По работе с детьми с нарушениями речи (ОВЗ) в дошкольной образовательной организации
Автор: Овсепян Лусине Ашотовна
Цель и задачи работы Цель: создание педагогических условий для успешной коррекции и развития речи у детей с нарушениями речевого развития. Основные задачи педагогической деятельности: • развитие артикуляционного аппарата; • активизация речевой и познавательной деятельности; • формирование правильного звукопроизношения; • развитие фонематического слуха; • обогащение словарного запаса; • формирование связной речи; • развитие коммуникативных умений и уверенности в речевом общении.
Опубликовано: 24.10.2025
Конспект образовательной деятельности. Образовательная деятельность: «Речевое развитие». Тема: «Звук Ж, буква Ж»
Автор: Идкаева Ильмира Мидгатовна
Конспект образовательной деятельности в подготовительной к школе группа. Цель: Закрепление навыка чёткого произнесения звука Ж, знакомство с буквой Ж.
Опубликовано: 24.10.2025
Конспект занятия в старшей логопедической группе по лексической теме «Мы встречаем Новый год»
Автор: Денисьева Татьяна Валериевна
Конспект направлен, на коррекционно-образовательную активизация и расширение словаря по теме «Новогодний праздник». Совершенствование грамматического строя речи.
Опубликовано: 24.10.2025
Связь развития жевания и формирования речи у детей 3 лет
Автор: Суворкина Елена Анатольевна
В 3 года у ребенка должен быть полностью сформирован навык жевания. Процессы жевания и речи имеют тесную анатомо-физиологическую связь, поскольку используют одни и те же органы и мышечные группы. Правильное жевание обеспечивает равномерное развитие всех групп мышц артикуляционного аппарата. Развитие жевательной функции у детей 3 лет является неотъемлемой частью работы по формированию правильной речи. Систематическая и целенаправленная работа в этом направлении позволяет не только улучшить пищевое
Опубликовано: 24.10.2025
«Дифференциация звуков позднего онтогенеза у дошкольников посредством перфокарт» (разработка пособия «Перфокарты»)
Автор: Базина Ольга Александровна
В статье представлена разработка пособия "Перфокарты" по дифференциации звуков позднего онтогенеза [С]-[Ш], [З]-[Ж], [Л]-[Р], [Ль]-[Рь].
Опубликовано: 24.10.2025
Нестандартные приемы развития фонематического слуха
Автор: Никифорова Таисия Игоревна
Развитие фонематического слуха играет важную роль в обучении детей чтению и письму, способствует формированию правильного произношения звуков речи и улучшению восприятия устной речи. Нестандартные подходы помогают сделать процесс увлекательным и эффективным.
Опубликовано: 24.10.2025
Организация взаимодействия учителя-логопеда подготовительной к школе группы для детей с ТНР с педагогами ДОУ на примере лексической темы «Деревья и их части. Лес»
Автор: Лисова Татьяна Сергеевна
В данном материале на примере лексической темы "Деревья и их части. Лес" представлено содержание и формы организации работы по взаимодействию педагогов ДОУ, работающих с детьми с ТНР, 7 г.ж.
Опубликовано: 24.10.2025
Развитие грамматического строя речи у детей с ОНР с помощью наглядности
Автор: Кутузова Марина Андреевна
Каждый логопед, который работает с детьми с ОНР, знает, насколько сложна коррекция речи детей с данным нарушением. Огромное количество времени необходимо для формирования лексико-грамматических категорий. Чтобы максимально вовлечь ребенка в образовательно-коррекционный процесс, применяется большое количество наглядного материала, а также дидактических игр и игровых упражнений. В настоящее время применение интернет-ресурсов дает возможность логопеду найти подходящий материал для изучения конкретн
Опубликовано: 24.10.2025
Логоритмика с элементами нейропсихологического подхода как универсальная образовательная практика для развития дошкольников с ТНР, ЗПР
Автор: Чернова Наталья Юрьевна, Носкова Ирина Сергеевна
Статья посвящена разработке технологий, позволяющих преодолеть нарушения развития дошкольников с ограниченными возможностями здоровья и подготовить их к школьному обучению. Основываясь на данных исследователей, авторы статьи раскрывают возможности логоритмики как универсальной образовательной практики, учитывающей непосредственное влияние развития двигательной сферы на развитие высших психических функций и способствующей всестороннему развитию детей с ограниченными возможностями здоровья. Традиц
Опубликовано: 23.10.2025
Интенсивный курс коррекционного воздействия для детей с ОВЗ в условиях ДОУ «Импульс»
Автор: Евдокимова Марина Влвдимировна, Ушанова Виктория Викторовна, Елсакова Диана Руслановна
Группы компенсирующей направленности посещают дети с нарушениями развития, в том числе со сложной и сочетанной структурой дефекта. Все наши воспитанники имеют статус ОВЗ, а некоторые инвалидность. У ребёнка с любым из видов ОВЗ нарушена работа головного мозга. Классический коррекционно-образовательный маршрут, реализуемый в условиях детского сада, не всегда даёт положительные результаты. Таким детям нужен некий толчок, стимулирующий работу головного мозга. Мы разработали программу интенсивного
Опубликовано: 23.10.2025
Использование мультисенсорных пособий на коррекционных занятиях в ДОУ: интеграция сенсорного и моторного развития
Автор: Шимкус Екатерина Сергеевна
В современной коррекционной педагогике наблюдается устойчивый тренд к внедрению методов, активизирующих множественные сенсорные каналы восприятия. Это обусловлено научными данными о том, что мультисенсорное обучение (одновременное задействование зрения, слуха, тактильных ощущений, проприоцепции) повышает эффективность усвоения информации на 40–60% по сравнению с моносенсорными подходами
Опубликовано: 23.10.2025
Интерактивный метод обучения в работе логопеда
Автор: Чикинёва Вера Михайловна
Статья знакомит читателей с интерактивным методом взаимодействия детей со взрослыми, сверстниками через ИГРУ. Интерактивное взаимодействие предполагает общение, обмен информацией, опытом, где каждый участник получает что-то для себя.
Опубликовано: 23.10.2025
Конспект подгруппового коррекционного логопедического занятия по ОО «Речевое развитие» с воспитанниками группы компенсирующей направленности по теме: «Научим Лунтика произносить звук «Л»»
Автор: Витенко Ольга Константиновна
Автоматизация звука [Л] изолированно, в слогах, словах, фразе с использованием информационно – коммуникационных технологий и применением нейропсихологического подхода в коррекционно - образовательном процессе.
Опубликовано: 23.10.2025
Детско-родительский проект «Улыбки общения» как средство социально-коммуникативного развития у детей с расстройством аутистического спектра
Автор: Иванчук Елена Владимировна
Одной из главных характеристик РАС являются трудности в социальном взаимодействии. Социальное взаимодействие представляет собой устойчивую систему действий, направленных на партнера с целью вызвать ответную реакцию, и наоборот. Для успешного взаимодействия необходимы развитые коммуникативные навыки – автоматизированные действия, сформированные путем повторения.
Опубликовано: 23.10.2025
Настенное панно: Паровозик Грамотейка
Автор: Афанасьева Марина Васильевна
Настенное панно Паровозик Грамотейка предназначено для целенаправленной работы по развитию речевых навыков у детей старшего дошкольного возраста с ТНР. Многофункциональность пособия обеспечивает его гибкость и возможность применения для решения широкого спектра коррекционно-развивающих задач
Опубликовано: 23.10.2025
Адаптивная физическая культура для слепых детей дошкольного возраста: актуальные игровые техники и средства развития
Автор: Гусева Анастасия Сергеевна
Адаптивная физическая культура (АФК) для слепых и слабовидящих детей дошкольного возраста является не просто компонентом образовательной программы, а фундаментальным элементом их общего развития, социализации и интеграции в мир. В раннем возрасте движение – это основной способ познания окружающего пространства. Отсутствие или глубокое нарушение зрения создает серьезные препятствия для естественного двигательного опыта, что может приводить к гиподинамии, нарушению осанки, координации, пространстве
Опубликовано: 23.10.2025
Задания учителя-логопеда воспитателям для организации коррекционного занятия при реализации тематического проекта «Сад. Фрукты» в средней группе компенсирующей направленности
Автор: Поклонская Елена Викторовна
Методическая разработка содержит коррекционные задания для отработки на коррекционном занятии воспитателя
Опубликовано: 23.10.2025
Творческий проект «Юные журналисты»
Автор: Герасимова Елена Владимировна, Скурихина Ольга Геннадьевна, Щекалева Светлана Владимировна
Всем известно, что на современном этапе обществу требуется личность, открытая для общения. Дошкольники, имеющие речевые нарушения, значительно отстают от нормально развивающихся сверстников в овладении навыками связной диалогической речи. Хотим поделиться своей педагогической находкой по совершенствованию связной диалогической речи дошкольников - образовательным проектом "Юные журналисты".
Опубликовано: 22.10.2025
Логопедический чемодан «Лучик»
Автор: Чаусова Ольга Анатольевна, Хайрутдинова Светлана Николаевна
Авторское многофункциональное дидактическое пособие учителей-логопедов «Логопедический чемоданчик «ЛУЧИК» для коррекционной работы с детьми любого возраста. "ЛУЧИК" -логопедический умный чемоданчик игровых комплексов , предназначен для повышения эффективности процесса коррекции речевых нарушений у старших дошкольников . В логочемоданчике собраны игры с использованием нестандартного оборудования, сделанного своими руками, что больше всего нравится детям. С помощью необычных пособий, легко при
Опубликовано: 22.10.2025
Логопедические игры как эффективные приемы автоматизации звуков в коррекционной работе с детьми дошкольного возраста
Автор: Чикинёва Вера Михайловна, Петренко Ирина Валерьевна
Представление и описание логопедических игр "Весёлый коврик" и "Волшебные кубики"
Опубликовано: 22.10.2025
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера