Конспект ООД по формированию лексико-грамматических средств языка и развитию связной речи в старшей группе. Тема: «Волшебство для Золушки»
Автор: Грибкова Ольга Александровна
Развитие лексико-грамматического строя речи; расширение и систематизация знаний и представлений об окружающей действительности.
Опубликовано: 07.06.2025
Конспект занятия «Волшебный лес»
Автор: Мелешенкова Анна Алексеевна
Конспект индивидуального логопедического занятия с ребенком ОВЗ посредством игры драматизации
Опубликовано: 06.06.2025
Использование ИОС (игровых обучающих ситуаций) в работе с детьми с ОНР
Автор: Голубенко Лариса Геннадиевна, Голубенко Лариса Геннадиевна
Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (ФГОС ДО): «речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литерату
Опубликовано: 04.06.2025
Авторское пособие из эпоксидной смолы «Разноцветные лошадки»
Автор: Бурдуковская Ольга Алексеевна
Аннотация: авторское пособие из эпоксидной смолы для детей 3-8 лет, способствующие повышению эффективности процесса коррекции речевых нарушений. Ключевые слова: речь, ОВЗ, игры, внимание, лошадки, пособие. Пособие для: - дифференциации звуков «Р-Л»; - развития восприятия, мышления; - слухоречевой памяти, зрительного внимания; - развития оптико - пространственных представлений.
Опубликовано: 03.06.2025
Мастер-класс для воспитателей коррекционных групп для детей с ТНР на тему: «Дыхательная гимнастика как составляющая работы по коррекции звукопроизношения у дошкольников»
Автор: Жбакова Ирина Васильевна
Физиологическое и речевое дыхание. Особенности дыхания у детей с ТНР. Обзор выставки "Дыхательные помощники". Методические рекомендации к проведению дыхательных упражнений. Мастер-класс для педагогов по изготовлению пособия "Лягушка".
Опубликовано: 31.05.2025
Формирование экологической культуры у обучающихся старшего дошкольного возраста с интеллектуальными нарушениями через тематическое планирование в течение учебного года
Автор: Лешукова Ирина Геннадьевна
В данной статье представлена взаимосвязь тематического планирования в ДОО с лексическими темами недели, а так же возможность педагога, составлять тематическое планирование с учетом коррекционных задач, направленных на развитие детей с интеллектуальными нарушениями.
Опубликовано: 30.05.2025
Нейропсихологические методы диагностики речевых нарушений
Автор: Климушина Мария Михайловна
Нейропсихологические методы в настоящее время успешно применяются для диагностики и коррекции трудностей в обучении. Эти методы могут быть продуктивны в работе с детьми с системной речевой патологией. В первую очередь это дети с общим недоразвитием речи (ОНР) и с задержкой психического развития (ЗПР). Картина нарушений у таких детей неоднородна и не исчерпывается речевыми симптомами. У большинства из них отмечается несформированность и других высших психических функций таких как память, мышление,
Опубликовано: 29.05.2025
Причины и симптоматика задержки связной речи
Автор: Климушина Мария Михайловна
Нарушение речи – обобщающий термин для обозначения отклонений от речевой нормы, принятой в данной языковой среде, полностью или частично препятствующих речевому общению и ограничивающих возможности социальной адаптации ребёнка (Г.В. Чиркина). Нарушение речи отрицательно влияет на все психическое развитие ребенка, отражается на его деятельности, поведении. Различные нарушения речи могут влиять на умственное развитие, особенно на формирование высших уровней познавательной деятельности.
Опубликовано: 28.05.2025
Конспект занятия по формированию лексико-грамматических категорий в старшей группе для детей с ТНР по теме: «Животные жарких стран»
Автор: Соловьева Лариса Васильевна
В ходе занятия у детей систематизируются знания о животных жарких стран; расширятся представления детей о животных жарких стран и среде их обитания.
Опубликовано: 28.05.2025
Развитие лексико-грамматического строя речи у дошкольников с ТНР
Автор: Перепелицына Анна Андреевна
Основной контингент дошкольников в группах с тяжелыми нарушениями речи – это дети, имеющие сложные речевые расстройства, при которых у детей с нормальным слухом и первично сохранным интеллектом отмечаются позднее начало развития речи, скудный запас слов, аграмматизмы, дефекты произношения и фонемообразования.
Опубликовано: 27.05.2025
Использование нетрадиционных методов и приемов в коррекционной работе с детьми с общим недоразвитие речи
Автор: Холодова Ольга Сергеевна
Использование нетрадиционных методов позволяет усовершенствовать коррекционный процесс. Новое в образовании это не только идеи, методы, подходы, технологии, которые еще не используются в практике, но и любые элементы коррекционного процесса, которые содержат прогрессивное начало. Не только многочисленные научные исследования, но и опыт организации коррекционно-педагогической помощи при нарушениях речи доказывает, что применение нетрадиционных методов признано в современной педагогической науке са
Опубликовано: 24.05.2025
Что нужно использовать при запуске речи дефектологом?
