Рекомендации родителям по запуску речи у детей
Автор: Варнавская Галина Васильевна, Грищенко Елена Николаевна
В статье представлены практические рекомендации для родителей неговорящих детей по запуску речи. Описаны различные техники и методики для помощи детям с задержкой в речевом развитии.
Опубликовано: 27.10.2025
Практическая статья: «Когда говорит тишина: голос, эмоции и равновесие речи ребёнка»
Автор: Федоркова Елена Алексеевна
Практическая статья посвящена использованию феномена тишины как инновационного приёма в коррекционно-развивающей работе логопеда. Представлена авторская методика, направленная на развитие речи, эмоционального интеллекта, слухового внимания и внутреннего равновесия ребёнка. Через осознанное восприятие тишины дети учатся чувствовать своё дыхание, контролировать голос, выражать эмоции и управлять речевым потоком. Особое внимание уделяется упражнениям, которые формируют у детей с ограниченными возмо
Опубликовано: 27.10.2025
Сборник дидактических игр по формированию лексико–грамматических средств языка у детей с задержкой психического развития
Автор: Киреева Анна Владимировна
Презентация предназначена для учителей - логопедов, учителей - дефектологов и воспитателей дошкольных учреждений для работы с детьми с ОВЗ. Материал способствует развитию речи, внимания, памяти и умению взаимодействовать в коллективе.
Опубликовано: 27.10.2025
Дидактические игры в поликультурном воспитании дошкольников
Автор: Юсупова Евгения Викторовна
Рассмотрение возможности и значение дидактических игр как эффективного средства поликультурного воспитания дошкольников. Особое внимание уделяется методике использования дидактических игр.
Опубликовано: 25.10.2025
Взаимодействие с семьями воспитанников с задержкой психического развития
Автор: Воробьева Екатерина Александровна
В статье раскрывается активизация и обогащение коррекционно-воспитательных и образовательных умений родителей
Опубликовано: 25.10.2025
Конспект индивидуального коррекционно-развивающего занятия для детей с РАС «Осень»
Автор: Гонца Светлана Васильевна
Авторский конспект учителя-дефектолога, используемый на занятиях по социально-коммуникативному развитию с детьми с расстройством аутистического спектра (РАС). Лексическая тема "Осень". В конспекте указаны методы работы, упражнения и их описание.
Опубликовано: 25.10.2025
Использование авторского методического пособия «Веселый бизиборд» в практической коррекционной работе с детьми ОВЗ
Автор: Кручинина Марина Николаевна
Пособие «Веселый бизиборд» — универсальный и адаптируемый ресурс для работы с дошкольниками, в том числе с детьми с ОВЗ. Он сочетает в себе возможности для сенсорной стимуляции, развития моторики, формирования элементарных математических и речевых навыков, а также способствует развитию социальных умений. При продуманной эксплуатации, регулярной оценке результатов и постоянной адаптации заданий пособие становится мощным инструментом, повышающим качество образовательной среды и расширяющим путь к и
Опубликовано: 25.10.2025
Развитие невербальных компонентов общения у старших дошкольников с ОВЗ
Автор: Шувалова Наталья Валерьевна
В последнее десятилетие в социальной сфере нашего общества происходят различные изменения, в частности, в коммуникативном общении. Эти нововведения связаны с образом жизни человека в виртуальном пространстве. Общаясь, люди для передачи своих мыслей, наряду с вербальной речью используют и невербальные средства. Некоторые учёные считают, что порой с помощью этих средств можно сказать гораздо больше, чем с помощью слов. Понимая жесты собеседника, мы можем правильно себя вести в той или иной ситуации
Опубликовано: 25.10.2025
Эффективные способы вовлечения дошкольника в учебный процесс, а именно повышение интереса во время автоматизации поставленных звуков, с помощью камешек Марблс и прописей
Автор: Воробьева Ольга Александровна
В данной работе учитель-логопед в ДОО, делится практическим опытом применения инновационных методов в коррекционной работе с детьми 6-7 лет с нарушениями речи. Автор акцентирует внимание на проблеме неусидчивости современных дошкольников и предлагает эффективные решения: рабочие листы с использованием камешек Марблс для сенсорного закрепления звуков, а также рабочие листы-прописи для автоматизации поставленных звуков и развития графомоторных навыков. Эти подходы, основанные на деятельностной тео
Опубликовано: 25.10.2025
Нейроигры, как эффективный метод в работе с детьми старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи (ТНР)
Автор: Байвалюк Наталия Витальевна
Конкурсная работа содержит описание применения нейрогимнастики, как одного из инновационных методов в коррекционной работе учителя-логопеда с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР в детском саду, а также дидактический и практический материал по применению данного метода.
Опубликовано: 25.10.2025
Использование стихотворений С.А.Есенина в формировании звуковой культуры речи у детей старшего дошкольного возраста
Автор: Муреева Светлана Сергеевна
Научно-методическая статья "Использование стихотворений С.А. Есенина в формировании звуковой культуры речи у детей старшего дошкольного возраста".
Опубликовано: 24.10.2025
Логопедический календарь общения
Автор: Байкова Юлия Александровна
Для коррекционной работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи был разработан "Логопедический календарь общения". Календарь составлен на учебный год, каждый месяц состоит из 4 блоков (4 календарные недели). Тематика заданий определяется лексическими темами на каждую неделю.
Опубликовано: 24.10.2025
Инновационные методы работы с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья
Автор: Денисова Елена Викторовна
В статье рассматриваются современные инновационные методы работы с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья. Анализируются эффективность применения цифровых технологий, арт-терапии, игровых методик и других современных подходов в коррекционной педагогике. Особое внимание уделяется вопросам интеграции инновационных методов в образовательный процесс и их влиянию на развитие детей с особыми образовательными потребностями.
Опубликовано: 24.10.2025
По работе с детьми с нарушениями речи (ОВЗ) в дошкольной образовательной организации
Автор: Овсепян Лусине Ашотовна
Цель и задачи работы Цель: создание педагогических условий для успешной коррекции и развития речи у детей с нарушениями речевого развития. Основные задачи педагогической деятельности: • развитие артикуляционного аппарата; • активизация речевой и познавательной деятельности; • формирование правильного звукопроизношения; • развитие фонематического слуха; • обогащение словарного запаса; • формирование связной речи; • развитие коммуникативных умений и уверенности в речевом общении.
Опубликовано: 24.10.2025
Конспект образовательной деятельности. Образовательная деятельность: «Речевое развитие». Тема: «Звук Ж, буква Ж»
Автор: Идкаева Ильмира Мидгатовна
Конспект образовательной деятельности в подготовительной к школе группа. Цель: Закрепление навыка чёткого произнесения звука Ж, знакомство с буквой Ж.
Опубликовано: 24.10.2025
Конспект занятия в старшей логопедической группе по лексической теме «Мы встречаем Новый год»
Автор: Денисьева Татьяна Валериевна
Конспект направлен, на коррекционно-образовательную активизация и расширение словаря по теме «Новогодний праздник». Совершенствование грамматического строя речи.
Опубликовано: 24.10.2025
Связь развития жевания и формирования речи у детей 3 лет
Автор: Суворкина Елена Анатольевна
В 3 года у ребенка должен быть полностью сформирован навык жевания. Процессы жевания и речи имеют тесную анатомо-физиологическую связь, поскольку используют одни и те же органы и мышечные группы. Правильное жевание обеспечивает равномерное развитие всех групп мышц артикуляционного аппарата. Развитие жевательной функции у детей 3 лет является неотъемлемой частью работы по формированию правильной речи. Систематическая и целенаправленная работа в этом направлении позволяет не только улучшить пищевое
Опубликовано: 24.10.2025
«Дифференциация звуков позднего онтогенеза у дошкольников посредством перфокарт» (разработка пособия «Перфокарты»)
Автор: Базина Ольга Александровна
В статье представлена разработка пособия "Перфокарты" по дифференциации звуков позднего онтогенеза [С]-[Ш], [З]-[Ж], [Л]-[Р], [Ль]-[Рь].
Опубликовано: 24.10.2025
Нестандартные приемы развития фонематического слуха
Автор: Никифорова Таисия Игоревна
Развитие фонематического слуха играет важную роль в обучении детей чтению и письму, способствует формированию правильного произношения звуков речи и улучшению восприятия устной речи. Нестандартные подходы помогают сделать процесс увлекательным и эффективным.
Опубликовано: 24.10.2025
Организация взаимодействия учителя-логопеда подготовительной к школе группы для детей с ТНР с педагогами ДОУ на примере лексической темы «Деревья и их части. Лес»
Автор: Лисова Татьяна Сергеевна
В данном материале на примере лексической темы "Деревья и их части. Лес" представлено содержание и формы организации работы по взаимодействию педагогов ДОУ, работающих с детьми с ТНР, 7 г.ж.
Опубликовано: 24.10.2025
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера