Дидактические игры – не только веселое времяпрепровождение. Они помогают детям усваивать новые знания, развивать важные навыки и подготовятся к успешной школьной жизни.
Урок разработан для учащихся 10 класса, раздел "Прогрессии и последовательности". Урок комбинированного типа, учащиеся после изучения тем раздела рассматривают прикладные задачи с экономическим содержанием
Данная разработка является мультимедийной презентацией с игровыми интерактивными заданиями по английскому языку для 4 класса, в том числе и для обучающихся с ОВЗ по теме «Время». Большинство детей испытывают большие трудности при изучении этой темы, так как она очень отличается от этой темы в русском языке. В английском языке при изучении темы «Время» активно используются предлоги и очень важно их верно употребить, чтобы верно назвать то или иное время.
Материал содержит разработанные рабочие листы, которые можно взять как за основу урока, так и частично использовать на уроках по теме: "Кислород. Горение", "Кислоты", "Углеводы", задания подобраны такам образом, чтобы формировались все виды функциональной грамотности. Используются приемы из копилки технологии АМО, критического мышления, приемы смыслового чтения.
В статье рассматривается методология формирования коммуникативных навыков у школьников с использованием чантов как эффективного инструмента для успешной подготовки к устной части ЕГЭ по английскому языку.
Автор подчеркивает, что говорение, как один из ключевых аспектов изучения языка, часто вызывает трудности у учащихся из-за отсутствия естественной языковой среды. В качестве решения предлагается использование джазовых чантов — ритмичных и мелодичных фраз, которые помогают развивать произносите
Познакомить учащихся строчной буквой м, формировать представление о духовно-нравственных основах российского народа, воспитывать уважение к государственным символам Российской Федерации.
В данной статье затрагивается проблема формирования духовно-нравственных качеств у дошкольников. Особое внимание в статье уделено роли проектной деятельности в формировании духовно-нравственных качеств у детей старшего дошкольного возраста. Приведены виды проектов, которые реализуются в дошкольных образовательных организациях. Автором предложен опыт реализованных познавательно-творческих проектов с детьми старшего дошкольного возраста.
Урок сбудет содействовать развитию у школьников умений применять разнообразные источники географической информации для изучения природы материка, развитию навыков работы с ЭОР.
В сценарии интеллектуальной игры использованы различные виды заданий для учащихся – работа с историческим документом, творческие задания, краеведческая викторина. Работа может быть интересна учителям истории, другим педагогическим работникам, студентам педагогических учебных заведений.
Разработка урока для проведения интерактивного занятия со школьниками средних классов по основам страхования.
Цель урока: сформировать представление учащихся о понятии «страхование», рассмотреть основные функции страхования.
теоретически обосновать и экспериментально проверить эффективность организационно-педагогических условий развития воображения детей среднего дошкольного возраста средствами ручного труда.
Открытое занятие с детьми 5-6 лет с ОНР-II- III уровня, направленное на
развитие фонематического слуха и звукового анализа. В конспекте хорошо просматривается дифференцированный подход к обучающимся с разным уровнем звукопроизношения и знаний об окружающем мире. Уделяется внимание общению, взаимодействию и взаимопомощи детей между собой и педагогом.
Интегрированный урок по математике и биологии в 5 классе на тему . «ПУТЕШЕСТВИЕ С КАПИТОШКОЙ». На данном уроке совмещаются две темы:"Сложение и вычитание десятичных дробей " по математике и "Вода и окружающий нас мир" по биологии. На уроке совершенствуются вычислительные навыки и умения при решении примеров, задач, уравнений; расширяются и актуализируются знания учащихся о значении воды в окружающем нас мире. Урок проводят учитель математики и учитель биологии.
В статье рассматривается кросс-культурное взаимодействие как важный компонент преподавания английского языка в условиях внедрения Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС). В статье описываются практические методы и подходы, способствующие интеграции кросс-культурных элементов в учебный процесс, а также примеры реализации этих методов на уроках английского языка. Основное внимание уделяется использованию аутентичных материалов, проектной деятельности и межпредметных связей дл
Данное занятие поможет школьникам Архангельской области узнать о поэтах и писателях родного края, проживающих рядом с ними, но мало известных широкому кругу читателей.
