Занятие для детей старшего дошкольного возраста способствует развитию лексико - грамматических категорий (словообразованию, словоизменению, правильному употреблению в речи предлогов) и связной речи. В игровой форме, дети закрепляют знания по лексической теме "Ягоды" и совершенствуют грамматические категории.
Данный конспект логопедического занятия разработан для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста, имеющих нарушения звукопроизношения (ротацизм различной этиологии – функциональная дислалия, стертая дизартрия, механическая дислалия при незначительных анатомических особенностях).
Рабочая программа - нормативно-управленческий документ МОУ, входящий в компетентность деятельности образовательного учреждения и характеризующий систему организации образовательной деятельности педагога, основывающийся на Федеральных государственных образовательных стандартах дошкольного образования (далее -ФГОС ДО). Настоящая программа носит коррекционно-развивающий характер и предназначена для обучения и воспитания детей 6-7 лет с тяжелыми нарушениями речи (ОНР). Настоящая Программа позволяет н
Слухоречевая память имеет важное значение в речевом развитие, так как она лежит в основе восприятия, понимания, запоминания и воспроизведения речи.
Слухоречевая память обеспечивает:
• восприятие и удержание звуков речи (фонем);
• запоминание слов и фраз, их последовательности и структуры;
• усвоение грамматических закономерностей языка.
Я предлагаю вам несколько игр на развитие слухоречевой памяти.
Аннотация к методической разработке «Сценарий развлечения „День родного языка“» (для детей старшего дошкольного возраста)
Цель разработки: Создание условий для познавательно-речевого развития детей старшего дошкольного возраста, их знакомства с праздником «Международный день родного языка».
Целевая аудитория: дети 5–7 лет (старшие и подготовительные группы ДОУ), педагоги ДОУ, родители.
Задачи:
• сформировать представление о понятии «родной язык» и его значении в жизни человека;
• расширить
В настоящее время активно развиваются новые формы дошкольного образования. Одной из таких форм является организация консультативного центра на базе дошкольного образовательного учреждения для родителей
(законных представителей) и детей дошкольного возраста с особыми образовательными потребностями. С этой целью на базе нашего детского сада создан консультативный центр, обеспечивающий оказание психолого-педагогической, диагностической и консультативной помощи родителям с детьми с ограниченными во
Автор: Поддубная Ольга Александровна, Яманко Наталья Владимировна
В статье кратко описано, что сенсомоторное развитие является фундаментом формирования когнитивных и речевых процессов у детей с задержкой психического развития. От уровня его сформированности зависит успешность адаптации ребёнка к образовательной среде, способность усваивать новые знания, взаимодействовать со сверстниками и взрослыми.
Дошкольный возраст – это время, когда развиваются сложные коммуникативные связи с окружающими людьми. Каждый ребенок должен уметь общаться с коллективом, причем соблюдая социально одобряемые нормы.
Для детей с задержкой психического развития (ЗПР) в возрасте 5-6 лет развитие мелкой моторики играет колоссальную роль, так как оно тесно связано с развитием речи, мышления, внимания и подготовки к школе.
Целью данного игрового пособия является создание условий для речевой активности, инициативности, самостоятельности, права выбора деятельности у дошкольников с ограниченными возможностями здоровья.
В данной статье рассматривается, каким образом возможно реализовать подготовку к обучению грамоте с детьми,, обучающимися по адаптированной программе для детей с тяжелыми нарушениями речи, комбинированной подготовительной к школе группы. В ходе работы был сделан акцент на том, какие особенности речевого развития дошкольников способствуют успешному началу обучения в школе и с какими трудностями могут столкнуться воспитанники с ограниченными возможностями здоровья. Исходя из этих данных, в статье п
Автор: Закроева Татьяна Александровна, Трифонова Татьяна Михайловна
Программа направлена на увлекательное изучение английского языка детьми дошкольного возраста и младшими школьниками. Занятия проводятся квалифицированным логопедом, что позволяет сочетать правильное произношение звуков и развитие речи ребёнка одновременно с изучением иностранного языка.
В настоящее время, заботясь о физическом и познавательном развитии ребёнка, взрослые зачастую забывают о важности коммуникативно-речевого развития и социально – эмоционального благополучия ребёнка. А ведь в современном обществе именно эти составляющие являются фундаментом, на котором закладывается и всю жизнь реконструируется здание человеческой личности…
Материал текста посвящен проблеме формирования связной речи у детей с ОНР посредством иммерсивного плаката. В статье вы узнаете об особенностях речи детей с ОНР, а также о современном способе ее коррекции.
Автор: Петрова Евгения Дмитриевна, Семибратченко Галина Алексеевна
Развитие творческого потенциала у детей с тяжёлыми нарушениями речи, посредством применения методов арт-терапии. Осень и Старик Урожай проводят с детьми увлекательные игры и задания, а также рассказывают познавательную и веселую историю "почему помидоры красные".
