Цель программы по нетрадиционным техникам рисования для детей с ОВЗ — помощь в социальной адаптации через занятия по ознакомлению с нетрадиционными техниками изобразительного искусства.
В статье описывается одна из эффективных форм образовательной деятельности познавательный игровой сеанс, который направлен на развитие детей с РАС и их родителей с помощью логопеда.
В работе представлены нейроигры и упражнения, которые можно использовать в работе с детьми дошкольного возраста учителю-логопеду, а в приложении разработанная мной логоигра "Гусеница"
Примерный конспект занятия о перелётных птицах поможет не только педагогам, но и родителям пробудить в воспитанниках дошкольного возраста с задержкой психического развития любовь к пернатым друзьям – птицам. Дети на практике попробуют построить гнездо для птиц; поймут, как важно для природы и человека позаботиться о пернатых.
Сенсомоторное развитие имеет важнейшее значение для полноценного психического развития детей раннего и дошкольного возраста, так как это сензитивный период для развития и совершенствования органов чувств, развития речи, накопления разнообразных представлений об окружающем мире.
Проект краткосрочный
Тип: познавательно-исследовательский
По деятельности: информационный, экспериментальный
По содержанию: обучающий
По числу участников: групповой
Участники проекта: дети старшей группы, воспитатель, логопед, родители
Социальная значимость: приобщение детей к работе по выращиванию вместе со взрослыми зелени на подоконнике в весеннее время, поможет развить целеустремленность, наблюдательность, любознательность
Анализ результатов и сравнение данных результатов, в которых сравнивались особенности нравственного воспитания дошкольников с задержкой психического развития и нормой развития.
Самым эффективным способом развития речи с раннего возраста, является артикуляционная гимнастика. Артикуляционная гимнастика – это комплекс артикуляционных упражнений, направленных на развитие силы всех органов артикуляционного аппарата (губ, щек, языка, подвижности нижней челюсти, оттачивание их движений, важных для четкого произношения звуков, слов, соединения их в единый поток речи.
Ученые отмечают стимулирующую роль пальцевой моторики и тренировки тонких движений пальцев в интеллектуальном
Данное практическое пособие, в виде компьютерной игры, созданное по материалам рабочей тетради «Наша Карелия» (авторы Дорофеева И.А., Фиски О.Л.), станет для вас помощником в работе по воспитанию у детей патриотических чувств, гордости за свою Родину, уважения к Отчизне и по развитию речи старших дошкольников.
В статье представлены данные диагностики зрительного восприятия детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития. Экспериментальным путем были выявлены корреляционные зависимости между отдельными видами зрительного восприятия и высшими психическими функциями. Наиболее значимая зависимость была обнаружена между зрительно-пространственным восприятием и уровнем развития мышления. Тем самым, данное исследование позволяет определить пути коррекционной работы с детьми с ЗПР
При небно-глоточной недостаточности (НГН) наблюдается неспособность мягкого неба и связанных с ним мышечных структур к полноценному смыканию со стенками глотки и отделению носовой полости от ротовой, что необходимо для образования ротовых согласных.
В рассказе-эссе описаны игры для дыхательной гимнастики, направленные на развитие правильной воздушной струи, и значение дыхательной гимнастики для постановки звуков.
Автор: Дубовая Екатерина Ярославовна, Дьякова Светлана Витальевна
Методическая разработка предназначена для детей старшего дошкольного возраста., может использоваться воспитателями, музыкальными работниками, учителями-логопедами для фронтальной работы. Состоит из сценария направленного на формирование представлений детей о русском народном творчестве..
Цель: вызвать у детей познавательный интерес к выращиванию репчатого лука на перо в комнатных условиях.
Задачи:
Обучающие задачи:
- систематизировать знания детей о: полезных свойствах лука, условиях необходимых луку для роста, процессе его посадки в домашних условиях, подборе инструментов и материалов для работы и последовательности трудовых действий.
- расширять знания детей о том, как создать грядку на подоконнике и ухаживать за луковицами;
Развивающие задачи:
- совершенствовать диалог
Автор: Мартынова Татьяна Николаевна, Воропаева Анастасия Викторовна, Ковалева Анна Анатольевна
В статье представлен опыт работы учителя-дефектолога и воспитателей группы компенсирующей направленности для воспитанников с ОВЗ (тяжёлыми множественными нарушениями развития) по работе с семьями воспитанников. Предложено описание проектов (задачи, мини-продукты, реализуемые родителями).
В настоящее время всё большую популярность приобретают различные сервисы в сети Интернет, которые предоставляют много возможностей для эффективной работы учителя - логопеда. Интерактивные игры помогают совершенствовать процесс обучения детей, сделать его мобильным, дифференцированным и индивидуальным, поддерживать у детей с различной речевой патологией познавательную активность, повышать эффективность логопедической работы в целом.
