Дружный класс – это не только дружные дети, но и родители. Именно сплоченный коллектив взрослых становится фундаментом комфортной атмосферы в классе, когда дети относятся друг к другу с уважением, становятся командой, развиваются и образовываются. И взрослому, и ребенку нужно чувствовать собственную значимость и успешность. Степень успешности определяет самочувствие человека, его отношение к миру, желание участвовать в выполняемой работе, стимулирует творчество и сотрудничество. Если ученик будет
Как же научить детей читать осознанно? Я представлю вам несколько универсальных методических приёмов, с помощью которых формируются читательские умения не только на уроке литературного чтения, но и на окружающем мире и других предметах. Дети выполняют задания с большим интересом, увлечённо, и урок проходит на одном дыхании.
В процессе обучения, учащиеся часто сталкиваются с проблемой запоминания новых слов и терминов. Для преодоления этого, учитель может использовать в своей работе различные практические задания и игры. Наиболее эффективными из них, как показывает практика, являются ребусы, загадки, кроссворды и другие интересные упражнения, в том числе при изучении предмета «Окружающий мир».
Значительная роль в овладении читательскими компетентностями отводится предмету «окружающий мир», при изучении которого ученики работают с научно-популярными текстами учебника, особенностью которых является содержание научных понятий, сведений, фактов. Поэтому умение работать с научной статьёй начинаем формировать в начальной школе.
В презентации представлены эффективные способы и практические приёмы работы подготовки к успешному написанию ВПР по окружающему миру в 4В классе с приложением фотографий
В данном сочинении-эссе вы можете узнать о том, как учитель использует межпредметные связи на уроках, работая в начальной школе. Также вы узнаете через какие виды работы можно связать несколько предметов через один урок.
Программа разработана на основе требований к результатам освоения ООП НОО, представленных в ФГОС НОО и федеральной программы воспитания, с учётом выбора участниками образовательных отношений курсов внеурочной деятельности. Необходимость составления данной рабочей программы обусловлена обновлением содержания начального общего образования, а так же особенностью организации учебного процесса в школе.
Рабочая программа внеурочной деятельности по окружающему миру и экологии в 1-4 классах “Природа и
Цель данной статьи способствовать решению проблемы отсутствия сплоченности у учащихся начальной школы. В работе описаны мероприятия, которые помогли сплотить классный коллектив и понять ученикам, что одноклассники их ценят.
В эссе «Педагогические шепотки» учитель начальных классов Кожевникова Д.В. делится личным опытом и размышлениями о ключевых принципах успешной работы с детьми. Автор, метафорически представляя процесс обучения как создание «ковра-самолёта», раскрывает четыре педагогических секрета: важность «права на ошибку» как стимула к исследованию, вовлечение через использование элементов чуда и игры, необходимость развития эмоционального интеллекта для понимания потребностей учеников, а также важность сотруд
В современном мире, где информация становится все более доступной, навыки чтения и дикции играют важную роль в образовании и развитии личности. Вопрос о том, как развивать эти навыки у школьников, становится особенно актуальным.
Урок литературного чтения для 3 класса посвящён произведению Д. Хармса и С. Маршака «Весёлые чижи». Целью которого является знакомство учащихся с текстом и развитие навыков чтения. В ходе урока будут использоваться различные рабочие листы и упражнения, направленные на развитие интереса к литературе и формирование критического мышления у детей.
Идея урока - это создание увлекательной атмосферы для изучения литературы, позволяющей детям проявить своё творчество и интерес к литературе.
Актуальнос
В. А. Сухомлинский был сторонником коллективного воспитания с акцентом на внимании к отдельному ребёнку. Он отдавал приоритет воспитанию патриотизма, гражданственности, а также таких нравственных качеств, как человечность, доброта, чуткость, отзывчивость, сострадательность, любовь к матери и другим членам семьи. Одной из самых трудных групп для педагогического воздействия В. А. Сухомлинский считал так называемых «незаметных детей». Стержневая идея всей педагогической системы Сухомлинского – р
Экологическое воспитание играет важную роль в формировании будущего нашей планеты. Дети, которые получают экологическое образование, осознают важность сохранения окружающей среды и становятся более ответственными и взвешенными в своих решениях. Мы рассказываем о формах и методах организации экологического воспитания школьников применяемых на уроках и во внеурочной деятельности. Рассказываем о нашем опыте.
Каждый человек по – своему индивидуален. Ему присущ свой характер. Характер в младшем школьном возрасте только складывается. Характерологические проявления младших школьников могут отличаться противоречивостью и неустойчивостью. В этой связи иногда за черты характера можно ошибочно принять временные психические проявления.
Чтобы обучение было целенаправленным и результативным, каждый учитель должен знать особенности характера своих учеников. Понять человека, найти с ним общий язык можно только
