Путешествие в космос с элементами кинезиологии
Автор: Петрова Нина Анатольевна
Конспект нестандартного занятия в подготовительной группе. При работе над занятиям использовала интернет ресурсы и Деева Н.А. "Игровые здорово сберегающие технологии" ФГОС ДО" Учитель,2018".
Опубликовано: 01.11.2026
Игровые формы на уроках истории как средство активизации познавательной деятельности учащихся 5–9 классов
Автор: Привалова Елизавета Сергеевна
В статье рассматриваются возможности применения игровых форм на уроках истории в 5–9 классах. Особое внимание уделяется кроссвордам, филвордам, карточкам и настольным играм как средствам повторения и закрепления учебного материала. Определяются преимущества и ограничения игровых заданий, а также предлагаются рекомендации по их использованию в образовательном процессе.
Опубликовано: 01.11.2026
Занимательная математика в развитии ребенка
Автор: Семенихина Елена Сергеевна
В статье освещен нестандартный подход к формированию математических представлений у дошкольников. Автор подчёркивает пользуобучения в движении, которое не только снижает стресс и пробуждает познавательный интерес, но и способствует развитию крупной моторики.
Опубликовано: 01.11.2026
Социально-педагогическое сопровождение обучающихся «группы риска» в МБУ ДО ДЮЦ г. Аши
Автор: Салова Наталия Николаевна
Мастер-класс
Опубликовано: 01.11.2026
Знaкомcтво cо cтрочной и зaглaвной буквaми E, e. Звуки [й'э], [э]
Автор: Рубанова Анна Александровна
Ожидаемые результаты К концу занятия учащиеся не просто запоминают графический образ новой буквы, но и овладевают алгоритмом ее выбора в зависимости от позиции в слове. Урок способствует развитию фонематического слуха, логического мышления и коммуникативных навыков (через построение полных ответов и участие в учебном диалоге). Рефлексия с использованием сигнальных карточек позволяет учителю осуществить быструю первичную диагностику усвоения сложной темы и скорректировать дальнейшую работу.
Опубликовано: 01.11.2026
Индивидуальная карта наблюдений и оценки по нейродиагностике детей 4-7 лет
Автор: Ключерева Инна Владимировна
Результативность планируемых результатов представлены в виде диагностики на входном этапе (сентябрь) и итоговом этапе (май). И включает в себя изучение состояния нейродинамической регуляции, произвольного внимания, зрительного, слухового и пространственного восприятия, реципрокной координации движений и экспрессивной речи. Известно, что дети дошкольного возраста не могут долго удерживать внимание на одном виде деятельности. Поэтому при проведении нейропсихологического обследования с 4–5-летними
Опубликовано: 01.11.2026
Интеграция межпредметных связей на уроках безопасности: примеры и методические приёмы
Автор: Горбунова Анастасия Леонидовна
Рассмотрены примеры и методические приёмы межпредметных связей на уроках безопасности. Связь с другими предметами. Межпредметные связи здесь работают как «мостики» между абстрактным знанием и реальной ситуацией.Такой подход формирует у обучающихся не только навыки безопасного поведения, но и системное мышление: умение видеть причинно-следственные связи, оценивать риски и принимать решения на основе данных, а не стереотипов.
Опубликовано: 01.11.2026
Не заставлять, а увлекать: фонетика, раннее чтение и дисциплина без слёз на уроках английского с малышами
Автор: Керобян Ани Рафаеловна
В статье обобщается практический опыт работы с детьми 5–7 лет и рассматриваются три взаимосвязанных аспекта раннего обучения английскому языку: постановка произношения через игру, формирование навыков чтения и поддержание рабочей дисциплины без давления на ребёнка. Автор отказывается от академического тона в пользу живого описания приёмов, которые действительно работают в группе: от «сказок про язычок» до визуального «шумомера» и «исчезающего слова». Материал будет полезен педагогам, которые хотя
Опубликовано: 01.11.2026
Методическая разработка внеклассного мероприятия «Путешествие в Страну Эмоций» для обучающихся 2-3 классов
Автор: Григорьева Елена Владимировна
Работа представляет собой авторскую методическую разработку внеклассного мероприятия для младших школьников, направленного на развитие эмоциональной отзывчивости, коммуникативных умений и интереса к чтению. Мероприятие построено в игровой форме " путешествие с элементами литературной гостиной и театрализации. Обучающиеся учатся распознавать и называть основные эмоции( радость, обида, страх, сочувствие, стыд), анализировать чувства героев на материале рассказов В.А.Осеевой и Н.Н.Носова, предлагать
Опубликовано: 01.11.2026
Сцена вместо упражнения или как театрализация заставляет третьеклассников говорить по-английски
Автор: Миноцкая Виктория Олеговна
Автор делится опытом, как с помощью театрализации смотивировать третьеклассников говорить по-английски, а не только повторять реплики из учебника. Автор объясняет, почему роль помогает снять страх ошибки и закрепить фразу вместе с эмоцией и жестом. Описаны шаги введения театрализации в уроки английского языка. Приведены примеры из практики и приём "shadowing", помогающий запоминать целые фразы и работать над интонацией. Отдельно разобраны типичные ошибки учителя, простой реквизит и критерии оцени
Опубликовано: 01.11.2026
«Ярмарка» Сценарий ярмарки для детей школьного возраста
Автор: Давыдова Ирина Александровна
