Автор: Воробканич Александра Ивановна, Захарова Людмила Владимировна
Обычно клавесы используют в своей работе музыкальные руководители. Мы, учителя-логопеда, увидели возможность расширить область применения клавес в работе с детьми с ОВЗ. В этой статье мы представляем материал из опыта работы.
На занятиях я использую инновационную технологию Интеллект-карты, что позволяет сделать занятие интересным, познавательный, а также повысит эффективность коррекционной работы.
Представлены 5 логопедических игр: «Секундный спринт», «Запретный звук», «Логопедический магазин», «Перепутанный логопед», «Речевой режиссёр». В каждой игре описаны правила, цели и необходимое оборудование. Суть подхода — превратить коррекцию речи в увлекательное занятие, где ребёнок — активный участник. Методики адаптированы под индивидуальные особенности детей.
Сочинение полезно логопедам, воспитателям, родителям дошкольников. Показывает, как игры помогают преодолеть речевые барьеры и развить
Нейроигры – это игровые комплексы, способствующие развитию психических процессов: памяти, внимания, мышления, развитию координации, активизации речи,они улучшают чувство ритма, способность к произвольному контролю и повышает позитивный и эмоциональный настрой. В течении всего лишь нескольких минут они помогут разбудить мозг, активизировать его и на протяжении всего дня работать на все 100 %. Такие игры полезны и взрослым, и детям, ведь они проходят в игровой форме, имеют эмоциональную привлекате
Статья посвящена анализу специфики речевых нарушений у детей с ОВЗ и обзору современных технологических средств (интерактивное оборудование, ассистивные технологии, дистанционные форматы), применяемых для повышения эффективности логопедической коррекции. Рассматриваются ключевые принципы комплексной диагностики и необходимость партнерства с родителями для успешной социализации ребенка.
Прием «Мокрый палец» (стирание пальцем влажных или меловых линий) — это мощный кинестетический метод для дошкольников. Он снимает страх ошибки (ведь стереть легко) и прорабатывает те же микродвижения, что нужны для письма, но без карандаша.
Моя педагогическая находка: «Волшебный песок» в работе с детьми с ЗПР
Работаю педагогом дефектологом в ДОУ с детьми с задержкой психического развития
(ЗПР).
Одна из главных задач -создать комфортную среду, где ребёнок раскроется, начнёт
доверять, проявит познавательную активность. Хочу поделиться находкой, которая стала
«палочкой выручалочкой» в самых разных ситуациях - рисование песком на световом столе.
Пропаганда логопедических знаний в педагогическом коллективе. Задачи: Обучение методике проведения артикуляционной гимнастики с детьми. Практическое обучение воспитателей артикуляционным упражнениям.
Данный мастер-класс посвящён технологии скрайбинга — методу визуализации, при котором рисунки создаются в режиме реального времени синхронно с устным рассказом. Материал раскрывает возможности применения скрайбинга в логопедической работе с дошкольниками всех возрастных групп: от развития номинативной функции речи у малышей до формирования монологических высказываний у детей подготовительной группы.
Мастер-класс построен как практическое занятие: участники не только знакомятся с теоретическими о
Тема: «Знакомство с органами артикуляционного аппарата и понятием «звук»
Цель: Сформировать у детей первоначальное представление о речевом аппарате и познакомить с органами артикуляции (язык, губы, зубы, небо, щеки).
Логопедическое пособие своими руками.Предлагаю вниманию коллег оригинальные дидактические, наглядные пособия, предназначенные для развития мимической мускулатуры, артикуляционного аппарата, ритмического восприятия. Они могут использоваться в разных возрастных группах в период работы над артикуляционным аппаратом, постановкой и автоматизацией звуков, обучения грамоте. «Ротик» Цель: знакомство с артикуляционным аппаратом; демонстрация точных движений артикуляционного аппарата; развитие мелкой мотор
В последние годы мы все чаще слышим о нейроупражнениях, нейроиграх и нейротренажерах. Но что это такое и как они могут помочь нашим детям? Зачем нужны нейроупражнения?
Нейроупражнения — это специальные задания, которые помогают развивать мозг ребенка. Они направлены на улучшение внимания, памяти, координации движений и других важных навыков. Эти упражнения особенно полезны для детей в возрасте от 3 до 7 лет, когда происходит активное развитие нервной системы. Используя нейроупражнения, мы можем
Данная статья посвящена проблеме использования инновационных методов в работе с детьми с патологией нервной системы, а именно метода мозжечковой стимуляции при при коррекционно-развивающей работе с детьми с особыми потребностями
В данной работе освещена проблема низкой познавательной мотивации у дошкольников, которая приводит к снижению результативности логопедического воздействия. Решение данной проблемы я вижу в поиске новых методов и приёмов коррекции, в частности - в применении дидактических игр и игровых пособий из натурального дерева, которые я в рабочем поле называю «умными деревяшками». В своей работе с детьми с ТНР деревянные дидактические игры интегрирую во все структурные компоненты логопедического воздействия
Статья посвящена применению нейропсихологических приёмов в логопедической работе с дошкольниками — направлению, известному как нейрологопедия. В материале раскрываются принципы интеграции нейропсихологического подхода в практику учителя‑логопеда ДОУ.
Занятие в форме путешествия на автобусе закрепляет у детей знания ПДД и развивает координацию движений, мелкую моторику, пространственную ориентацию, слуховое внимание, зрительную память, мимику и навыки взаимодействия. Через игры («Превращения», «Выложи пешеходный переход»), гимнастику, массаж и релаксацию дети отрабатывают нужные умения с помощью макетов, дорожных знаков и музыкального сопровождения.
Сегодня одним из распространенных видов совместной деятельности, отдыха и развлечения является игра. Но в нынешнее время детей больше интересуют компьютерные игры, которые не решают задач по сплочению коллектива. И вот здесь на помощь должен прийти педагог. Его задача привить интерес учащихся к подвижным, музыкальным, интеллектуальным, познавательным, дидактических играм, которые решают задачи по сплочению коллектива, а также способствуют речевой активности детей и пополнению словарного запа
