Практический опыт удаленного коррекционно-развивающего обучения с учетом регионального компонента при реализации непрерывного воспитания и обучения детей дошкольного возраста с ОВЗ в режиме, как вынужденной самоизоляции, так и дистанционного сопровождения семей воспитанников.
Материал знакомит с опытом дистанционной работы учителя-логопеда в детском саду. В тексте есть ссылки на авторские игры, задания, упражнения и видеоролики.
Поколение современных детей и поколения их родителей.
Когда мы говорим о поколении «отцов и детей», мы неосознанно подразумеваем промежуток времени между рождением родителей и рождением их детей. Согласно статистики, это составляет приблизительно 22 года. Это очень большой промежуток времени, за это время меняются методы воспитания, ценности жизни, традиции, технологии. И наступает дисгармония…??
Взаимодействия учителя – логопеда и инструктора по физической культуре позволяет вовлекать в сферу коррекционно – речевой работы более широкий круг детей, полнее использовать резервы коррекционно - педагогического воздействия, повысить эффективность работы по коррекции речевых нарушений у детей, увеличить процент детей, выпущенных с грамотной речью и правильным произношением, повысив качество образовательного процесса.
Популяризация знаний об артикуляционной гимнастике как основе правильного звукопроизношения
среди родителей и детей с нарушением речи через применение информационно-коммуникационных технологий в ДОО.
Статья раскрывает возможности применения онлайн-сервиса Learningapps.org в коррекционной работе учителя-логопеда с детьми старшего дошкольного возраста. Представлен опыт дистанционной работы учителя-логопеда в ДОУ.
Автором представлено дистанционное занятие по развитию речи с ребёнком с двусторонней нейросенсорной тугоухостью III степени, имеющим диагноз «глубокое нарушение речи, обусловленное нарушением слуха». На занятии проводится работа по развитию, уточнению и закреплению словарного запаса, формированию грамматического строя речи, фразовой речи. Занятие проводится через skype.
В статье представлены применяемые формы сопровождения семей, имеющих детей раннего возраста с нарушениями развития, а также с детьми имеющим риск возникновения таких нарушений.
«Любознательные глазки»- это цикл игр-экспериментов, направленных на первоначальное ознакомление детей со свойствами неживой природы, а так же на сенсорное развитие в ходе ознакомления с явлениями и объектами окружающего мира.Новизна подобранных игр-экспериментов в создании системы взаимосвязей лечебно –восстановительной и коррекционно–педагогической работы через цикл игр – экспериментирований согласно блочно–тематического планирования лексических тем недели, с использованием художествен
В статье описан опыт работы по использованию современной педагогической технологии «Клубный час» с детьми с ТНР, направленной на позитивную социализацию детей дошкольного возраста, обеспечивающую воспитанникам с ОВЗ полноценное проживание дошкольного детства, достижения ими целевых ориентиров ФГОС дошкольного образования.
Проект «Покормите птиц зимой» разработан для детей с ограниченными возможностями здоровья. Цель проекта: Создание условий для формирования первоначальных экологических знаний детей.
Основные задачи проекта: Обогащать знания детей о зимующих птицах. Создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов педагогов, родителей и детей.
Данный материал подобран с целью помощи родителям спланировать коррекционную работу дома и привлечь своего ребенка к выполнению несложных заданий для закрепления полученных на фронтальных логопедических занятиях знаний, умений и навыков. Так же будет полезен учителям - логопедам и воспитателям речевой группы.
Конспект подгрупповой НОД на тему: "Животные Севера"
Цель: расширять представления детей об образе жизни животных в условиях Севера зимой.
Образовательные:
- углублять представление детей о животных Крайнего Севера;
- систематизировать представления детей об умении животных приспосабливаться к среде обитания.
- вспомнить названия детенышей животных Арктики.
Развивающие:
- развивать любознательность, внимание, мышление, память, общую и мелкую моторику;
- развивать связную речь.
Воспитат
