Темой исследования было изучение содержания совместной работы учителя-логопеда и воспитателя у дошкольников с нарушениями речи. На сегодняшний день данная тема является актуальной, так как количество детей с подобными проблемами увеличивается с каждым годом .
Основная задача занятий нетрадиционной техникой стринг- арт состоит в том, чтобы решить проблему недостатка воображения, слабой развитости моторики руки, неуверенности в себе, помощь в автоматизации поставленных звуков. Работа с нетрадиционными материалами помогает гармоничному развитию ребенка, постепенному развитию умений и навыков, достигаемых в результате перехода от простого к более сложному.
Включение в программу детей с нарушениями развития дает мощный импульс общественности, показывая, что мы ценим каждое человеческое существо. Все маленькие дети больше похожи, чем отличны друг от друга, и при поддержке воспитателей и родителей дети с нарушениями развития могут расцвести в группе, где ценится индивидуальность и уникальность каждого ребенка. Нормально развивающиеся дети научаются контактировать со своими сверстниками со специальными потребностями в дружбе, игре и занятиях.
Автор: Климушина Мария Михайловна, Гамзина Галина Витальевна
Эффективность коррекционной работы во многом определяется качеством проведенного обследования, поэтому особое внимание уделено подбору методик. Для обследования предлагается универсальная методика В.М. Акименко, которая в свою очередь использовала рекомендации по обследованию дошкольного возраста, предложенные в исследованиях Р.И. Лалаевой, Е.Н. Российской, Н.В. Серебряковой, Л.С. Соломаха, Е Ф. Соботович, М. Ф. Фомичевой, Т.Б. Филичевой, и др. Данные методики просты в применении и надежны в обра
Образование в современном мире является приоритетной сферой, от которой зависит развитие человека, способного самостоятельно и сознательно строить свою жизнь в духе общечеловеческих ценностей, с учетом традиций своего народа. С введением ФГОС в сфере образования особый интерес представляет дошкольное детство, как первая ступень системы непрерывного образования.
Основой будущих изменений педагогической системы, с нашей точки зрения, должно стать более полное воплощение одной из основных идей от
В данной статье приводится опыт применения различных методов и приемов для эффективного развития речи детей дошкольного возраста с ТНР в условиях комбинированной группы.
Воспитание здорового ребенка – одна из главных задач семьи и детского сада. В этой связи весьма актуальным становится вопрос о внедрении в практику работы ДОО здоровьесберегающих образовательных технологий
Автор: Кухтина Елена Владимировна, Груздева Любовь Николаевна
В статье освещены вопросы осуществление эффективного коррекционно-развивающего процесса с воспитанниками с ОВЗ.
Совместная коррекционная работа в логогруппе предусматривает решение следующих задач:
-логопед формирует первичные речевые навыки у детей;
-воспитатель закрепляет сформированные речевые навыки.
Тем самым обеспечивается комплексный подход в инклюзивном обучении детей с ОВЗ.
В данной статье раскрывается важность семьи при воспитании ребенка-аутиста. Авторы дают рекомендации для эффективного взаимодействия родителей и детей с РАС, способствующие преодолению ограничений психологических проблем и барьеров, обусловленных трудностями данного диагноза.
Индивидуальное занятие для детей 4-5 лет с ЗПР. В ходе данного занятия ребенок продолжает закреплять свои знания о круге, квадрате, треугольнике, о цвете, о величине.
Автор: Конникова Яна Алексеевна, Дубровная Наталья Евгеньевна
В статье с позиции деятельностного подхода рассматриваются методы и приемы работы по развитию зрительного восприятия в образовательной деятельности. Представлены основные средства управления развитием зрительного восприятия ребенка с нарушениями зрения. Показана специфика использования методов и приемом работы с детьми со зрительными нарушениями.
Цель: формирование элементарных представлений о перелетных птиц.
Задачи:
обучающие: уточнить и расширить представления о перелетных птицах, об их жизни в весенний период; дать сведения о звуковых сигналах птиц.
коррекционные: автоматизировать проблемные звуки в словах, фразах, предложениях, спонтанной речи, совершенствовать грамматический строй речи, развитие связной речи
развивающие: развивать интерес к жизни птиц, воображение, мышление, речь детей, обогащать их словарь;
воспитательные: в
