От звука к действию: как сенсорная интеграция и су-джок терапия повышают эффективность логопедических занятий
Автор: Мулюкина Алена Анатольевна
Идеи, реализуемые на занятиях. В статье изложен используемый опыт
Опубликовано: 18.10.2026
Конспект интегрированного занятия по развитию речи и обучению грамоте в подг. группе «В поисках Весны»
Автор: Тонеева Ольга Владимировна
В НОД закрепляются и обобщаются знания детей по теме "Весна","Моя Родина". Закрепляются умения ребенка находить место звука в словах на слух ,составлять простые предложения. Развивать речь. Развивать навыки работы с бумагой.
Опубликовано: 17.10.2026
Коррекционная работа учителя-логопеда с детьми ОВЗ с использованием коврика и блоков Дьенеша
Автор: Никитина Юлия Викторовна
В данной работе представлен опыт учителя-логопеда по использованию логических блоков Дьенеша и специального коврика с нарисованными контурами блоков в коррекционной работе с детьми с тяжёлыми нарушениями речи. Актуальность обусловлена необходимостью поиска эффективных средств, повышающих мотивацию и речевую активность дошкольников с ОНР. Цель работы — развитие всех сторон речи (фонетико-фонематической, лексической, грамматической, связной) и познавательных процессов через игровые упражнения с
Опубликовано: 17.10.2026
Методическая разработка занятия по речевому развитию с элементами детской журналистики для детей с ТНР на тему «Для меня всегда герой — самый лучший папа мой»
Автор: Харченко Елена Николаевна
Возраст воспитанников: старший дошкольный (седьмой год жизни) в том числе с ТНР. Виды деятельности: коммуникативная, игровая. Образовательные области: социально-коммуникативное, речевое развитие. Цель - психологическое сближение детей и родителей, развитие положительных эмоций, повышение роли и статуса отца. Задачи: -Способствовать развитию самостоятельности, целенаправленности и речевой активности; -Активизировать мышление и анализ; -Развивать словарный запас прилагательными; -Развив
Опубликовано: 17.10.2026
Организация образовательной деятельности детей в подготовительной группе по теме: «Звук и буква Ч»
Автор: Антипова Лариса Александровна
Цель: Формирование представлений у детей о звуке [Ч`] и букве Ч, через развивающую игру "Теремки В. Воскобовича"
Опубликовано: 17.10.2026
Поможем героям Отечества
Автор: Деева Елена Владимировна, Фролова Полина Алексеевна
Данный конспект адресован педагогам дошкольного образования, работающим с детьми с ОВЗ. Основная цель занятия – закрепить и систематизировать элементарные математические представления у детей, через игровую форму и патриотическое воспитание. В конспекте представлен комплекс упражнений и заданий, направленных на развитие моторики и умения ориентироваться в пространстве.
Опубликовано: 17.10.2026
Проект «Использование нейроигр в коррекционной работе учителя-логопеда»
Автор: Рехалова Татьяна Александровна
Проект для детей старшего дошкольного возраста. Нейроигры - это не медикаментозный вид помощи детям, имеющим различные неврологические заболевания и синдромы, такие как: ЗПР, СДВГ, РАС, алалия, дизартрия и другие. Это различные телесно-ориентированные упражнения, которые позволяют через тело воздействовать на мозговые структуры.
Опубликовано: 17.10.2026
Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья
Автор: Сеитова Диана Руслановна
В статье рассматриваются современные подходы к организации образовательного процесса для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Особое внимание уделяется эффективным средствам, формам и инновационным методам, способствующим развитию познавательной активности, социализации и формированию жизненных компетенций.
Опубликовано: 16.10.2026
Робототехника с детьми ОВЗ на основе технического модуля «ТЕХНОЛАБ»
Автор: Рукавишникова Ольга Константиновна
В данной публикации описывается опыт работы м детьми ОВЗ, на основе конструктора "ТЕХнолаб"
Опубликовано: 16.10.2026
Конспект индивидуальной коррекционно-развивающей работы с ребёнком в подготовительной группы коррекционной направленности для детей с нарушением интеллекта. Тема «История стрекозы»
Автор: Удальцова Наталья Игоревна
В конспекте прописана индивидуальная коррекционно-развивающая работа с ребёнком подготовительной группы коррекционной направленности с нарушением интеллекта. Интеграция образовательных областей способствуют лучшему усвоению и закреплению программного материала для ребёнка. Дидактические игры, прописанные в конспекте, помогают ребёнку решить определённые задачи.
Опубликовано: 16.10.2026
Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми с ОВЗ
Автор: Олейникова Ирина Александровна
В материале кратко представлены эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях ДОУ в соответствии с ФОП ДО и ФАОП ДО.
Опубликовано: 16.10.2026
Использование метода наглядного моделирования в коррекции ОНР у дошкольников
Автор: Изатуллина Гульнара Рафиковна
В логопедической работе моделирование играет очень важную роль – метод познания, а с другой как программа для анализа новых явлений.
Опубликовано: 16.10.2026
Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья
Автор: Коломацкая Ирина Владимировна
Актуальность работы обусловлена необходимостью поиска комплексных методов воздействия, способных одновременно стимулировать когнитивную, эмоциональную и сенсомоторную сферы ребенка. Русская народная сказка выступает как идеальный дидактический инструмент благодаря простой сюжетной структуре, повторяемости речевых конструкций и эмоциональной предсказуемости, что снижает уровень тревожности. Нейроигры, в свою очередь, обеспечивают мозговую активацию, развивают произвольную регуляцию, дыхание и гото
Опубликовано: 16.10.2026
Конспект НОД по познавательному и речевому развитию детей с ТМНР «С Логопедушкой в весенний лес»
Автор: Петрухина Елизавета Васильевна
Конспект НОД по познавательному и речевому развитию детей с ТМНР "С Логопедушкой в весенний лес" направлен вовлечь детей с тяжелыми множественными нарушениями в развитии принимать заинтересованное участие в образовательном процессе; использовать вербальные и невербальные средства общения, что приведет к умению слушать взрослого и выполнять инструкцию.
Опубликовано: 16.10.2026
Патриотический центр в группе детей с ЗПР: создаём пространство любви к Родине
Автор: Ахметшарипова Нурия Шарифулловна, Сафронова Надежда Алексеевна
В статье представлен практический опыт создания и функционирования патриотического центра в коррекционной группе для детей с задержкой психического развития (ЗПР). Обоснована актуальность темы в контексте требований ФГОС ДО и ФОП ДО, а также специфики познавательной и эмоциональной сферы детей с ЗПР, для которых абстрактные понятия «Родина» и «патриотизм» требуют конкретизации и наглядного подкрепления.
Опубликовано: 16.10.2026
Роль недостаточной жевательной нагрузки в развитии речи детей: диагностика и коррекционные стратегии
Автор: Лясковская Маргарита Сергеевна
В статье рассматривается физиологическая взаимосвязь между жевательной функцией и формированием речевой моторики; причины нарушения речевого развития детей. Анализируются механизмы влияния гипотонуса жевательной мускулатуры на артикуляционный праксис, приводятся актуальные клинические данные о распространенности миофункциональных нарушений у детей с речевой патологией. Предлагается алгоритм диагностики и система коррекционно-развивающих упражнений для интеграции жевательной нагрузки в логопедичес
Опубликовано: 16.10.2026
Конспект подгруппового логопедического занятия в подготовительной группе «Три кота и Остров сокровищ»
Автор: Мосейкова Наталья Владимировна
В рамках данного занятия обучаем дошкольников звуковому анализу и синтезу слов, развиваем зрительное внимание, а также совершенствуем навыки движения под музыку. Кроме этого проводим работу над развитием фонематического и речевого слуха, зрительного восприятия, внимания и памяти. Обогащаем лексику, практически знакомя с антонимами.
Опубликовано: 16.10.2026
Конспект логопедического занятия для детей подготовительной к школе группы «Загадка Мудрой Совы»
Автор: Мосейкова Наталья Владимировна
На данном занятии мы обогащаем словарный запас дошкольников по теме «Зима», совершенствуем грамматический строй речи и закрепляем знания антонимов. Кроме вышесказанного развиваем мелкую моторику, пространственные представления, логическое мышление. Проводим работу над умением подбирать слова-признаки, согласовывать существительные с прилагательными. И конечно, не забываем формировать доброжелательное отношения друг к другу.
Опубликовано: 16.10.2026
В копилку педагогу: Как дружат дети с ОНР? Секреты и результаты диагностического исследования
Автор: Валова Ирина Владимировна
В данной публикации представлены результаты и методология экспериментального исследования, проведенного на базе дошкольного учреждения. Цель работы — определить, как особенности речи влияют на коммуникативное поведение старших дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР III уровня), и предложить эффективные практические инструменты для их психолого-педагогического сопровождения.
Опубликовано: 15.10.2026
Гаджеты и речь: как найти баланс? Советы для заботливых родителей о развитии речи в цифровом мире
Автор: Музаева Яна Александровна
Рекомендации для родителей посвящены актуальной проблеме влияния цифровых устройств на речевое развитие детей. В материале рассматриваются возможности использования гаджетов в детском возрасте, их возможные положительные и отрицательные стороны, а также значение живого общения со взрослыми для формирования речи ребёнка. Представлены полезные приложения, которые могут стать дополнительным инструментом для развития речевых навыков дошкольников. Материал поможет родителям сделать использование гадже
Опубликовано: 15.10.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера