Формирование навыков технического творчества у детей старшего дошкольного возраста посредством технологии мультипликации
В статье описывается применение технология мультипликации в дошкольном учреждении и формирование навыков технического творчества у детей старшего дошкольного возраста посредством технологии мультипликации
Цель: Воспитывать интерес и любовь к сказкам.
передавать по показу персонажа игровые действия, развивать творческое воображение детей, желание оказывать помощь другим.
Программные задачи:
Образовательные: Учить узнавать и называть персонажей из знакомых сказок, передавать по показу игровые действия. Активизировать речевые высказывания.
Развивающие: Развивать интонационную выразительность речи, умение отвечать на вопросы воспитателя, ритмичность движений.
Воспитательные: Воспитывать интер
Цель:
расширять знания дошкольников о некоторых свойствах воды (при замерзании она превращается в лед), повышать познавательную активность детей в самостоятельной поисково-исследовательской деятельности, опытным путем доказать, что лед холодный, твердый выяснить, что цвет льда зависит от цвета воды, лед не тонет в воде, потому что он легче воды, в горячей воде лед растает быстрее, чем в холодной; выяснить, что цвет льда зависит от цвета воды, лед не тонет в воде, потому что он легче воды, в гор
Проект посвящен важному вопросу - вторичному использованию отходов. Проблема утилизации мусора сегодня стоит остро, и проект призван помочь детям понять ее суть. Благодаря углубленному изучению бытовых отходов, их свойств и возможных способов переработки, проект формирует у детей экологическую культуру и бережное отношение к природе. Он не только дает знания, но и учит находить новые применения тому, что, казалось бы, уже бесполезно.
Урок изучения новой темы. Планируемые результаты: Предметные
- Узнать состав оснований.
- Называть и составлять формулы оснований.
- Определять основания с помощью индикаторов.
- Выявлять области применения оснований.
Личностные:
-формировать готовность и способность к обучению и саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию
Метапредметные
Регулятивные:
определять необходимые действия в соответствии с учебной и познавательной задачей, оценивать свою де
Формирование представлений о времени суток у воспитанников средней группы через дидактические игры. Цель: Формирование представлений о времени суток у воспитанников средней группы через дидактические игры.
Урок был построен на основе социо-игровых технологий обучения, которые базируются на трех китах: движение, вариативность и работа в малых группах.
Игровые приемы использовались учителем уже на этапе деления класса на 4 микрогруппы при помощи разрезанных карточек: дети рассаживались в группы, собирая открытку материка (прием командообразования).
Мотивация учебной деятельности осуществлялась с помощью обсуждения цитаты Федора Конюхова о путешествиях и беседы о достижениях российского путешествен
Материал представляет собой опыт проведения мероприятий (в рамках недели читательской грамотности) в 8-10 и 5 классах с использованием "Первоклассной газеты" центра CERM.ru г.Екатеринбурга.
Технологическая карта урока по русскому языку в 5 классе "Предложение с обращением". Урок - изучение нового материала. Формирование пунктуационного правила при обращении, закрепление нового материала
В данной методической разработке отрабатываются навыки составления уравнения касательной к графику функции в точке с абсциссой х_0. Проверяется умение находить производные различных функций, применение уравнения касательной к решению различных нестандартных упражнений. Вырабатываются навыки работы в команде, воспитываются чувства ответственности, сопереживания за общее дело, развитие самостоятельной деятельности обучающихся.
Цель:
Познакомить детей с городами Нижегородской области с природой родного края.
Задачи:
-Формировать представление о многообразии городов, лесов, озер и рек Нижегородской области;
-развивать воображение через положительные эмоции
-Воспитывать желание стать активным путешественником.
Правила:
Дети по очереди бросают кубик и делают ход на то количество шагов, что выпадет. По дороге они попадают в разные города, на озера в лес выполняя задания, получают за это фишки (смайлики), победитель
В данной статье рассматриваются возможности и преимущества применения геймификации на уроках информатики. Анализируется влияние игровых механик на мотивацию учащихся, их вовлеченность в учебный процесс и эффективность усвоения материала. Представлен обзор различных методов и инструментов геймификации, применимых в преподавании информатики, с примерами их практического использования.
Описание дидактического материала электронного пособия «Рыбы Байкала». Тема недели: «Животный и растительный мир Прибайкалья». Название: «Рыбы Байкала». Внешний вид: Электронное пособие, состоящее из 5 интерактивных игр для детей старшего дошкольного возраста с ЗПР. Дидактический/развивающий аспект:
Цель:
Знакомство с озером Байкал, его обитателями, воспитание бережного отношения к природе.
