Сенсорная комната – это многофункциональная среда со множеством стимуляторов.
Возможности сенсорной комнаты способствуют развитию и коррекции психических процессов, вестибулярного аппарата, речи, а также нахождение в ней располагает к коррекции личностных особенностей ребенка и оказывает положительный эмоциональный эффект.
В статье представлен опыт работы (диагностика, игры, методы, приёмы и средства) по социально-речевому развитию детей дошкольного возраста в условиях логопункта ДОУ
Предметно пространственная среда в детском саду способствует сохранению самой ценности детства, и развитию всесторонне развитого ребенка. Её преобразование это важно, главное не навредить.
Мои поиски привели меня к Масару Ибука к его цитате.
"-Все, что ребенок делает руками,- развивает его интеллект и творческие задатки. Чем скорее вы дадите ребенку действовать руками
тем лучше будут его результаты".
Данный материал представляет собой взгляд на коррекционный процесс учителя - логопеда, как практика. В ней рассматривается процесс индивидуальной работы с ребёнком через призму интеграции целей, задач и практических приёмов работы с любым дидактическим материалом.
Эстетическое воспитание – целенаправленное, систематическое воздействие на личность с целью ее эстетического развития, то есть формирования творчески активной личности, способной воспринимать и оценивать прекрасное в природе, труде, общественных отношениях с позиций эстетического идеала, а также испытывать потребность в эстетической деятельности.
Возможности геоборда настолько широки, что использовать его можно в развивающих играх и обучении детей.
«Геоборд» - это многофункциональная геометрическая доска для конструирования плоских изображений.
Я активно использую геоборды в своей работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Мною была разработана картотека авторских игр с использованием геоборда.
Опыт коррекционной работы представляет собой систему по преодолению агрессивности у детей дошкольного возраста с расстройством аутистического спектра (РАС).
Конспект непосредственно-образовательной деятельности для детей с ТНР 6 - 7 лет является итогом образовательного процесса тематической недели «Я бы поваром пошел, пусть меня научат» и направлен на освоение грамматического строя речи, увеличение активного словаря, двигательной активности, темпа, ритма речи, коррекцию психических процессов. Адресован педагогам, логопедам, дефектологам образовательных учреждений и родителям.
Программные задачи:
Учить чётко произносить звук [Ш] в слогах и словах.
Закреплять правильный артикуляционный уклад при произношении звука Закреплять обобщающие понятия «игрушки».
Закреплять умение согласовывать существительные с числительными
Коррекционно-развивающие задачи.
Формировать зрительное восприятие и мелкую моторику пальцев рук в процессе выкладывания камней на бумагу
Формировать фонематическое восприятие в процессе игры «Поймай комарика».
Развивать общую моторику, координ
Применение нетрадиционной технологии Волшебные камешки Марблс в процессе речевого развития дошкольников с тяжелыми нарушениями речи, на этапах автоматизации, дифференциации звуков.
Цель проекта – развитие речи детей старшего дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности в специально организованной предметно-развивающей среде дошкольного учреждения.
Задачи проекта:
• изучить имеющийся опыт по развитию речи старших дошкольников с помощью театрализованной деятельности;
• развивать сенсорное, слуховое, моторно-двигательное внимание детей, наблюдательность, фантазию, музыкальность, коммуникативные навыки, эмоционально-волевую сферу, выразительность движений
Данное мероприятие посвящено родному городу.
На данном мероприятии дети показали свои знания о родном городе Котласе. Эта методическая разработка может быть интересно и полезно детям подготовительной группе, а также младшим школьникам, которые изучают родной город Котлас.
Предварительно с детьми была проведена беседа про наш родной город Котлас, дети вспоминали достопримечательности нашего города; была проведена экскурсия по городу, дети вспоминали улицы, по которым они проходили; была показан
Данное мероприятие посвящено родному городу.
На данном мероприятии дети показали свои знания о родном городе Котласе. Эта методическая разработка может быть интересно и полезно детям подготовительной группе, а также младшим школьникам, которые изучают родной город Котлас.
Предварительно с детьми была проведена беседа про наш родной город Котлас, дети вспоминали достопримечательности нашего города; была проведена экскурсия по городу, дети вспоминали улицы, по которым они проходили; была показан
Пособие «Город звуков» - это интерактивная, компактная папка, в которой собраны материалы, нацеленные на развитие компонентов речевой системы (фонетику, словарь, грамматику). Все материалы пособия несут в себе познавательную и развивающую функции для детей с тяжелыми нарушениями речи
За последние 10 лет только в нашем детском саду процент детей, имеющих речевые нарушения, вырос. Это очень существенные изменения, особенно если учесть, что мы стремимся выпустить 100% детей с чистой речью. Поэтому обследую детей с 3-летнего возраста, затем определяю, чем, кому и в каком объёме можно помочь! В этой ситуации назрела необходимость нового, более глубокого и всестороннего подхода к диагностике речевого развития детей. Справиться с такой задачей, и, затем, успешно воспользоваться все