Представленный сценарий театрализованного мероприятия «Ярмарка» разработан для детей школьного возраста и направлен на комплексное приобщение обучающихся к истокам русской народной культуры. Концепция мероприятия строится на погружении участников в атмосферу традиционного русского торжища. Через чередование театрализованных диалогов (Скоморохи, Зазывалы), динамичных игровых блоков («Ручеёк», «Карусель»), отгадывания загадок и исполнения частушек школьники знакомятся с жанрами устного народного тв
Опубликовано: 01.11.2026
Познавательно-исследовательский проект «Инструменты письма: от древности до наших дней»
Автор: Лисицына Оксана Васильевна
Проект предназначен для детей средней группы детского сада и рассчитан на 2 недели. Это исследовательско‑творческая, информационно‑практикоориентируемая работа, в которой участвуют дети, воспитатели и родители. В ходе проекта ребята отправляются в увлекательное путешествие сквозь время — от самых первых способов фиксации мыслей (береста, уголь, перья) до современных карандашей и ручек. Через наблюдения, сравнения и простые эксперименты дети узнают, из чего делают пишущие инструменты, как менялис
Опубликовано: 01.11.2026
Практика стартового контроля по русскому языку
Автор: Соколова Марина Сергеевна
готовые контрольные работы по русскому языку, стартовый контроль
Опубликовано: 01.11.2026
Люблю березку русскую
Автор: Быкова Татьяна Валерьевна
В настоящее время актуальна тема воспитания дошкольников, посредством развития интереса к истории родного края, его культуре, обычаям и традициям того места, где человек родился. Чтобы наши дети полюбили свою страну, нужно с самого раннего детства воспитывать патриотические чувства, гордость за нашу страну, малую Родину. Дошкольный возраст – это период когда ребенок открывает для себя новый мир. Педагогам, родителям, взрослым следует сделать так, чтобы дети почувствовали радость от познания новог
Опубликовано: 01.11.2026
Сценарий внеклассного мероприятия «Семейный фестиваль народного творчества»
Автор: Хуторная Ирина Леонидовна
Сценарий представляет собой методическую разработку семейного фестиваля, посвящённого культуре и традициям народов России и приуроченного к Году народов России. Мероприятие построено в форме интерактивного путешествия «Хоровод дружбы»: семейные команды проходят игровые станции, где знакомятся с удмуртской легендой об Италмасе, историей русской матрёшки, традиционными блюдами и одеждой народов страны, а также играют в якутские и белорусские народные игры. Практическая часть включает мастер-классы
Опубликовано: 01.11.2026
Конспект познавательного занятия по теме: «Кто живёт в саду и огороде? Секреты фруктов и овощей»
Автор: Шевцова Елена Владимировна
Для детей дошкольного возраста характерен недостаточно сформированный уровень представлений о разнообразии фруктов и овощей и их пользе для здоровья человека. Дошкольники могут испытывать затруднения в понимании того, чем отличаются фрукты от овощей, где они растут и почему их важно включать в свой ежедневный рацион. При этом знакомство с продуктами часто ограничивается их внешними признаками и вкусовыми качествами, а представления о пользе остаются поверхностными. Абстрактное понятие «здоровое п
Опубликовано: 01.11.2026
Живая мелодия дня
Автор: Николаева Наталья Михайловна
Каждый ребёнок - это маленькая песня. Но часто он сам не знает, как звучит его собственная мелодия. Я заметила, что некоторые дети бывают застенчивыми, бояться ошибиться и не решаются проявить себя. Именно это наблюдение привело меня к созданию педагогической находки – «Живая мелодия дня.»
Опубликовано: 01.11.2026
Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников посредством игры
Автор: Дядькина Ирина Анатольеввна, Буянова Оксана Викторовна
В данной работе показывается актуальность использования игры как ведущего вида деятельности для нравственно-патриотического воспитания дошкольников. Подчёркивается, что через игровую форму с использованием QR-кодов и помощников родителей у детей формируются ценностное отношение к Родине, любовь к родному краю, уважение к культурным и историческим традициям народа.
Опубликовано: 01.11.2026
Конспект урока литературного чтения Б.В. Шергин «Собирай по ягодке — наберёшь кузовок»
Автор: Хуторная Ирина Леонидовна
Конспект представляет собой методическую разработку урока литературного чтения в 3 классе по теме «Б. В. Шергин “Собирай по ягодке — наберёшь кузовок”» (УМК «Школа России»). Урок построен как урок открытия нового знания и направлен на знакомство учащихся с личностью и творчеством писателя, осмысленное чтение рассказа и понимание его главной мысли — большое дело складывается из маленьких ежедневных усилий. В конспекте представлены цель, задачи, планируемые результаты, оборудование и подробный ход
Опубликовано: 01.11.2026
Применение цифровых инструментов и ИИ в учебном процессе: первые шаги на уроках музыки в 5-8 классах
Автор: Хасанова Эльвина Рустамовна
В статье описан опыт молодого учителя музыки по интеграции бесплатных цифровых инструментов и генеративного искусственного интеллекта в урочную деятельность в 5–8 классах. Представлены три апробированных приёма: фронтальное конструирование мелодии в «Chrome Music Lab» на интерактивной доске, коллективная ритмическая импровизация в «Incredibox» и создание «живого» портрета композитора с помощью генеративных сервисов. Описаны не только возможности, но и реальные трудности, с которыми столкнулся
Опубликовано: 01.11.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера