В своей работе я хочу поделиться педагогической находкой о нестандартном методе развития мелкой моторики, а именно использование мной кинетического песка в играх и упражнениях с детьми с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Основной вид деятельности в детском саду-это игра. На групповых логопедических занятиях, задача логопеда донести до детей информацию, знания по средствам игры.
К вашему вниманию, представляю любимую игру моих воспитанников и часто используемую на занятиях.
Игра «Хитрый фотоаппарат»
В сложном и динамическом процессе педагогической работы педагогу часто приходится решать множество типичных и оригинальных задач по воспитанию, которые всегда являются задачами социального управления. Как правило, эти задачи имеют множество неизвестных факторов, сложный набор исходных данных и возможных решений. Для того, чтобы уверенно предсказывать ожидаемый результат и принимать безошибочные научно-обоснованные решения, педагог должен обладать профессиональными методами воспитания.
Автор: Ястребова Ольга Сергеевна, Величко Надежда Валентиновна, Марунчак Наталья Анатольевна
В статье предлагается педагогам и родителям ознакомиться с некоторыми приёмами и упражнениями, которые можно применить в работе с детьми с ОВЗ по преодолению нарушения темпа и ритма речи.
В статье рассмотрены особенности устной речи детей дошкольного воз-раста с ТНР. Уделено внимание характеристике роли кинезиологичских упражнений в развитии детей дошкольного возраста с ТНР. Исследована эффективность использования кинезиологичских упражнений в раз-витии устной речи детей дошкольного возраста с ТНР.
В статье мы познакомимся с особенностями развития эмоциональной сферы детей с нарушениями слуха. Рассмотрим эффективный метод работы над эмоциональной сферой неслышащего ребенка, включающий в себя развитие эмоциональной активности и коррекцию эмоциональных нарушений.
Дошкольное детство - очень важный этап воспитания внимательного, чуткого читателя, любящего книгу, которая помогает ему познать окружающий мир и себя в нем, формировать нравственные чувства и оценки, развивать восприятие художественного слова. Любой дошкольник является читателем, даже если он не умеет читать, а только слушает чтение взрослых. Но он выбирает, что будет слушать, он воспринимает то, что слышит, а слышит то, что ему интересно. Книга совершенствует ум ребёнка, помогает овладеть речью
Воспитание чистой речи у ребёнка - одна из важных задач в общей системе работы по обучению родному языку. Ребёнок с хорошо развитой речью легко вступает в общение с окружающими: он может понятно выразить свои мысли и желания, задать вопросы, договариваться со сверстником о совместной игре.
И, наоборот, неясная речь ребёнка весьма затрудняет его взаимоотношения со сверстниками, и нередко накладывает тяжёлый отпечаток на характер. В 6-7 лет, а иногда и раньше, дети, имеющие недостатки речи, болезн
Использование нейро- игр позволяет логопеду создать индивидуальные программы обучения, адаптированные под конкретные потребности каждого ребенка. Эти игры могут помочь улучшить внимание, память, артикуляцию звуков, словарный запас, понимание речи и другие аспекты речевого развития.Одним из современных и очень эффективных нейро-тренажеров является логопедический пальцеход.
Логопедический пальцеход представляет собой специальный тренажер, который широко применяется в разнообразных развивающих игр
Дошкольное детство - очень важный этап воспитания внимательного, чуткого читателя, любящего книгу, которая помогает ему познать окружающий мир и себя в нем, формировать нравственные чувства и оценки, развивать восприятие художественного слова. Любой дошкольник является читателем, даже если он не умеет читать, а только слушает чтение взрослых. Но он выбирает, что будет слушать, он воспринимает то, что слышит, а слышит то, что ему интересно. Книга совершенствует ум ребёнка, помогает овладеть речью
Коррекционная деятельность даёт возможность помочь детям научиться правильно, произносить звуки родной речи. Ежедневно, соприкасаясь с миром детства, совершаю вклад в будущее детей. Это даёт перспективу для успешного обучения чтению, письму, да и в жизни в целом, ведь красивая, грамотная, чистая речь - важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей дошкольного возраста, в чем и состоит цель моей работы.
Данное индивидуальное логопедическое занятие по автоматизации правильного произношения звука [Л] рассчитано на детей старшего дошкольного возраста. Конспект содержит подробное изложение хода логопедического занятия, дополнен фотографиями методических пособий. К конспекту прилагается презентация, необходимая по ходу занятия.В ходе занятия выстраивается интересный сюжет, участником которого становится сам ребенок.
В статье обсуждается важность использования визуальной поддержки для детей с аутизмом в детском саду.Педагог рассказывает как использовать визуальные инструменты, такие как визуальное расписание дня.
Цели: коррекционно-образовательные:
-систематизировать знания детей об осени и осенних явлениях;
-активизировать словарь по данной теме;
-продолжать учить детей составлять предложения по заданным словам;
-продолжать учить детей отвечать полным предложением;
-продолжать учить согласовывать движения с речью;
-продолжать учить образовывать прилагательные от существительных.
Коррекционно-образовательные:
-продолжать работу над правильным дыханием;
-развивать мелкую моторику пальцев рук через
