Автор: Кайранова Татьяна Салимовна, Яндукина Ирина Васильевна, Апевалова Людмила Вячеславовна
Современное дошкольное образование непрерывно является реализатором чего-то нового. Того, что будет двигать общество и науку далеко вперед, используя инновационные технологии.
И вот уже сегодня Образовательный стандарт нынешнего поколения ставит перед педагогами все новые актуальные цели. Перед педагогами возникают множественные современные задачи по воспитанию у подрастающего поколения не только первых основ навыков, знаний и умений, а еще и формированию таких понятий, которые развивают общие и
Одним из эффективных средств развития познавательного интереса у детей с ОВЗ в условиях лекотеки является использование серии дидактических игр и занимательного материала, что способствует созданию у детей с ОВЗ положительного эмоционального настроя, вызывает положительное отношение к выполняемой работе, улучшает общую работоспособность, дает возможность повторить один и тот же материал разными способами тем самым формируя познавательный интерес, а в дальнейшем и познавательную и речевую активнос
Формирование словаря ребенка тесно связано с его психическим развитием и во многом определяется уровнем развития познавательной деятельности и сформированностью основных мыслительных процессов. Исследования многих авторов свидетельствуют о том, что для детей с задержкой психического развития характерны: ограниченный словарный запас, преобладание в словаре бытовой лексики, значительное расхождение между активным и пассивным словарем, речевая неактивность, затруднения в употреблении многих частей р
В современном дошкольном учреждении важно организовать предметно-пространственную среду так, чтобы можно было использовать пособия многократно, в ходе решения разных образовательных задач. Сменяемость и вариативность – принципы, заложенные в федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования. Учитывая эти принципы, были создано пособие «Бин-геймер» для использования на коррекционно-развивающих занятиях учителями-логопедами, а также в ходе непрерывной образовательной д
Актуальность
Речь является важнейшей психической функцией человека. Чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче он высказывает свои мысли, тем легче познает действительность, полноценнее строит взаимоотношения с детьми и взрослыми.
Практика работы образовательных учреждений показывает, что у большинства детей с речевой патологией отмечается недоразвитие или несформированность связной речи, скудный словарный запас, слабо развита мелкая моторика.
Поиск наиболее эффективных путей преодоления
Речь, являясь высшей психической функцией, инструментом мышления и основным средством общения, она тесно связана с другими психическими функциями. От сформированности речевых функций дошкольника зависит его готовность и последующая успешность обучения в школе.
В последние годы сложно встретить детей просто с речевыми нарушениями. Даже ОНР в чистом виде встречается не так часто. К нам в ДОУ попадают дети с органикой, которым неврологи ставят диагноз ММД (минимальная мозговая дисфункция, СДВГ (Син
Методическая разработка - НОД для детей старшего дошкольного возраста по нравственно-патриотическому воспитанию по теме:"Хлеб всему голова" с использованием приёмов музейной педагогики.
В работе представлен практический опыт автоматизации и дифференциации звуков в рамках Системы 11 Модулей Архиповой Е.Ф. и применение в коррекционной работе с детьми с общим недоразвитием речи и задержкой психического развития авторского подхода к автоматизации звуков Южаниной И.В. с использованием опорных символов звуков в сопровождении с РДГ.
С каждым годом возрастают жизненные требования не только к взрослым, но и к детям: растет объем информации, которую нужно им передать. Что бы помочь детям справиться с поставленными задачами, нужно заранее позаботиться о полноценном формировании словаря дошкольников. Это основное успешное условие для обучения ребенка в школе.
Художественная литература является одним из средств обогащения словарного запаса. Качественное восприятия текста находиться в прямой зависимости от понимания сре
Автор: Александрова Светлана Леонидовна, Семенова Екатерина Владимировна
Интерактивная квест-игра — наиболее эффективная и оригинальная образовательная технология, которой под силу создать благоприятные условия для активизации у детей интереса к познавательной деятельности и стремления с увлечением решать проблемные задачи.
На логопедических занятиях выполняя практические действия с предметами, непринужденно, в процессе игровой и экспериментальной деятельности, при решении проблемных ситуаций и творческих заданий дети обогащают свой чувственный опыт. Это повышает их речевую и умственную активность, активизирует поисковую инициативу, побуждает интерес, делает образовательный процесс осознанным и достаточно эффективным. Нестандартная форма подачи материала повышает мотивационную и коммуникативную готовность дошкольник
Конспект подгруппового занятия по постановке звука "Л" использовался при коррекционной работе с дошкольниками подготовительной группы. Структура занятия содержит в себе: 1.Артикуляционную гимнастику. 2. Игры для постановки звука. 3. Развитие фонематических процессов. 4. Развитие речевого выдоха. 5. Зрительная гимнастика. 6. Игры на развитие ВПФ.
В статье предложены нетрадиционные средства развития мелкой моторики рук у детей с (ОНР) по лексической теме «Зима». Они помогут достичь результата и позволят сформировать координацию движений пальцев рук, активизировать речевую деятельность, развить центральную нервную систему, помогут подготовить ребёнка к школе.
Цель: Целенаправленное развитие зрительного восприятия, ориентировки в пространстве, зрительно-моторной координации, содружественных движений руки и глаза, мелкой моторики и активизация всей зрительно-познавательной деятельности, посредством сенсотренажѐра «Сенсорный Куб»
