Цель родиельского собрания: формирование у родителей представления о роль истинных семейных ценностей в воспитании и развитии нравственных качеств личности ребенка. Данная методическая розработка позволяет показать важную роль семейных ценностей и традиций в семьи в воспитании ребёнка как основу школьной успешности, а также повысить педагогическую культуру родителей.
Духовно нравственное развитие и воспитание младших школьников – основа всех основ. От того, что вложил педагог в душу ребёнка в этом возрасте, будет зависеть, чего достигнет он сам в дальнейшем, как будет строить свои отношения с окружающим его миром.
Прекрасный проект, который решил не только поставленную проблему (возрождение традиций семейного чтения), но и помог многим родителям стать ближе к своим детям, обратить внимание на ситуации требующие их внимания. Большое количество положительных отзывов мы получили в ответ.
В данном эссе характеризуются особенности взаимодействия родителей и учителя начальной школы. В тексте представлены приёмы, с помощью которых можно наладить рабочую атмосферу в коллективе, выстроить более доверительные отношения между участниками образовательного процесса, а также проводить родительские собрания интереснее и продуктивнее
В авторскую методическую разработку входит конспект внеклассного мероприятия интеллектуальная игра "Новогоднее Поле Чудес" для обучающихся 4 класса, тема игры "Как встречают Новый год в разных странах" и презентация "Школьный гороскоп" - предсказания для каждого знака зодиака на предстоящий год.
Каждый учитель, конечно является профессионалом своего дела. Но лишь делясь своим опытом, мы можем увидеть как достоинства, так и недостатки своих наработок. И только признавая ошибки, мы можем их исправить, становясь всё лучше и лучше. Чтобы с гордостью и дальше носить звание -учитель, принося пользу обществу и своей стране.
Я считаю, что главная задача педагога в современной школе – помочь ребёнку раскрыть его способности, подготовить его к встрече с задачами, с которыми ему не приходилось сталкиваться раньше, и научить успешно с ними справляться.
Проблема работы с одарёнными учащимися чрезвычайно актуальна для современного российского общества. У каждого ребёнка есть способности и таланты. Дети от природы любознательны и полны желания учиться. Всё, что нужно для этого, чтобы они могли проявить свои дарования – это умелое руководство со стороны взрослых: педагогов, воспитателей, родителей.
Конспект урока окружающего мира в технологии деятельностного метода с учётом формирования универсальных учебных действий по теме: «Природные зоны России. Тундра.» В ходе урока обучающиеся делятся на микрогруппы, в которых они представляют различных учёных, исследующих новую природную зону по вопросам инструкционных карт. По завершению исследовательской работы дети отвечают на главный вопрос урока: определяют основные отличия зоны тундры от зоны арктических пустынь.
В разработке приведены примеры заданий, направленных на формирование функционального чтения, которые можно использовать во внеурочной деятельности. Эти задания можно использовать даже с учащимися первых классов, не владеющими достаточными навыками чтения.
В статье рассказывается об особенностях работы классного руководителя начальных классов, циклограмма работы педагога на год, а также поэтапное формирование детского коллектива.
В своей работе внедряя новые формы и средства обучения, я не забываю о наглядно-демонстрационном и игровом методах работы т.к. ребенок начальной школы – это все равно ребенок и ему присуще желание увидеть, потрогать, переместить. Я разработала тематические наборы, которые применяю уже с 1-го класса. Использование подобных наборов позволяет задействовать не только ауди-визуальную память, но и тактильную. Они помогают сформировать устойчивые ассоциативные связи с изучаемым материалом.
Дидактический материал окажет помощь студенту педагогического вуза, учителю начальных классов при работе с произведением А.И.Куприна "Слон".
Произведения А.И.КУприна дают юным читателям такие жизненные уроки, как умение быть преданным, оказывать помощь,любить окружающий мир;автор обращается к внутреннему миру ребенка, изменяя его, вырабатывая в нем необходимые черты духовности, морали нравственности, сострадания, любви и уважения ко всему окружающему. Через рассказы о животных писатель дарует
Дети идут в первый класс, и каждый родитель переживает, как ребенок вольется в классный коллектив, в школьную жизнь. Все прекрасно понимают, что успех ребенка в школе зависит не только от способности воспринимать учебный материал, но и от микроклимата в классе, от взаимоотношений с одноклассниками. Каждый ученик, оказавшись в школе, в классе видит вокруг себя в основном незнакомых детей, пытается найти здесь свое место, начинает взаимодействовать с одноклассниками. И встречается с первыми труднос
