Методическая Разработка урока в рамках реализации системно-деятельностного подхода как основы ФГОС по предмету «Физика» , содержит полностью разработанный урок с приложениями .Включены разделы : Механика, Молекулярная физика и Термодинамика
В статье раскрывается сущность целей и принципов дифференцированного обучения, его роль в повышении эффективности урока, развития творческих способностей и познавательных интересов обучающихся. На примере туристической модели рассказывается о применении данной технологии на отдельных этапах урока.
Рассказ о том как я провожу последние уроки в выпускных классах по физике. Задания получаются в виде минипроектов, творческие и учащиеся с удовольствием их выполняют.
В эссе я рассказываю о необычном способе повторения пройденного материала, который использую на уроках физики. Этот приём я назвала - приём творческой самореализации обучающихся. В приложении к эссе представлены творческие работы обучающихся.
В данной статье предложена методический приём использования наглядного дидактического материала на уроках физики. Автор рассматривает проблемы языкового барьера при мучении физики детьми мигрантов в общеобразовательной школе. Материал статьи может быть полезен для учителей физики.
Данный урок в образовательной программе 8 класса по физике входит в раздел «Оптические явления».
Учение о свете является одним из важных в современной физике. Знания об основных понятиях геометрической оптики необходимы каждому человеку, независимо от избранной специальности. На основных законах геометрической оптики можно построить математическую теорию распространения света. Оптические явления тесно связаны с явлениями, изучаемыми в других разделах физики, а оптические методы исследования
Предложены варианты домашних заданий, направленных на формирование познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся в процессе изучения физики в 7 классе.
Формирование практических навыков учащихся по физике можно эффективно осуществлять, если в учебный процесс включить виртуальные версии школьного демонстрационного эксперимента. Виртуальная среда компьютера позволяет оперативно видоизменить постановку опыта, что обеспечивает значительную вариативность его результатов, а это существенно обогащает практику выполнения учащимися логических операций анализа и формулировки выводов результатов эксперимента. Для проведения компьютерного эксперимента на ур
Автор: Суворова Людмила Михайловна, Журавлева Дарья
Данный проект представляет собой исследовательскую работу, направленную на определение наиболее эффективных способов энергосбережения в доме. В условиях дефицита в мире основных энергетических ресурсов, возрастающей стоимости их добычи и роста тарифов на коммунальные услуги данная тема стала одной из приоритетных как в развитии экономики страны, так и для каждой российской семьи.
У меня есть несколько идей, которые эффективно помогают мне в повседневной работе в школе, когда ученики сталкиваются с трудностями или когда им требуется сэкономить время на решение задач. Охотно поделюсь некоторыми своими педагогическими секретами, которые можно применять на уроках физики.
Нанотехнологии стали играть существенную роль в технологическом развитии передовых стран. Все страны делают ставку на научное первенство в этом направлании и проводят важные и значимые исследования в этой области. Поскольку в рамках школьного образования нанотехнологии не изучаются, мы решили рассмотреть в данной работе о влиянии физических процессов на характеристики и методы получения частиц с размерами в нанодиапазоне.
Работаю педагогом в данной школе 27лет, и общий стаж пед.деятельности тоже 27лет. Всегда было интересно работать с трудными детьми, с детьми с низкой мотивацией, развивать навыки практических умений, навыки исследовательской деятельности. Добиваюсь того, чтобы при выходе из стен школы, ребята обладали широким кругозором и могли применить свои практические навыки в жизни.