Автор: Лахтина Ольга Владимировна
Запуск речи у детей с задержкой речевого развития — это важный и ответственный процесс, который требует комплексного подхода и применения специальных методик. Дефектолог, работающий с такими детьми, может использовать различные стратегии и приемы для эффективного запуска и развития речевых навыков.
Опубликовано: 24.05.2025
Комплекс занятий по развитию когнитивных процессов у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня с нарушением связной речи
Автор: Климушина Мария Михайловна
Развитие связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (ОНР) III уровня требует особого внимания и применения специфических коррекционных методов. Одной из главных проблем, с которой сталкиваются дети с ОНР III уровня, является создание развернутых высказываний, что становится причиной их отставания в навыках монологической речи по сравнению с нормально развивающимися сверстниками. Современные исследования показали, что использование нейропсихологических подходов в
Опубликовано: 24.05.2025
Сценарий развлечения с детьми старшего дошкольного возраста «Жаворонки, прилетите, весну – красну принесите!»
Автор: Долженко Ольга Владимировна, Привалова Марина Анатольевна
для пополнения и расширения словаря по теме «Перелетные птицы» и «Традиции русского народа» был разработан и проведен сценарий развлечения с детьми с участием учителей-логопедов и музыкального руководителя. В рамках данного мероприятия дети познакомились с закличками птиц и русскими народными играми.
Опубликовано: 24.05.2025
Использование в работе с детьми с речевыми нарушениями инновационных приемов развития связной речи
Автор: Гришина Елена Алексеевна
Связная речь – сложный компонент речевого развития ребенка. Потому, как дети строят свои высказывания можно судить об уровне их речевого развития.усвоение детьми связных форм высказываний – процесс постепенный и достаточно сложный. Успешно он протекает под руководством педагогов, родителей, которые помогают им овладевать этими навыками как на специально организованных занятиях, так и в процессе повседневной жизни. Представляю несколько приемов развития связной речи для дошкольников в коррекционно
Опубликовано: 24.05.2025
Конспект логопедического занятия по обучению грамоте в подготовительной группе компенсирующей направленности на тему: «Звук и буква Ш»
Автор: Шурова Татьяна Юрьевна
В конспекты предложены эффективные методы и приемы обучения грамоте детей с речевыми нарушениями.
Опубликовано: 23.05.2025
Методические рекомендации по использованию дидактического игрового пособия «Дидактический сарафан»
Автор: Соломатина Ирина Ивановна
Игровое пособие «Дидактический сарафан» предназначен для детей от 1,5 лет. Кроме этого, пособие может быть успешно использовано для детей с ОВЗ. Работа с пособием преследует в том числе задачу поддержки инициативы детей в познавательно-исследовательской, игровой, коммуникативной деятельности, восприятии художественной литературы и фольклора. Игровое пособие предполагает использование его в совместной деятельности педагога и детей, а так же самостоятельной детской деятельности. Кроме этого, игр
Опубликовано: 23.05.2025
Конспект логопедического занятия по развитию лексико-грамматических категорий и связной речи в подготовительной к школе группе «Давайте поиграем»
Автор: Фиски Оксана Леонидовна
Занятие проводится в зимний период во время подготовки к Новому году. Цель занятия: Развитие познавательной активности, коррекция всех компонентов речи через использование дидактических игр. Задачи: - Развивать познавательную активность. - Способствовать расширению и активизации словарного запаса по теме «Новый год». - Развивать грамматический строй речи: закреплять навыки согласования прилагательных и существительных; закреплять навыки согласования числительных с существительными; упражн
Опубликовано: 22.05.2025
Консультация для родителей «Как помочь ребенку запомнить буквы?»
Автор: Фиски Оксана Леонидовна
Знакомство с буквами – важный этап в развитии ребенка, ведь именно из них, пока незнакомых ему знаков, он потом научится составлять слова, читать, напишет первые слова. Как сделать процесс обучения простым, максимально интересным, подать материал в игровой форме и помочь ребенку запомнить важную информацию? В рамках консультации рассмотрим правила при обучении ребенка буквам , познакомим вас с некоторыми играми и игровыми упражнениями для запоминания букв.
Опубликовано: 22.05.2025
Применение современных коррекционных технологий в логопедической работе ( Су-Джок-терапия, биоэнергопластика)
Автор: Борисова Татьяна Александровна
Современные логопеды имеют огромный опыт в работе по коррекции различных речевых патологий. Наряду с применением в своей работе традиционных методик, часто учителя-логопеды используют нетрадиционные и инновационные методы, которые оптимизируют процесс коррекции, повышают его результативность и привлекательность для детей. К таким нетрадиционным технологиям относятся биоэнергопластика и использование массажных шариков Су-Джок на логопедических занятиях.
Опубликовано: 21.05.2025
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера