Еженедельная работа учителя-логопеда и воспитателей в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с ТНР
Автор: Тютюнникова Наталья Викторовна
Эффективность коррекционно-развивающей работы в группе компенсирующей направленности для детей с нарушением речи во многом зависит от преемственности в работе логопеда и воспитателя. Используя предложенный материал, воспитатели получают возможность закрепления детьми полученных на логопедических занятиях речевых умений и навыков в свободном речевом общении – во время игр, прогулок, экскурсий, развлечений. Пособие предназначено воспитателям подготовительных групп компенсирующей направленности для
Опубликовано: 31.01.2026
Конспект индивидуального занятия по ознакомлению с окружающим миром с ребенком с НОДА старшего дошкольного возраста. «Дикие и домашние животные Ульяновской области»
Автор: Щербакова Светлана Юрьевна
Цель занятия: закрепить знания детей о домашних и диких животных наших лесов.
Опубликовано: 31.01.2026
Формирование основ эмоционального интеллекта у дошкольников с ОНР
Автор: Вальдман Нина Сергеевна
Особое значение формирование эмоционального интеллекта имеет для детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.Для детей этой категории характерны следующие общие особенности: недостаточность словарного запаса; аграмматичное построение фразы; недостатки в выражении эмоционально-смыслового высказывания; проявления гипомимии, проявляющиеся в трудностях выражения на лице эмоциональных состояний.
Опубликовано: 31.01.2026
Логопедическое занятие в старшей группе для детей с нарушениями интеллекта. Лексическая тема «Одежда»
Автор: Цыганова Ольга Альфовна
Задачи:расширение пассивного и активного словаря; Развитие слухового и зрительного внимания,восприятие,памяти;развитие общнй и мелкой моторики;развитие речевого выдоха; Развитие речи. Оборудование:картина «Алгоритм одевания детей зимой»,детсая одежда-колготки,футболка,брюки,свитер,шапка,куртка,шарф,варежки;ботинки;одежда куклы;кукла Таня, прищепка, тазик, бельевая верёвка,аудиозапись плач ребёнка ,ведро со снегом.
Опубликовано: 31.01.2026
Логопедическое пособие «Секретики»
Автор: Сенкова Елена Александровна
В статье представлен алгоритм использования логопедического многофункционального авторского пособия «Секретики» при организации индивидуальной коррекционной работы с детьми. Игровой материал позволяет решать задачи формирования правильного звукопроизношения, лексико-грамматического строя речи, способствует повышению эффективности занятий, развитию памяти и внимания.
Опубликовано: 30.01.2026
Проект День матери
Автор: Егорова Юлия Викторовна
Предлагаю коллегам проект с сценарием итогового мероприятия.
Опубликовано: 28.01.2026
Программа по развитию логического мышления у детей 3-4 лет с использованием блоков Дьенеша
Автор: Войтанова Наталья Владимировна
Программа учит детей выявлять в объектах разнообразные свойства, называть их, адекватно обозначать словом их отсутствие, абстрагировать и удерживать в памяти одно, одновременно два или три свойства, обобщать объекты по одному, двум свойствам с учётом наличия или отсутствия каждого; - совершенствовать первичные навыки алгоритмического мышления; - активизировать память, развивать способность концентрировать и удерживать внимание; - развивать пространственное мышления, творческое воображение в пр
Опубликовано: 28.01.2026
Интерактивная программа «Волшебный экран» как средство коррекции и развития речи у детей с ОНР»
Автор: Елисеева Наталья Ивановна
В современных условиях при широком внедрении новых информационных технологий актуальной остается проблема развития речи ребенка – дошкольника. Ведь именно от уровня развития его речевых способностей зависит дальнейшее овладение знаниями и полноценное развитие.
Опубликовано: 27.01.2026
Как подготовить ребенка с ТНР к школе
Автор: Таран Елизавета Юрьевна
Дошкольный возраст рассматривается как сензитивный период для интенсивного развития речи и познавательной сферы ребенка. В это время формируются ключевые психические процессы, составляющие фундамент для успешного освоения будущей школьной программы. Поскольку данный этап непосредственно предшествует поступлению в школу, особую значимость приобретает проблема психологической готовности к систематическому обучению. В представленном тексте психологическая готовность к школе определяется как компл
Опубликовано: 26.01.2026
Роль родителя в коррекционной работе с ребенком с задержкой психического развития (ЗПР): методы взаимодействия с логопедом и план работы на год
Автор: Шошолина Татьяна Александровна
Задержка психического развития (ЗПР) — это комплексное нарушение, характеризующееся замедлением развития основных познавательных, речевых, эмоциональных и социальных навыков. Коррекционная работа с такими детьми невозможна без активного участия родителей, ведь именно семья является первым и главным педагогом в жизни малыша. Эффективное взаимодействие специалиста и семьи — залог успешных результатов коррекции, формирования у ребенка навыков, необходимых для полноценной социализации и речевого разв
Опубликовано: 19.01.2026
Педагогический опыт «Цифровые инструменты и ИИ в работе логопеда с дошкольниками: опыт внедрения на занятиях»
Автор: Федоркова Елена Алексеевна
В представленном педагогическом опыте раскрываются возможности использования цифровых инструментов и элементов искусственного интеллекта в логопедической работе с детьми дошкольного возраста. Описывается практический подход к внедрению мультимедийных ресурсов, интерактивных материалов и игровых цифровых средств в коррекционно-развивающие занятия. Особое внимание уделяется вопросам мотивации дошкольников, наглядности обучения и индивидуализации речевой работы. Материал может быть полезен учителям-
Опубликовано: 19.01.2026
Работа логопеда с детьми с выраженным СДВГ: педагогические находки и эффективные приемы
Автор: Шошолина Татьяна Александровна
Работая с детьми с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), я сталкиваюсь с уникальными педагогическими вызовами, связанными с высоким уровнем двигательной гиперактивности и затруднениями в концентрации внимания. В условиях коррекционной деятельности особую важность приобретает применение дифференцированных методов, адаптированных под индивидуальные особенности каждого ребенка.
Опубликовано: 18.01.2026
Конспект подгруппового логопедического занятия в старшей группе по лексической теме «Новогодний калейдоскоп. Зимние забавы»
Автор: Архипова Елена Анатольевна
Цель: Расширить словарный запас детей, закрепить знания о зимних забавах, уточнить признаки зимы.
Опубликовано: 18.01.2026
Коррекционный час с детьми старшего дошкольного возраста на тему «Посуда»
Автор: Романова Наталья Саликжановна, Бельская Анна Михайловна, Скрябнева Ирина Андреевна
Вариант коррекционного часа с детьми старшего дошкольного возраста с использованием ИКТ
Опубликовано: 16.01.2026
Применение искусственного интеллекта в работе учителя-логопеда с детьми с ОВЗ: опыт использования в практической работе
Автор: Нигматзянова Лилия Гильмутдиновна
В статье отображены элементы использования искусственного интеллекта в коррекционной работе учителя-логопеда – автоматизация диагностики и анализа, индивидуализация обучения, повышение эффективности терапии, удобство и доступность для логопеда.
Опубликовано: 16.01.2026
Конспект индивидуального дефектологического занятия по формированию элементарных математических представлений с использованием мультисенсорного пособия Нумикон для детей с ОВЗ в подготовительной группе. Тема: «Состав числа 5»
Автор: Шумило Оксана Викторовна
Данный конспект представляет собой описание индивидуального дефектологического занятия для детей с ОВЗ в подготовительной группе, направленного на формирование элементарных математических представлений. Занятие посвящено изучению состава числа 5 с использованием мультисенсорного пособия "Нумикон". Предназначен для учителей-дефектологов и других специалистов, работающих с детьми с ОВЗ и занимающихся развитием их математических навыков.
Опубликовано: 16.01.2026
Использование сервиса «Шедеврум» в работе учителя-логопеда над развитием речи детей с ТНР
Автор: Муравьева Олеся Николаевна
Использование ИИ в работе логопеда.
Опубликовано: 15.01.2026
Сценарий «Новый год» для детей с ОВЗ
Автор: Хазиева Наталья Юрьевна
Это сценарий предназначен для детей с ОВЗ разного возраста. Он не требует предварительной подготовки детей, а увлекает их в сказочную страну, где они являются активными участниками действия.
Опубликовано: 15.01.2026
Русские народные сказки как средство развития речевой активности у детей с расстройствами аутистического спектра
Автор: Кочергина Ирина Викторовна
В статье рассматривается использование русских народных сказок как эффективного инструмента для развития речевой активности и коммуникативных навыков у детей с расстройствами аутистического спектра (РАС). Подчеркивается, что сказки благодаря своему богатому языку, простым сюжетам и эмоциональной привлекательности создают уникальную среду для преодоления речевых и социальных барьеров. Автор анализирует преимущества сказкотерапии, такие как мультимодальность, метафорический подход и постепенность
Опубликовано: 15.01.2026
Ресурсы поддержки и приемы сопровождения семьи ребенка с особыми образовательными потребностями в условиях ДОУ
Автор: Смирнова Евгения Александровна, Костюкова Жанна Николаевна
Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (ФГОС ДО) выстраивание партнерских отношений с родителями дошкольников признается как одно из важных условий организации взаимодействия на начальной ступени образования. В семье создается особая атмосфера, эмоциональный микроклимат, которые, несомненно, влияют на формирование, становление детского самосознания и самоценности личности. Усвоение духовно-нравственных категорий детей происходит через родительски
Опубликовано: 14.01.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера