Эффективное и личностно ориентированное изучение русского языка возможно с учётом комбинированного использования разнообразных форм, методов и приёмов обучения. Необходимость использования активизирующих методических и дидактических средств вызвана ослаблением интереса к учебному материалу. С этим связано и обновление содержания предметной области «Русский язык и литература» во ФГОС 2021
Основным направление данной работы является формирование новых знаний. Большая часть времени отведена усвоению нового материала обучающимся по теме Антон Павлович Чехов. Слово о писателе. Рассказ «Хирургия». Словарная работа.
Дистанционный урок русского языка в 8 классе "Учимся писать сжатое изложение" разработан на онлайн-платформе Core-отечественном конструкторе уроков.
Урок, разработанный на платформе Core, поможет организовать дистанционное обучение во время карантина, сократить время на подготовку к занятиям, внедрить современные образовательные форматы, развивать интерес учащихся к изучению русского языка.
Данная платформа позволяет оживить и разнообразить уроки. Её использование не вызывает больших труднос
Данная разработка включает в себя план-конспект урока по теме "Обособление дополнений", маршрутные рабочие листы для проведения урока в 2 вариантах, таблицу "Самодиагностика" и карточку-информатор для учащихся.
Данная методическая разработка направлена на приобщение к русским народным традициям через интеграцию учебной и внеурочной деятельности. Материалы соответствуют реальному ходу литературного квеста. Тема и цель мероприятия формулируются так, чтобы дать возможность продуктивно провести квест. Практический материал, задания направлены на развитие познавательных и творческих способностей обучающихся через приобщение к русским народным традициям.
Разработка адресована классным руководителям, учителя
Таблица для удобства работы с текстом при подготовке к сочинению 9.3 ( ОГЭ по русскому языку ) + наглядный материал , который поможет быстро и эффективно сформулировать аргументы к сочинению.
Учащимся предлагается задумать собственный роман, роман о своем поколении.
При изучении глав произведения Лермонтова начинающие авторы уделят время и своему сочинению: напишут фрагменты и, возможно, даже синопсис своего будущего произведения.
Развитие творческой активности учащихся через технологию критического мышления, развивающее обучение в частности через проектно-исследовательский метод.
Одаренность-это один из основных компонентов внутренней жизни человека. Понимание одаренности только как интеллектуальной черты неравнозначно истинному пониманию опережающего развития способностей человека. Одаренным является не ум человека, а его личность. Люди с высокоразвитыми способностями имеют разные характеры и разные способы восприятия мира. Они по-разному относятся к окружающим и по-разному работают.
В 19 веке большую популярность приобрели святочные (рождественские) рассказы, публиковавшиеся на страницах журналов и газет. Свое название они получили от слова «святки», т.е. святые дни от Рождества Христова до праздника Богоявления. Такие рассказы часто были наполнены ожиданием чуда. В день воспоминания о великом чуде рождения Бога во плоти, каждому хотелось увидеть чудо и в своей жизни: достижение заветной мечты (А. Куприн «Тапер»), чудесное избавление от трудной жизненной ситуации (А. Куприн
Урок литературы в 6 классе по рассказу А.И.Куприна "Чудесный доктор" посвящен удивительной личности великого хирурга Н.И.Пирогова и нацелен на то, чтобы разбудить в детских душах лучшие человеческие качества.
Педагогическое сообщество сходится во мнении, что современному школьнику, из-за большого объема информации привыкшему читать поверхностно, необходима целенаправленная системная поддержка, которая будет направлена на повышение качества чтения. Я хочу рассказать о том, как формировать читательскую грамотность на уроках русского языка в 5 классе.
В работе предлагается такой приём работы с текстом комедии "Ревизор", как "подражание". Суть его в том, что, опираясь на знание текста комедии, принципы построения образов чиновников, ученик создает образ еще одного чиновника уездного города. Приводятся примеры ученических работ, дается комментарий о педагогическом и методическом потенциале приёма "подражание".
В материале предлагаются модели заданий, цель которых - способствовать развитию креативного мышления учащихся в области визуального самовыражения. Приводятся примеры таких заданий. Некоторые задания иллюстрируются фотоработами моих учеников.
Объектом исследования являются произведения отечественных авторов: "Стихи про синицу", "Бабули и питбули" Е.А. Заславской; "Летняя осень", "Закон природы" С.Э. Тишкиной; "Дорога" А.Е.Медведенко. Проблемы ответственности и безответственности человека по отношению к природе, гармонического сосуществования и эстетического взаимодействия с природой находят своё отражение в произведениях авторов Луганского края, помогают читателю почувствовать свою сопричастность к природе.
Презентацию можно использовать уроке объяснения нового материала. в данной работе представлены следующие структурные элементы урока: повторение изученного материала-актуализация имеющихся знаний, постановка ученой задачи, объяснение нового материала, алгоритмизация правила.
