В организме человека всё взаимосвязано, и все наши действия отвечают центры головного мозга. Эти центры опять же взаимосвязаны, а центры отвечающие за речь и моторику находятся в непосредственной близости. На кору головного мозга ребёнка дошкольного возраста положительно и эффективно действуют двигательные импульсы пальцев рук. Эта взаимосвязь влияет на формирование в мозге ребёнка зон, которые отвечают за развитие речи. Развивая мелкую моторику ребёнка, взрослые помогают ему заговорить, развиваю
Автор эссе рассуждает о значении сибирского борда для развития интегративных качеств дошкольников. Поднимается вопрос о необходимости поддержания "ресурсного состояния" ребенка в период перехода из дошкольного детства в успешное вхождение в период «школьного» детства
В статье представлен материал по работе с детьми раннего возраста(1,5 до 2 лет). Раскрыты эффективные методы и приемы работы с детьми, представлены дидактические игры и упражнения для развития мелкой моторики руки. Адресовано педагогам ДОО, работающим с детьми раннего возраста.
В статье представлен опыт работы по технологии парацентрического обучения учащихся на уроках немецкого языка с целью мотивации к изучению предмета, который теряет свою популярность в средних и высших учебных заведениях. Парацентрическая технология означает обучение в парах со средствами обучения при помощи методических инструкций и последующим выходом на контроль и эталонное собеседование с учителем.
При использовании этой технологии обучения учащимся предоставляется право выбора способа и мето
Данное воспитательное мероприятие проводится с группой детей среднего дошкольного возраста по теме «Построим домик для улитки из песка». Оно направлено на художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста.
Проводя с детьми данное мероприятие, у детей формируются навыки аккуратной и продуктивной работы в условиях естественной среды. Дошкольники знакомятся со свойствами песка, у них активизируется интерес к работе с песком. Развивается познавательная активность детей в процессе экс
Современная образовательная среда требует новых подходов в организации учебно – воспитательного процесса.Одной из продуктивных форм организации познавательной деятельности учащихся на моём уроке является использование рабочих листов, которые учитель может предложить учащимся на различных этапах урока.
Структурированные задания, красочность листов и их наполненность – всё это вдохновило меня на работу с дидактическими средствами
В эссе рассматриваются возможности повышения уровня заинтересованности обучающихся, развитие их навыков и способностей.
В процессе работы учителя сталкиваются с проблемой нежелания учиться, в организации новых приемов в учебном процессе..
Цель эссе –внедрение новых элементов организации учебного процесса.
Данное эссе может заинтересовать методических работников школьной образовательной сферы.
Автор: Абдуева Рабият Абдуевна, Галкина Ирина Николаевна
Учить создавать образ звездного неба, используя смешивание красок, набрызг, печать по трафарету. Упражнять в рисовании с помощью данных техник. Развивать цветовосприятие.
-закреплять навыки работы с акварелью, восковым карандашом.
- совершенствовать технические навыки рисования тонировать лист акварельными красками.
-самостоятельно подбирать цветовую гамму для звезд, и фон для ночного неба.
В данном эссе рассматривается инновационный подход к подготовке студентов к дифференцированному зачёту по математике через использование адвент-календаря. Автор, молодой преподаватель, делится личным опытом внедрения этого метода в медицинском колледже, где студенты часто воспринимают математику как абстрактную и не связанную с их профессией дисциплину. В работе представлено описание и преимущества данного метода.
Проблема, которая была представлена в данном эссе – как научить детей правильному, беглому, осознанному, выразительному чтению.
В этой статье рассматривается одна из главных задач начальной школы – научить детей читать. Представлены приемы проведения словарной работы на уроках чтения, а также разработана система тренировочных упражнений для совершенствования навыка выразительного, беглого чтения.
В данной статье делюсь многолетним опытом работы со словами, непонятными по своему лексическому значению для учащихся, на уроках русского языка в общеобразовательной школе.
Атмосфера доверия, комфорта, безопасности и любви к детям через эмоции. Эмоциональные игры как способ справиться со стрессом и сложными ситуациями у детей. Эмоциональные смайлики как увлекательная игра для малышей и детей старшего дошкольного возраста.
В одном из агротехнических техникумов Нижегородской области, где работала преподаватель экономики и права по имени Наталья Васильевна Швыркаева, возникла серьезная проблема: студенты не проявляли интереса к предметам, считая их скучными и трудными для понимания. Наталья Васильевна осознавала, что экономика и право — это важные дисциплины, которые могут помочь студентам лучше ориентироваться в жизни и принимать обоснованные решения. Однако она столкнулась с вызовом: как сделать эти предметы более
Количество детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в России является одним из важных показателей социальной ситуации в стране. К сожалению, статистика показывает увеличение количества детей с ОВЗ в России в течение последних лет. Так, в нашей школе за последние 3 года, несмотря на общее снижение количества учеников, наблюдается рост доли обучающихся с ОВЗ.
Естественно, в условиях инклюзивного образования необходимо создавать условия для полноценного включения детей с ОВЗ в классные ко
Труд - это совсем не то, чем заняты руки ребенка. Труд - это то, что развивает маленького человека, поддерживает его, помогает ему самоутвердиться.
Одной из важнейших проблем социализации детей с ЗПР является низкая мотивация детей к труду, сниженная познавательная активность, гораздо более узкий круг их интересов, чем у дошкольников с нормой развития, а также их особенность эмоционально – волевой сферы.
По мере овладения определенными трудовыми приемами дошкольники учатся действовать целенапра
