2024 год указом президента в России объявлен годом Семьи. Мы, взрослые, педагоги и родители, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать к детям чувство привязанности к семье и дому. И всегда окажется, что главную роль в становлении личности на разных возрастных этапах играет СЕМЬЯ.
Автор: Уперенко Светлана Владимировна, Шишканова Людмила Анатольевна, Третьякова Надежда Александровна
Доказано, что художественная литература оказывает огромное влияние на развитие и обогащение детской речи, она служит могучим, действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания детей.
Детей с самого раннего возраста нужно обучать культурно-гигиеническим навыкам. Именно в работе с дошкольниками большое внимание уделяется воспитанию культурно-гигиенических навыков. В каждой возрастной группе эта работа ведётся в соответствии с возрастными особенностями детей и образовательной программой. Самые маленькие дети овладевают простейшими навыками - застегивать пуговицы, мыть руки и т.д. В статье рассказывается об особенностях обучения детей культурно-гигиеническим навыкам.
Духовно-нравственное воспитание и развитие подрастающего поколения – одна из сложнейших и актуальных проблем на сегодняшний день, которая должна решаться педагогами, родителями, и неравнодушными людьми.
Дошкольное образовательное учреждение - один из социальных институтов, который обеспечивает воспитательный процесс и реальное взаимодействие ребёнка, родителей и социума. В статье раскрыты пути и направления сотрудничества ДОУ и семьи.
Реализация STEM-технологий в образовательном процессе с детьми дошкольного возраста.
Задачи: развивать зрительное и пространстве ноне восприятие, творческие способности. Способствовать развитию мелкой моторики. Формировать пространственное мышление, умение следовать устным инструкция воспитателя. Воспитывать у детей умение работать в коллективе сверстников, развиваться фантазию и речь детей.
Двигательное развитие – одна из основных линий развития детей
раннего возраста. Помимо собственной значимости – это еще и важнейший
фактор разностороннего развития личности ребенка.
Автор: Долганина Елена Борисовна, Медведева Наталья Николаевна
Вода принимает форму того сосуда, в который ее переливают.Сможет ли твердый кабачок принять форму того сосуда, в который его поместили для произрастания?
«Сказка» — это не просто художественное произведение, в ней очень много скрыто. Сколько нового и интересного можно узнать с помощью сказки, и даже самим стать автором своей сказки, побыть иллюстратором, а возможно и создать свою книгу. Ведь именно «через сказочные образы в сознание детей входит слово с его тончайшими оттенками; оно становится сферой духовной жизни ребенка, средством выражения мыслей и чувств — живой реальностью мышления. Без сказки — живой, яркой, овладевшей сознанием и чувствами
Статья посвящена проблеме развития познавательного интереса детей старшего дошкольного возраста. Рассматриваются теоретические аспекты, анализируются педагогические условия и подходы к воспитанию и обучению, направленные на формирование устойчивого познавательного интереса у детей.
Аннотация: в статье рассматривается практический опыт организации кружковой деятельности для развития познавательного интереса старших дошкольников. Отмечено, что исследовательская деятельность занимает одно из ведущих мест в жизни детей дошкольного возраста наряду с игровой. И именно этот факт позволяет использовать педагогу любознательность и исследовательскую активность детей для развития их познавательного интереса, что позволяет ребенку расширить знания об окружающем мире и стать более эруди
Занятие по ФЭМП в игровой форме способствует формированию элементарных математических представлений, развитию познавательной активности, любознательности.
На сегодняшний день активность ребенка признается главной основой его развития – знания не передаются в готовом виде, а осваиваются детьми в процессе совместной деятельности, организуемой педагогом. Одним из видов деятельности, в которой в полной мере проявляется творческая активность ребенка, является конструктивно-модельная деятельность
Автор: Шульгина Елена Владимировна, Овчинникова Наталья Валерьевна
Исследовательская, поисковая деятельность - естественная детская деятельность, дети настроены на познание окружающего мира, они хотят его познать. Этот проект позволяет интегрировать сведения из разных областей для решения одной проблемы и применять их на практике. Создание условий для детского экспериментирования позволяет педагогу естественно создать атмосферу творческого единодушия, рождающую радость создания нового, где каждый ребёнок может найти себе дело по силам, интересам и способностям.
