Работа представляет собой актуальный и важный анализ вопросов, связанных с внедрением ИИ в образовательные процессы. Особое внимание уделено этическим аспектам, которые должны быть учтены как учащимися, так и преподавателями, предлагая структурированный подход к пониманию этой темы. Работа предоставляет ценные идеи и рекомендации для всех участников образовательного процесса. В условиях стремительного развития технологий подобные исследования становятся необходимыми для формирования ответственно
В данной статье автор знакомит читателей (педагогов, родителей/законных представителей детей дошкольного возраста и др.). с эффективными и актуальными приемами, используемыми на коррекционно-развивающих занятиях с детьми дошкольного возраста, в том числе с детьми с ОВЗ. Автор в статье обращает внимание на решение одной из важных задач - развитие направленного читательского интереса у детей, проявление читателем эмоциональной активности и заинтересованности в данном процессе. Особая роль отведена
На уроке ОБЗР использованы приемы технологии проблемно-диалогического обучения. Изучения нового материала проработаны постановка учебной проблемы и поиск решения. Постановка учебной проблемы – формулирования темы урока и вопросов для изучения. Поиск решения – формулирования нового знания. Постановку учебной проблемы и поиск ее решения осуществляют учащиеся в ходе специально организованного учителем диалога.
На уроке ОБЗР применяются разные приемы активизации деятельности: придание излагаемому ма
Урок проводится во 2 триместре 3 класса (УМК Быкова "Spotlight") в блоке «Животные». Проведение уроков по этому блоку рассчитано на 8 часов. Тема урока продолжает расширять словарный запас обучающихся по теме «Animals».
Автор: Попова Оксана Анатольевна, Стеренчук Елена Валерьяновна
Методическая разработка содержит пакет учебных заданий, направленных на формирование и оценку способности к решению учебно-познавательных и учебно-практических задач, для учащихся 5-9-х классов по химии и биологии, учитывая специфику учебных предметов и особенности формирования УУД в конкретном возрасте. Представленные учебные задачи затрагивают значимые вопросы экологического образования при формировании у обучающихся системного представления о природе Байкала, экологически ориентированных жизне
В статье приводится информация о понятии "стандарт образования"; определение государственного стандарта образования; личностное развитие обучающихся в условиях применения стандартов образования.
Рассматривается возможности формирования функциональной математической грамотности младшего школьника средствами математического содержания интерактивной образовательной платформы «Учи.ру». Автор приводит примеры модификации заданий раздела «Работа с информацией. 4 класс» и задания-тренажеры для решения задачи формирования функциональной математической грамотности младшего школьника.
Данная работа была выполнена обучающейся 2 класса под моим руководством с целью участия в конкурсе "Я исследователь". Планируем доработать её в 3 классе и представить на конкурс.
Мероприятие нацелено на организацию деятельности учащихся, путём представления и защиты, направленное на расширение знаний и умений об особенностях музыкальной культуры народов Поволжья.
Предлагаемые дидактические материалы представляют собой задания, направленные на формирование естественно- научных компетенций и расширение кругозора обучающихся и могут быть использованы как на уроках физики, астрономии, так и в работе кружков естественно- научной направленности.
В статье представлены варианты игровых приемов, которые можно использовать на уроках русского языка в начальной школе для побуждения мотивации учащихся и освоения материала.
