Конспект НОД на тему «Насекомые» с использованием метода интеллект-карт в разновозрастной группе для детей с ЗПР (для детей 3-8 лет)

Автор: Мазурова Марина Анатольевна
Конспект занятия на тему «Насекомые» в разновозрастной группе для детей с ЗПР (для детей 3-8 лет) с использованием метода интеллект-карт.
Опубликовано: 03.10.2021

Методическая разработка педсовета в форме интеллектуальной игры «ГДЕ ЛОГИКА» по теме: «Коммуникативная грамотность. Культура речи педагога»

Автор: Кубова Екатерина Григорьевна, Рыбина Татьяна Владимировна, Арахамия Светлана Станиславовна
Коммуникативная компетентность педагога – значимое профессиональное качество, включающее речевые навыки, умение слушать, экстраверсию, эмпатию. Использование современных интеллектуальных игр в работе с педагогами ДОУ способствует формированию потребности в самообразовании по вопросам коммуникативной грамотности, развивает находчивость, сообразительность, креативность. Методическая разработка педсовета в форме увлекательной игры "ГДЕ ЛОГИКА" по теме: «Коммуникативная грамотность. Культура речи пе
Опубликовано: 28.09.2021

Конспект открытой образовательной деятельности учителя-логопеда с детьми старшей группы «Сказочные приключения»

Автор: Спиридонова Марина Владимировна
Конспект разработан с целью систематизирования и обобщения у детей знания, полученные на индивидуальных и групповых логопедических занятиях по развитию речи. При планировании ОД учитывались возрастные особенности детей. Для реализации каждой задачи были подобраны методы и приемы, помогающие решить в интересной и занимательной форме программные задачи: - словесные (вопросы, уточнение, поощрение, рассказ детьми стихотворения, беседа, пояснения, объяснения); - практические (путешествие, игра «Ушки
Опубликовано: 20.09.2021

Коррекционно–образовательная деятельность по познавательному развитию с подгруппой детей «Чудесные льдинки»

Автор: Нурия Насимовна Ермакова
Занятие направленно на создать условия для формирования у детей познавательного интереса. Активизировать тактильные ощущения, развивать умение различать температуру предметов на ощупь, формировать представления о свойствах воды и льда (прозрачность, растворимость, замерзание при низкой температуре). Знакомить детей с различными вкусовыми характеристиками продуктов питания (сладкий, несладкий) Учить детей дифференцировать пищу по температурному признаку (горячий, холодный), предметы по цвету.
Опубликовано: 20.09.2021

Психолого–педагогическая диагностика детей с нарушениями слуха, зрения, опорно–двигательного аппарата, ранним детским аутизмом, сложными нарушениями развития

Автор: Ермилова Ирина Сергеевна
Доклад с презентацией
Опубликовано: 16.09.2021

Конспект подгруппового логопедического занятия «Речевой круговорот. Животный мир»

Автор: Сальникова Наталья Валерьевна
Занятие направлено на обучение детей с общим недоразвитием речи старшей группы ДОУ составлению описательных рассказов в игровой форме. В ходе занятия активизируется и уточняется словарный запас на заданную тему, картинки-символы развивают зрительное восприятие и память детей, использование игры "Речевой круговорот" активизирует двигательную активность детей и способствует положительному настрою детей. Конспект будет полезен учителям-логопедам, воспитателям ДОУ,
Опубликовано: 11.09.2021

Квест «По дороге к радуге»

Автор: Петина Светлана Владимировна
Конспект проведенного в необычной форме итогового занятия учителя-дефектолога по формированию сенсорных эталонов цвета у воспитанников с задержкой психического развития различного генеза.В рамках увлекательного путешествия дети не только знакомятся с радугой как явлением природы,но и закрепляют умение видеть цвет предметов окружающего мира, разделяют цвета на основные. теплые и холодные; тренируются выделять слова-названия цветов на слух; учатся выкладывать сказку из цветных квадратов, слыша
Опубликовано: 11.09.2021

Формирование лексико-грамматических категорий у детей дошкольного возраста

Автор: Сюлюкова Виктория Игоревна
В мире нет более любознательных исследователей, чем маленькие дети. В дошкольном возрасте процесс познания и обучения протекает стремительно и успешно. Если в возрасте от 2 до 6 лет ребёнку оказывать помощь, то скорость обучения и результаты окажутся высокими.
Опубликовано: 19.08.2021

Лексико-грамматический материал по теме «Осень» для детей старшего дошкольного возраста

Автор: Петропуло Любовь Евгеньевна
В работе представлена подборка речевых игр и заданий по теме "Осень"
Опубликовано: 16.08.2021

Методическая разработка непосредственной образовательной деятельности для детей подготовительной группы «Лесные жители»

Автор: Тырина Галина Михайловна
Итоговое интегрированное занятие для детей подготовительной логопедической группы.
Опубликовано: 09.07.2021

QR – код – новый инструмент в работе учителя-логопеда

Автор: Мосягина Людмила Ивановна
В статье описано использование QR – кодов в работе учителя-логопеда. Данная технология рассматривается как дополнительное средство мотивации на коррекционных занятиях с детьми старшего дошкольного возраста.
Опубликовано: 29.06.2021

Консультация для родителей на тему «Играем — речь развиваем»

Автор: Русакова Ирина Валерьевна
Консультация направлена на формирование понятия родителей о возможности игры как средства для развития речевой деятельности детей. Стимулировать интерес родителей для совместной игровой деятельности с собственным ребенком.
Опубликовано: 29.06.2021

Музыкальное восприятие детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях дошкольного образовательного учреждения

Автор: Фадеева Елена Викторовна
В статье представлен опыт работы по музыкальному воспитанию детей с задержкой психо-речевого развития, аутизмом и умственной отсталостью. Описаны методы более продуктивного восприятия музыки на занятиях в ДОУ.
Опубликовано: 29.06.2021

Визуализация. Тренды современного образования

Автор: Матюхина Ольга Алексеевна
Развитие современного общества диктует особые условия организации дошкольного образования, интенсивное внедрение инноваций, новых технологий и методов работы с детьми. Современные педагоги должны идти в ногу со временем, постоянно совершенствоваться, много читать, изучать, а это значит быть в тренде.
Опубликовано: 16.06.2021

Дидактическое пособие по автоматизации звуков В и Вь «Винни Пух и его друзья»

Автор: Шмарева Нина Михайловна
Процесс автоматизации поставленных звуков, как известно, достаточно труден и длителен. А многократное повторение одного и того же речевого материала – скучно и утомительно. Поэтому закрепление в речи поставленного звука, очень важно проводить в игровой, увлекательной и занимательной для ребенка форме. Чтобы деятельность ребенка по автоматизации звуков была интересной и продуктивной, предлагаю дидактическое пособие по автоматизации звуков В и Вь «Винни Пух и его друзья». Пособие пре
Опубликовано: 07.06.2021

Волшебные картинки

Автор: Даниленкова Анна Сергеевна
Лизинский В.М говорил: «Учитель – это человек, который учится всю жизнь, только в этом случае он обретает право учить». Педагоги постоянно совершенствуют своё мастерство, идут вперед, осваивают инновационные технологии, чтобы быть под стать «современному» ребёнку. Желаемый результат в логопедической работе достигается не сразу. Мы стремимся и старательно идём к нему маленькими шажками. Нам отрадно видеть успехи детей, часто достигаемые неимоверными совместными усилиями. Бывает тяжело, начинаешь
Опубликовано: 07.06.2021

Взаимодействие логопеда с родителями по коррекции речи

Автор: Мищенко Альбина Петровна
Одним из важнейших направлений в коррекционно–воспитательной деятельности логопеда ДОУ является работа с родителями – как одно из условий оптимизации педагогического процесса и социализации ребенка, имеющего речевые нарушения. Очень важно сделать родителей активными участниками педагогического процесса, научить их адекватно оценивать и развивать своего ребенка.
Опубликовано: 07.06.2021

Ура! Звук родился!

Автор: Федирко Эльвира Ивановна
В данном материале описан опыт использования "экрана звукопроизношения" с целью наглядного информирования детей и их родителей об успешном обучении по коррекции нарушенного произношения звуков родного языка, мотивирования к осознанному контролю и самоконтролю, формированию успешности и нацеленности на результат.
Опубликовано: 05.06.2021

Учение с увлечением

Автор: Гольцова Елена Георгиевна
В данной статье автор делиться своим опытом и стремится найти ответы на важнейшие вопросы: Что может помочь педагогу сформировать устойчивый интерес у ребенка к образовательной деятельности? Как сделать обучение желанным? Какие педагогические приемы можно использовать для взращивания интереса к обучению? Что может взбудоражить мозг ребенка и простимулировать к познанию?
Опубликовано: 02.06.2021

Образовательная технология «Модель трех вопросов» как средство развития познавательного интереса у дошкольников с задержкой психического развития

Автор: Дрыкина Лилия Вячеславовна
Опыт работы по поиску эффективных технологий с целью развития познавательного интереса у детей с задержкой психического развития.
Опубликовано: 02.06.2021