Рассказ-эссе «Любимая работа»

Автор: Ковалева Ирина Владимировна
Я - логопед-дефектолог с большим стажем работы. Так как мне приходится работать с разными необычными людьми (маленькими и большими), ситуации тоже не всегда обычные. В своей работе попыталась осветить нестандартные ситуации и такие же нестандартные выходы из них.
Опубликовано: 01.06.2021

«Нескучная» дифференциация звуков в работе логопеда

Автор: Грекова Александра Александровна
Данная статья описывает специфику работы логопеда по коррекции неправильного звукопроизношения. В частности, этап "дифференциации звуков". Автор рассказывает об интересных упражнениях, разработанных ею. Они направлены не только на дифференциацию звуков, но и на развитие грамматического строя речи , а также на развитие высших психических функций.
Опубликовано: 01.06.2021

Формирование коммуникативных умений у детей с ОВЗ с нарушениями психофизического и речевого развития

Автор: Виноградова Вероника Алевтиновна
Содержание воспитательного процесса в детском саду определяется коммуникативными целями и задачами на всех этапах воспитания и направлено на развитие коммуникативной культуры и социокультурной образованности дошкольников, позволяющей им быть равными партнерами межкультурного общения в бытовой, культурной и повседневной сферах
Опубликовано: 01.06.2021

Детский интерес и где его искать

Автор: Колчина Мария Владимировна
Рассказ освещает поиски детской мотивации и нестандартные решения молодого педагога на тернистом пути логопедической коррекции. Ведь процесс логопедической работы не представляется результативным без заинтересованности в нем ребенка.
Опубликовано: 01.06.2021

Технология sand-play как элемент арт-технологии в работе с детьми с нарушениями речи

Автор: Пыхалова Юлия Алексеевна
В специальных журналах, в различных методических и научно-популярных изданиях дефектологи, учителя-логопеды, педагоги и психологи представляют новые нетрадиционные формы работ с детьми-логопатами в дополнении к академическим методам.В своей работе я решила остановиться на одном из нетрадиционных методов: песочная терапия.Для того, чтобы повысить продуктивность занятий и поддерживать устойчивый интерес к коррекционному процессу в своей работе использую элементы технологии sand-play.Цель:повышение
Опубликовано: 31.05.2021

Эссе-рассуждение «Моё педагогическое кредо»

Автор: Левченко Анастасия Андреевна
Эссе-рассуждение «Моё педагогическое кредо»
Опубликовано: 31.05.2021

Словотворчество у дошкольников: радоваться или бороться?

Автор: Тульчинская Светлана Николаевна
В работе рассматривается актуальность языковой среды и общие закономерности появления словотворчества у дошкольников. Словотворчество является неотъемлемой частью и показателем усвоения ребенком языковых норм. Отсутствие периода словотворчества свидетельствует о неблагополучии речевого развития ребенка.
Опубликовано: 31.05.2021

Методические рекомендации родителям будущих первоклассников «Что делать, если ребенок не запоминает или путает буквы?»

Автор: Мячина Галина Вячеславовна
Большинство родителей в настоящее время сталкивается с такой проблемой, что дети дошкольного возраста (будущие первоклассники) путают буквы или не запоминают их. Казалось бы, ну что сложного отличить букву "И" от "У" ? Однако, все это в дальнейшем сказывается у ребенка на чтении и письме. Это объясняется низким уровнем зрительного, фонематического восприятия, слабой концентрацией внимания, несформированностью механизмов контроля собственных действий, нарушениями развития устной речи. Чтобы избеж
Опубликовано: 29.05.2021

Нестандартные приемы развития речи детей. Логопедические коллажи

Автор: Вдовина Елена Викторовна
Все чаще ко мне на логопункт поступают дети, имеющие тяжелые нарушения речи (далее ТНР). У детей с речевыми патологиями наблюдаются проблемы в развитии восприятия, внимания, памяти, недоразвитие моторных функций, пространственных представлений. У таких ребят отмечается повышение утомляемости и снижение интереса к обучению. Кроме коррекции речи во время логопедических занятий приходится уделять внимание формированию у детей усидчивости, умению понимать и выполнять мои инструкции. Чтобы заинтересов
Опубликовано: 28.05.2021

Моя педагогическая находка «Разноцветный круг»

Автор: Федорчук Елена Владимировна
В работе представлено описание педагогической находки, а именно логопедического пособия "Разноцветный круг"
Опубликовано: 28.05.2021

Заикание — не приговор

Автор: Новикова Елена Леонидовна
В данной работе проблема заикания в разных возрастных группах у детей с ТНР рассматривается и решается комплексно с применением разнообразных авторских и адаптированных технологий, приемов и методов. Целью является преодоление этого дефекта или снижения факторов риска проявления его в новых (стрессовых) ситуациях. Умение пользоваться свободной от заикания речью, то есть вовремя и осознанно применить выработанные в ходе логопедической коррекции навыки, а также при условии психологической поддержки
Опубликовано: 28.05.2021

Развивающая предметно-пространственная среда как один из факторов успешной логопедической работы с детьми в возрасте от 5 до 7 лет в группах общеразвивающей направленности

Автор: Земскова Наталия Александровна
В данной статье представлен практический опыт учителя-логопеда дошкольной образовательной организации Земсковой Н.А. по созданию комплекта дидактических пособий по совершенствованию звуковой стороны речи у воспитанников в возрасте от 5 до 7 лет.
Опубликовано: 28.05.2021

Создание книги «Златоуст космический»

Автор: Булатова Елена Николаевна
Конспект совместной деятельности с детьми подготовительной к школе группы комбинированного вида с тяжелыми нарушениями речи (ОНР III уровня, II год обучения)
Опубликовано: 28.05.2021

Развитие связной речи дошкольников посредством музейной педагогики

Автор: Полякова Ирина Александровна , Лысенко Екатерина Александровна
На сегодняшний день музейную педагогику рассматривают как инновационную педагогическую технологию, которая на протяжении последних нескольких лет приобретает большую популярность в системе дошкольного образования и воспитания – создаются музейные программы, издаются книги, методические рекомендации. Современная музейная педагогика направлена на расширение задач по активизации и развитию речевых, коммуникативных и личностных способностей дошкольника.
Опубликовано: 28.05.2021

Конспект дидактической игры для детей с ОВЗ «Угостим зайчиков морковкой»

Автор: Кротова Оксана Валерьевна
Дидактическая игра "Угостим зайчиков морковкой" дает детям возможность закрепить полученные раннее знания о геометрических фигурах. В игру могут играть совместно с детьми, как педагоги, так и родители. Картинки для игры покрыты ламинированной пленкой, они практичны для игры. Родители смело могут взять с собой игру в дорогу, на дачу, картинки не помнутся, и не порвутся. Приятного Вам времяпрепровождения вместе с детьми за интересной игрой.
Опубликовано: 26.05.2021

Открытие новых средств для работы

Автор: Чащина Евгения Александровна
Год назад наш детский сад начал сотрудничать с брендом Сибирских (Вальдорфских) бордов Made in Siberia – это тренажеры-балансиры, сделанные из дерева. С тех пор на своих занятиях я активно пользовалась их продукцией – это и детям приносило больше удовольствия, и мне помогало разнообразить занятия и физминутки. С некоторых пор в саду появился еще один «представитель» этой продукции – нейротренажер «Межполушарная доска». Мне сразу показалось, что нашим воспитанникам, имеющим нарушение зрения, было
Опубликовано: 25.05.2021

Развитие мелкой моторики и связной речи посредством дидактических игр

Автор: Сульдэ Татьяна Владимировна
«Как просто и доступно развивать связную речь ребенка в домашних условиях без специального образования в интересной и увлекательной форме?»-этот вопрос актуален для многих родителей. Решение этой проблемы в рамках ряда консультаций, организованных в форме мастер-классов, не просто позволяет наглядно продемонстрировать способы развития связной речи во время игр, совершенствующих мелкую моторику, но и обучить им, сделав взрослых непосредственными и активными участниками педагогического процесса.
Опубликовано: 25.05.2021

Эффективные методы проведения занятий по лечебной физической культуре в инклюзивных группах детского сада (нормотипичные дети и дети с детским церебральным параличом)

Автор: Матюшкина Арина Николаевна
Особенности включения детей с ДЦП в нормотипичные группы ЛФК
Опубликовано: 25.05.2021

Проект «Луковое дерево»

Автор: Сивохина Людмила Георгиевна
• Закрепить знания об овощных растениях; • Учить сравнивать растения до посадки и после посадки, находить сходство и различия во внешних признаках; • Учить последовательности во время посадки; • Развивать интерес к развитию и росту растений, любознательность и наблюдательность.
Опубликовано: 25.05.2021

Проект «Моя семья»

Автор: Лещева Валентина Сергеевна
Семья - это первый социальный институт, с которым ребенок встречается в жизни, частью которого является. Семья занимает центральное место в воспитании ребёнка, играет основную роль в формировании мировоззрения, нравственных норм поведения, чувств, социально-нравственного облика и позиции малыша. Цель проекта: Формирование первичных представлений детей о семье, семейных традициях, обязанностях через организацию разных видов деятельности; воспитание у детей любви и уважения ко всем членам семьи; с
Опубликовано: 23.05.2021