle" образован от сочетания слов "каракули", "рисунок" и "загадка". Друдлы – это графические головоломки, представляющие собой абстрактные изображения, требующие интерпретации. Данная технология базируе
Работа представляет собой искренний и практико-ориентированный взгляд молодого специалиста-логопеда на работу с детьми с расстройствами аутистического спектра (РАС). Автор делится личным опытом преодоления «тихого ужаса и паники», вызванного столкновением с реальной практикой после теоретической подготовки. Ключевым открытием стал принцип «Начнём с того, чему обучать, а уж потом — как», который лёг в основу авторской трёхуровневой технологии «Социальный конструктор». Технология предлагает системн
В дошкольном возрасте многие дети правильно произносят звуки, но еще трудно различают схожие по звучанию. Данное занятие поможет закрепить произношение звуков "с", "сь", "щ" изолированно, в слогах, в словах. Дети научатся дифференцировать эти звуки.
Из самого детства ребенок знакомиться с миром сказок, который наполнен прекрасными и увлекательными историями. В дальнейшем, при обучении в школе, учащихся особо увлекает сказочная тематика, а особенно если учебный материал касается их любимых мультипликационных фильмов. Изучая сказки, дети не только узнают сюжет и характер главных героев, но и будто становятся участниками всех происходящих событий, а также усваивают модели поведения персонажей сказок и мультфильмов, снятых на их основе.
Работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в дошкольных образовательных организациях (ДОО) очень важна и актуальна. Дети с ОВЗ нуждаются в особом подходе, индивидуальной поддержке и специализированных методиках обучения. Работа с такими детьми требует специальной подготовки педагогов и специалистов, чтобы обеспечить им комфортные условия для развития и обучения. Важно создавать инклюзивную образовательную среду, где дети с ОВЗ могут чувствовать себя равноправными участниками обр
В работе подобраны физкультминутки, которые можно использовать на разных этапах урока. Каждая из них имеет четкую педагогическую цель: от активизации познавательной деятельности до профилактики утомления. Представленные комплексы легко интегрируются в учебный процесс, не нарушая его логики и способствуя более эффективному усвоению знаний.
Обучение детей правилам дорожного движения и профилактика детского дорожно-транспортного травматизма – неотъемлемая часть воспитательно-образовательного процесса в школе. Считаем, что знакомить детей с Правилами дорожного движения, формировать у них навыки правильного поведения на дороге, в транспорте необходимо с младшего школьного возраста, так как правила, усвоенные ребенком в этом возрасте, впоследствии, становятся нормой поведения, а их соблюдение – потребностью человека. Учитывая особую
Приобщение дошкольников в современном обществе к национальной культуре становиться актуальным педагогическим вопросом, потому что каждый народ не просто хранит свои традиции и особенности, но и стремиться перенести их в будущее, для того чтобы не утратить исторического национального лица и самобытности. Народная подвижная игра представляет собой первую доступную для детей дошкольного возраста форму деятельности, которая предполагает сознательное воспроизведение навыка движений. Ее ценность с пози
В статья рассматриваются эффективные средства и форматы работы с детьми овз , акцентируя внимание на индивидуальном подходе к каждому ребенку. Обсуждаются методы, такие как игровые технологии, мультимедийные инструменты и арт-терапия, которые способствуют развитию навыков и социализации детей овз. Особое внимание уделяется важности психологической поддержки и созданию условий для социальной интеграции. Статья направлена на педагогов, специалистов в области психологии и всех заинтересованных в воп
Подвижные игры – это не просто способ выплеснуть энергию для старших дошкольников. Это мощный инструмент развития, который способствует формированию физических навыков, координации, ловкости, а также развивает воображение, социальные навыки и умение работать в команде. Однако, чтобы игры оставались интересными и эффективными, педагогам необходимо постоянно искать новые, нестандартные подходы к их организации. Именно в таких "педагогических находках" кроется ключ к максимальному вовлечению и разви
Проект «Флаг России — триколор» направлен на формирование у дошкольников патриотических чувств и уважения к государственным символам России. Цель проекта заключается в развитии у детей любви к Родине и формировании уважительного отношения к государственной символике через познавательно-творческую деятельность.
В рамках проекта решаются задачи по расширению знаний об истории российского флага, знакомству с символическим значением его цветов, развитию творческих способностей и формированию патри
