Открытое мероприятие с родителями в старшей - подготовительной логопедической группе для детей с ОВЗ (ТНР). Посиделки с детьми и родителями: "В гости на Южный Урал"
В статье рассматривается использование массажных ковриков как современного валеологического средства сенсомоторной и речевой коррекции детей дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи. Рассказывается, что массажные коврики одновременно укрепляют здоровье стоп, способствуют развитию сенсорной интеграции и стимулируют речевую активность. Приводятся эффективные формы работы: игровые маршруты, сенсорные квесты, логоритмические и парные упражнения, а также инновационные методы, основанные на мул
Работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) требует комплексного, гибкого и персонализированного подхода. Современная педагогика делает акцент на инклюзивном образовании, где главная цель — не просто поместить ребенка в коллектив, а обеспечить ему условия для полноценного развития и социализации.
Статья посвящена пластилинографии как инструменту развития речи у детей, в частности, у дошкольников с речевыми нарушениями. Рассматриваются некоторые аспекты влияния занятий по созданию лепных картин из пластилина на речевое развитие детей.
Использование Даров Фрёбеля в работе учителя-логопеда представляет собой эффективный метод коррекции и развития речи у детей, особенно с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР). Дары Фрёбеля — это дидактический игровой набор, созданный Фридрихом Фрёбелем, который сочетает в себе обучающие материалы для развития различных психических процессов через игру, особенно актуальных для дошкольников.
Автор: Губецкова Мария Валерьевна, Горбенко Галина Алексеевна
В современной коррекционной педагогике и психологии поиск действенных методов помощи детям с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) остается актуальной задачей. Среди многообразия подходов особое место занимает нейропсихологическая коррекция, а именно ее игровая форма. Нейропсихологические игры – это не просто развлечение, а тонко выстроенный инструмент, позволяющий мягко и эффективно развивать мозговые структуры ребенка, отвечающие за познание, поведение и эмоции.
Дидактическая игра "Застёжки" разработана для детей младшего дошкольного возраста. Игра направлена на обучение и отработку навыка застегивания и расстегивания различных видов застежек. Дидактическое пособие рекомендовано как для педагогов так и для родителей.
Автор: Варнавская Галина Васильевна, Грищенко Елена Николаевна
В статье представлены практические рекомендации для родителей неговорящих детей по запуску речи. Описаны различные техники и методики для помощи детям с задержкой в речевом развитии.
Практическая статья посвящена использованию феномена тишины как инновационного приёма в коррекционно-развивающей работе логопеда. Представлена авторская методика, направленная на развитие речи, эмоционального интеллекта, слухового внимания и внутреннего равновесия ребёнка. Через осознанное восприятие тишины дети учатся чувствовать своё дыхание, контролировать голос, выражать эмоции и управлять речевым потоком.
Особое внимание уделяется упражнениям, которые формируют у детей с ограниченными возмо
Презентация предназначена для учителей - логопедов, учителей - дефектологов и воспитателей дошкольных учреждений для работы с детьми с ОВЗ. Материал способствует развитию речи, внимания, памяти и умению взаимодействовать в коллективе.
Рассмотрение возможности и значение дидактических игр как эффективного средства поликультурного воспитания дошкольников. Особое внимание уделяется методике использования дидактических игр.
Авторский конспект учителя-дефектолога, используемый на занятиях по социально-коммуникативному развитию с детьми с расстройством аутистического спектра (РАС). Лексическая тема "Осень". В конспекте указаны методы работы, упражнения и их описание.
Пособие «Веселый бизиборд» — универсальный и адаптируемый ресурс для работы с дошкольниками, в том числе с детьми с ОВЗ. Он сочетает в себе возможности для сенсорной стимуляции, развития моторики, формирования элементарных математических и речевых навыков, а также способствует развитию социальных умений. При продуманной эксплуатации, регулярной оценке результатов и постоянной адаптации заданий пособие становится мощным инструментом, повышающим качество образовательной среды и расширяющим путь к и
В последнее десятилетие в социальной сфере нашего общества происходят различные изменения, в частности, в коммуникативном общении. Эти нововведения связаны с образом жизни человека в виртуальном пространстве. Общаясь, люди для передачи своих мыслей, наряду с вербальной речью используют и невербальные средства. Некоторые учёные считают, что порой с помощью этих средств можно сказать гораздо больше, чем с помощью слов. Понимая жесты собеседника, мы можем правильно себя вести в той или иной ситуации
В данной работе учитель-логопед в ДОО, делится практическим опытом применения инновационных методов в коррекционной работе с детьми 6-7 лет с нарушениями речи. Автор акцентирует внимание на проблеме неусидчивости современных дошкольников и предлагает эффективные решения: рабочие листы с использованием камешек Марблс для сенсорного закрепления звуков, а также рабочие листы-прописи для автоматизации поставленных звуков и развития графомоторных навыков. Эти подходы, основанные на деятельностной тео
Конкурсная работа содержит описание применения нейрогимнастики, как одного из инновационных методов в коррекционной работе учителя-логопеда с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР в детском саду, а также дидактический и практический материал по применению данного метода.
Для коррекционной работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи был разработан "Логопедический календарь общения". Календарь составлен на учебный год, каждый месяц состоит из 4 блоков (4 календарные недели). Тематика заданий определяется лексическими темами на каждую неделю.
