Метод Азбука
Автор: Романова Надежда Сергеевна
Метод Азбука темы является отличным наполнением "говорящей среды", помогает детям с речевыми нарушениями ощутить свою значимость и повысить инициативу.
Опубликовано: 04.12.2025
Конспект индивидуального логопедического занятия на автоматизацию звука [С] «Путешествие в саванну со Слонёнком»
Автор: Никонова Елена Анатольевна
Индивидуальное логопедическое занятие "Путешествие в саванну со Слонёнком" составлено учителем - логопедом для детей старшего дошкольного возраста с задержкой речевого развития и направлено на автоматизацию звука [с] в слогах, словах, чистоговорках. В конспекте отражены коррекционные задачи.
Опубликовано: 04.12.2025
Развивающее пособие «Накорми животных»
Автор: Овсянникова Светлана Михайловна
Развивающее пособие «Накорми животных» помогает воспитывать эмоционально-положительное отношение к миру природы, формирует представления об особенностях жизни животных и их питании у детей раннего возраста.
Опубликовано: 04.12.2025
Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья в условиях предметно-пространственной среды
Автор: Романова Александрина Романовна
Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья в условиях предметно-пространственной среды
Опубликовано: 04.12.2025
Эффективные средства и инновационные методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья
Автор: Крымская Галина Леонидовна
эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми ОВЗ в контексте социально-бытовой ориентации
Опубликовано: 04.12.2025
Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми с ограниченными возможностями
Автор: Мезенова Лидия Юрьевна
В современном обществе мы всё чаще сталкиваемся с детьми, которые в силу каких-то своих особенностей выделяются в социуме. Как правило, такие ребята отстают от своих сверстников по каким-то параметрам и характеристикам, с трудом усваивают образовательную программу, медленно работают на занятиях, отличаются нестандартным, а порой, как привыкли многие считать «неадекватным поведением».
Опубликовано: 04.12.2025
«Мир звуков и букв» Дифференциация звуков [з] – [ж] в предложениях
Автор: Фазуллина Лилия Накиповна, Нуриева Эльвира Мидхатовна
Данный конспект представляет собой подробный план группового логопедического занятия для учащихся 2 класса, основной целью которого является обучение дифференциации акустически и артикуляционно близких звуков [З] и [Ж] и их правильному обозначению на письме.
Опубликовано: 04.12.2025
Эффективные методы и приемы учителя-логопеда для развития речи у детей преддошкольного возраста
Автор: Пащенко Олеся Сергеевна
В данной статье описывается личный опыт работы учителя-логопеда с детьми от одного года до трех лет, а так же методы и приемы работы, способствующие получению значимых результатов у детей.
Опубликовано: 04.12.2025
Обучаем ребенка с РАС продуктам питания: от знакомства к принятию
Автор: Карамышева Анастасия Алексеевна
В статье представлен поэтапный сенсорно-игровой подход к расширению рациона ребенка с РАС, направленный на преодоление пищевой избирательности. Предлагается стратегия постепенного знакомства с продуктами через исследование (от визуального контакта к тактильному и вкусовому), использование визуальной поддержки и игровых методик. Особое внимание уделяется интеграции обучения в повседневные ритуалы (покупки, готовка) и созданию позитивной, без давления атмосферы, где главная цель — не просто съесть,
Опубликовано: 04.12.2025
Ритм как ключ к речи: Использование клавесов в коррекции ТНР у старших дошкольников
Автор: Борисова Юлия Юрьевна
В статье раскрывается опыт работы по использованию ритмических палочек (клавесов) как средства коррекционно-развивающей работы с детьми старшего дошкольного возраста, имеющими тяжёлые нарушения речи (ТНР). Представлены теоретические основания, практические приёмы и методические рекомендации по интеграции клавесов в логопедический процесс.
Опубликовано: 04.12.2025
Шепот нервной системы: как отличить сенсорную бурю от плохого поведения у ребенка с РАС
Автор: Карамышева Анастасия Алексеевна
В статье на примере яркой метафоры объясняется ключевое отличие сенсорной бури (непроизвольной физиологической реакции на перегрузку) от плохого поведения (осознанной манипуляции) у детей с РАС. Предложены пять практических критериев для точной диагностики состояния и две противоположные стратегии помощи. Главная цель — помочь взрослым перейти от осуждения к пониманию и оказать ребенку именно ту поддержку, в которой он нуждается.
Опубликовано: 04.12.2025
Театрализация русских народных сказок, как эффективное средство работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ЗПР)
Автор: Шиловская Мария Игоревна, Беляева Светлана Зиновьевна, Бабаева Джамиля Физулиевна
С давних времен сказки были не просто развлечением, а настоящей школой жизни для малышей. Истории о добре и зле, о смелости и трусости, о дружбе и предательстве помогали детям понять мир вокруг, справиться с первыми страхами и научиться отличать хорошее от плохого. К сожалению, в наш век цифровых технологий эта прекрасная традиция может уйти в прошлое. Родители все чаще предпочитают отдавать детей на растерзание гаджетам, вместо того чтобы самим погрузиться в волшебный мир сказки вместе с ребенко
Опубликовано: 04.12.2025
Составление рассказа-описания по лексической теме «Дикие животные и их детеныши»
Автор: Рихлицкая Людмила Артуровна
Конспект фронтального логопедического занятия по формированию лексико-грамматических категорий и связной речи у детей с ТНР в средней логопедической группе. На данном занятии закрепляются и уточняются знания детей о диких животных и их детенышах. Дети учатся описывать животных опираясь на наглядные схемы.
Опубликовано: 04.12.2025
Особенные дети — обычное счастье: практический опыт работы с детьми с ОВЗ
Автор: Милицкая Ольга Николаевна
«Он не сможет», «Она не понимает», «С ним невозможно договориться» — эти фразы, к сожалению, всё ещё частые гости в стенах образовательных учреждений, когда речь заходит о детях с ОВЗ. Но мой практический опыт, наполненный ошибками, открытиями и маленькими победами, говорит об обратном. Они могут. Они понимают. И договориться с ними — наша задача.
Опубликовано: 03.12.2025
Особенности формирования математических представлений у детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра
Автор: Межина Татьяна Игоревна
Особенности дошкольников с РАС. Проблемы при формировании математических представлений. Шаги для правильного формирования математических представлений у детей с РАС. Игры применяемые с детьми РАС. Рекомендации педагогам и родителям.
Опубликовано: 03.12.2025
Тактильные и сенсорные материалы в работе логопеда
Автор: Жидкова Екатерина Андреевна
В статье раскрываются теоретические основы сенсорной интеграции как ключевого инструмента для оптимизации работы органов чувств. Особое внимание уделено тому, как целенаправленное сенсорное стимулирование может стать катализатором речевого развития и эффективным средством для коррекции речевых нарушений. В статье также аргументируется важность использования разнообразных сенсорных и тактильных материалов в коррекционно-развивающей работе с детьми, а также предлагаются подходы к их успешной интегр
Опубликовано: 03.12.2025
Конспект занятия «Чебурашка идет в школу»
Автор: Шаткова Инна Валентиновна
Конспект занятия в подготовительной группе с детьми с тяжелым нарушение речи.
Опубликовано: 02.12.2025
Солевая терапия для дошкольников
Автор: Золотовская Наталья Алексеевна
Солевая терапию можно отнести к арт-терапии. Игры и упражнения с солью полезны для детского развития.
Опубликовано: 02.12.2025
Семейные логоигры: вовлечение родителей в коррекционный процесс
Автор: Бабина Екатерина Денисовна
Статья посвящена вовлечению родителей в логопедическую работу с детьми, имеющими речевые нарушения. Обоснована значимость семейных занятий для закрепления речевых навыков в естественных коммуникативных ситуациях. Рассмотрены ключевые принципы организации логоигр (онтогенетическая последовательность, доступность, ситуативная интеграция и др.) и приведены примеры их практического применения («Угадай звук», «Весёлые язычки» и др.). Освещены практические аспекты: организация домашнего пространства
Опубликовано: 02.12.2025
Логопедическая игра «Подводный мир»
Автор: Коржавина Наталья Андреевна
Логопедическая игра "Подводный мир" поможет сделать логопедические занятия и занятия по развитию речи более интересными. Она разработана для детей старшего дошкольного возраста. Детям предлагаются различные задания для становления правильной речи, развития фонематических процессов, грамматического строя речи и расширение словарного запаса.
Опубликовано: 02.12.2025
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера