Модель инклюзивного детского сада «Лестница к себе»
Автор: Белоусова Любовь Васильевна
Пришло время поделиться нашим уникальным проектом - моделью инклюзивного детского сада, которая объединяет всех участков образовательного процесса в одно большое сообщество. Именно сегодня, здесь и сейчас, вы увидите возрождение данной модели. Не просто модели, а модели-конструктора, идеальной для понимания, восприятия и целостности инклюзивного подхода. Пока наша команда работает, мы с вами продолжаем. В нашем дошкольном учреждении 60% детей с ОВЗ, из них 10% процентов дети-инвалиды, и, конеч
Опубликовано: 03.09.2025
Сценарий логопедического праздника «В гостях у сказки»
Автор: Аникина Елена Николаевна
Представлен сценарий итогового занятия в логопедической группе. Раскрыты формы работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи
Опубликовано: 03.09.2025
Умное зеркало ArtikMe как средство повышения мотивации к логопедическим занятиям у детей с речевыми нарушениями
Автор: Бабина Екатерина Денисовна
в статье рассматривается роль умного зеркала ArtikMe как эффективного средства повышения мотивации к логопедическим занятиям у детей с речевыми нарушениями.
Опубликовано: 28.08.2025
Диагностика неречевого ребенка от 1,5 до 3-х лет
Автор: Савельева Ирина Александровна
Отличить норму от патологии, определить зону ближайшего развития и начать коррекцию до 3-х лет.
Опубликовано: 28.08.2025
Как развеять страхи родителей о ПМПК перед школой
Автор: Шубунова Наталья Анатольевна
В данной статье, через пример выстраивания беседы логопеда с родителем, приводятся аргументы, меняющие отношение последних к вопросу прохождения ПМПК.
Опубликовано: 28.08.2025
Психолого-педагогическая поддержка семей, воспитывающих детей с ЗПР
Автор: Цыганова Юлия Ильинична
В данной статье рассматривается психолого-педагогическая поддержка, оказываемая семьям с детьми с задержкой психического развития. Семья – это малая, но важная первичная ячейка общества. В ней формируются основные качества человека, которые вводят его в мир социальных отношений. Неумение родителей выстраивать отношения с «особенными» детьми оказывает большое значение на внутрисемейные отношения, развитие здоровой гармоничной личности ребенка и существование семьи в целом. В данной статье хочу р
Опубликовано: 27.08.2025
Конспект интегрированного занятия по развитию глагольного словаря у детей пятого года жизни с РАС «Что я делаю»
Автор: Донцова Ирина Васильевна
Данное занятие будет полезно воспитателям, логопедам, дефектологам и родителям. В данном занятии описаны различные технологии, обеспечивающие положительную результативность при работе с детьми с ОВЗ, а в частности с детьми с РАС. В занятии показано применение альтернативных форм коммуникации с детьми с РАС (визуальное расписание, картинки - подсказки, интерактивные программируемые кнопки).
Опубликовано: 25.08.2025
Использование перкуссионного инструмента «Фимбо» в коррекционно-логопедической работе с дошкольниками с тяжелыми нарушениями речи
Автор: Игнатова Мария Алексеевна
В статье представлен инновационный подход к коррекции тяжелых нарушений речи у дошкольников через использование перкуссионного инструмента "Фимбо". Описаны авторские методики, доказавшие эффективность в развитии дыхательной функции, коррекции звукопроизношения и формировании связной речи.
Опубликовано: 21.08.2025
Характеристика аффективного развития (эмоционального) у детей раннего возраста с ЗПРР
Автор: Петрова Александра Евгеньевна
В настоящей статье рассматривается вопрос аффективного (эмоционального) развития у детей в возрасте от года до трех лет с задержкой психоречевого развития. В статье представлены характерные особенности развития и становления эмоциональной составляющей психики детей с ЗПРР. Дается объяснение эмоциональной сфере, ее роли в организации нормальной жизнедеятельности.
Опубликовано: 17.08.2025
«Витя и Валя в магазине» игра
Автор: Шакурова Чулпан Зуфаровна, Старшинина Ирина Ивановна
Для детей 6-7 летнего возраста с общим недоразвитием речи
Опубликовано: 17.08.2025
Развитие навыков самообслуживания в детском саду у детей с ограниченными возможностями здоровья
Автор: Таланова Светлана Геннадьевна
Развитие навыков самообслуживания в детском саду у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) представляет собой комплексную задачу, требующую систематического и индивидуализированного подхода. В процессе формирования этих навыков необходимо учитывать психофизиологические особенности каждого ребёнка, а также создавать благоприятные условия для его всестороннего развития.
Опубликовано: 15.08.2025
Адаптация детей с ограниченными возможностями здоровья в детском саду
Автор: Таланова Светлана Геннадьевна
Адаптация детей с ограниченными возможностями здоровья в детском саду
Опубликовано: 15.08.2025
«Я, ты, он, она — вместе дружная семья». Проектная технология как метод коммуникативной, социальной и творческой активности дошкольников
Автор: Суханова Ирина Вячеславовна
Описание инклюзивной практики МКДОУ Здвинский детский сад «Солнышко» из опыта работы. Организация взаимодействия различных субъектов образовательного процесса в условиях дошкольного образовательного учреждения с целью всестороннего развития и коррекции воспитанников с ОВЗ с учётом индивидуальных и потенциальных возможностей.
Опубликовано: 07.08.2025
Конспект логопедического подгруппового занятия с детьми С ОНР, 1-2 УР. Р.Р. (Средняя группа компенсирующей направленности для детей с ТНР, первый год обучения)
Автор: Фарафонова Маргарита Ивановна
Лексическая тема: «Игрушки». Цель: пробуждение речевой активности детей.
Опубликовано: 07.08.2025
Конспект итоговой образовательной деятельности в подготовительной группе для детей с ТНР «Загадка Буквоешки»
Автор: Жукова Екатерина Евгеньевна
Данное занятие - итог проведенной коррекционной работы учителя-логопеда в группе детей с особыми образовательными потребностями (ТНР). В конспекте отражены все основные задачи программы обучения, усвоенные воспитанниками.
Опубликовано: 02.08.2025
Роль игровых персонажей в обучении грамоте дошкольников с ОВЗ
Автор: Рожкова Наталья Сергеевна
Для успешного обучения грамоте у детей в дошкольном возрасте должны быть сформированы основные предпосылки, которые помогут им правильно усвоить навыки чтения и письма. В основе обучения грамоте лежит звуковой аналитико-синтетический метод, при котором в первую очередь должна быть сформирована фонематическая система (звуко-слоговой метод Д.Б. Эльконина и В.В. Давыдова), что очень важно для детей ОВЗ.
Опубликовано: 28.07.2025
Комплекс глазодвигательных упражнений для детей с ОВЗ 5-7 лет
Автор: Потапова Наталья Владимировна
Комплекс глазодвигательных упражнений, представленный в интерактивном формате, что позволяет сделать его более привлекательным и эффективным для детей с ограниченными возможностями здоровья. Упражнения можно интегрировать в образовательный процесс или использовать как отдельный элемент коррекционной работы
Опубликовано: 25.07.2025
Миофункциональные нарушения
Автор: Коробицына Эльвира Вячеславовна
Как связаны здоровье и речь? На что важно обращать внимание в раннем периоде развития ребёнка? На эти и другие вопросы даны ответы в размещаемом материале
Опубликовано: 21.07.2025
Энциклопедия идей для абсолютных возможностей детей
Автор: Бурдуковская Ольга Алексеевна
Авторские нетрадиционные тренажеры для детей с ОВЗ (ТНР) 5-7 лет – это, своего рода, энциклопедия идей для абсолютных возможностей детей, они способствуют повышению эффективности процесса коррекции речевых нарушений у детей. Упражнения являются многоплановыми и, помимо основной цели, позволяют развивать ряд важнейших речевых и познавательных навыков (слуховое внимание и память, словесно-логическое мышление, воображение и др.). Тренажеры: «Логовичок», «Бусинка», «Грамотейка» и «Звуковичок». К
Опубликовано: 14.07.2025
Миофункциональная коррекция у детей с речевыми дефектами
Автор: Коробицына Эльвира Вячеславовна
Всё чаще специалисты в области речевых нарушений сталкиваются с проблемой невозможности или крайне высокой трудности сформировать ребёнку качественную и ясную речь. Зачастую проблема заключается в миофункциональных нарушениях. Именно это направление приобретает всё большую актуальность в мире коррекционных педагогов.
Опубликовано: 14.07.2025
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера