Персонализированный QR-код как инструмент взаимодействия учителя-логопеда с родителями ребёнка с ТНР
Автор: Колчина Мария Константиновна
В статье представлена методика организации взаимодействия учителя-логопеда с родителями детей с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР) посредством персонализированных QR-кодов. Актуальность разработки обусловлена необходимостью повышения доступности и оперативности логопедических рекомендаций для семьи, а также обеспечения преемственности коррекционной работы, проводимой специалистом в дошкольной образовательной организации и родителями в домашних условиях. Предлагаемая система предполагает создание дл
Опубликовано: 27.08.2026
Формирование грамматического строя речи и расширения словарного запаса у дошкольников
Автор: Гусева Елена Владимировна
Формирование лексико-грамматического строя речи является одной из самых актуальных проблем современной логопедии. Подробно рассмотрим лексическую и грамматическую компетенцию.
Опубликовано: 27.08.2026
Развитие коммуникативных навыков у детей с РАС: совместные подходы тьютора и дефектолога
Автор: Лашина Галина Александровна, Кондакова Ксения Михайловна
В статье рассматривается проблема формирования коммуникативных навыков у детей младшего школьного возраста с расстройствами аутистического спектра (РАС) в условиях инклюзивного образования. Обосновывается необходимость совместной работы тьютора и учителя-дефектолога как ключевого условия успешной коррекции коммуникативных дефицитов. Представлена модель поэтапного формирования коммуникативно-речевых навыков, описывающая распределение функций между специалистами. Особое внимание уделяется роли тьют
Опубликовано: 27.08.2026
Конспект занятия по развитию связной речи у детей старшей группы с общим недоразвитием речи «Составление рассказа «Собака-санитар» по серии сюжетных картинок»
Автор: Казникова Татьяна Феликсовна
Занятие направлено на развитие связной монологической речи у детей с тяжёлыми речевыми нарушениями и формирование нравственно‑патриотических чувств дошкольников. Интеграция образовательных областей (речевое, познавательное, социально‑коммуникативное и художественно‑эстетическое развитие) позволяет комплексно решать коррекционные, развивающие и воспитательные задачи, а опора на знакомый детям мультипликационный фильм делает материал эмоционально значимым и доступным
Опубликовано: 24.08.2026
Взаимодействие учителя-логопеда и педагога психолога в процессе работы по профилактике школьной дезадаптации у детей с тяжёлыми нарушениями речи
Автор: Казникова Татьяна Феликсовна
В статье рассматривается проблема школьной дезадаптации у детей с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР) и роль совместной работы учителя‑логопеда и педагога‑психолога в её профилактике. Представлен возможный комплекс пропедевтических мероприятий, реализуемых совместно специалистами в дошкольный период
Опубликовано: 24.08.2026
Особенности познавательного развития детей 5–7 лет с задержкой психического развития: направления и приёмы коррекционной работы
Автор: Гридасова Ольга Николаевна
В статье рассматриваются особенности познавательного развития детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития. Анализируются характерные трудности, возникающие у данной категории детей при освоении программного материала, описываются основные направления коррекционной работы учителя-дефектолога. На основе практического опыта автором выделены эффективные приёмы и методы работы, направленные на развитие восприятия, внимания, памяти, мышления и речи детей с ЗПР. Особое внимание
Опубликовано: 24.08.2026
Сказка «Оленёнок доброе сердце»
Автор: Бекирова Надие Серверовна
Сказка «Оленёнок Доброе Сердце» — это коррекционно-развивающий материал для детей с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР). Сюжет построен вокруг доброго и отзывчивого оленёнка, который помогает лесным жителям. Благодаря повторяющимся эпизодам, диалогам и лексике, сказка позволяет отработать грамматический строй речи, связное высказывание, навыки пересказа, а также обогатить словарный запас детей. Воспитательный аспект направлен на формирование нравственных качеств: взаимопомощи, эмпатии и дружелюбия.
Опубликовано: 22.08.2026
Игры и задания по теме «Животные Севера»
Автор: Сирош Светлана Ивановна
Данный материал способствует уточнению, закреплению и расширению словаря по лексической теме "Животные Севера" с детьми дошкольного возраста, имеющими ТНР (тяжелые нарушения речи)
Опубликовано: 19.08.2026
План–конспект спортивного досуга для детей с ТМНР «Путешествие на летнюю полянку»
Автор: Кущенко Лариса Юрьевна, Рыцарская Наталья Владимировна
Работа с «особыми» детьми требует бережного подхода, где классические эстафеты заменяются на событийные, имитационные и релаксационные практики. Спортивный досуг «Путешествие на летнюю полянку» - это адаптированное физкультурно - игровое мероприятие для детей с ТМНР (сочетанные нарушения, РАС). В основе сценария – принцип комплексного сенсорного погружения (визуального, тактильного, проприоцептивного), а также обязательное индивидуальное сопровождение детей. Главная задача – стимулировать у дет
Опубликовано: 15.08.2026
Игры и задания по теме «Животные жарких стран»
Автор: Сирош Светлана Ивановна
Представленный материал используется для уточнения, закрепления и развития лексико-грамматических категорий по теме "Животные жарких стран" с детьми дошкольного возраста, способствует развитию связной речи, составлению описательного рассказа.
Опубликовано: 15.08.2026
Конспект подгруппового логопедического занятия по лексической теме: «Перелётные птицы»
Автор: Соколова Ольга Владимировна
Конспект подгруппового логопедического занятия по лексической теме «Перелётные птицы» с детьми подготовительной группы (6-7 лет) с общим недоразвитием речи (ОНР, III-IV уровень речевого развития). Целью конспекта является коррекция и развитие лексико-грамматического строя и связной речи на материале лексической темы «Перелётные птицы» с детьми указанной категории.
Опубликовано: 12.08.2026
Эссе современного учителя-логопеда ДОУ. Актуальность и востребованность профессии
Автор: Нефедова Анна Ивановна
Наблюдая в практике, как нарушение речи, ограничение речевого общения отрицательно влияют на формирование личности, вызывают психические наслоения, специфические особенности эмоционально-волевой сферы. Видя, что детей с нарушениями речи с каждым годом становится все больше, я решила, что буду помогать детям в овладении правильной речи. Трудно переоценить значение правильной и чистой речи для современного человека. Ребенок не рождается с правильно поставленной речью — это постепенный и сложный про
Опубликовано: 12.08.2026
Конспект логопедического занятия
Автор: Мокина Мария Николаевна
Конспект предназначен для проведения логопедического занятия с детьми подготовительной группы (5–7 лет) и сочетает коррекционно‑речевую работу с элементами STEM‑образования — программированием РобоМыши. Основная цель занятия — развитие и коррекция речевых навыков: совершенствование грамматического строя речи, автоматизация поставленных звуков, развитие фонематического слуха и звукового анализа. В ходе «путешествия» по сюжетам сказок «Гуси‑Лебеди», «Красная Шапочка» и «Зимовье зверей» дети выполня
Опубликовано: 28.07.2026
Знакомство с мордовской культурой
Автор: Зайцева Светлана Викторовна
Конспект занятия предполагает использование современных образовательных технологий, использование возможностей телемоста в режиме "онлайн", живое общение
Опубликовано: 26.07.2026
Предупреждение оптической дисграфии
Автор: Лысенко Евгения Николаевна
В данной статье рассмотрены упражнения о профилактике оптической дисграфии
Опубликовано: 06.07.2026
Эвритмическая гимнастика «Гномики»
Автор: Поспелова Юлия Николаевна, Козлова Елена Германовна
Комплекс упражнений для работы с детьми ОВЗ.
Опубликовано: 02.07.2026
Развитие речевых способностей у детей с задержкой психического развития в игровой деятельности
Автор: Кузнецова Алена Николаевна
Развитие речи — ключевой компонент общего психического развития ребёнка. Для детей с задержкой психического развития (ЗПР) речевые трудности нередко выступают одним из наиболее заметных и ограничивающих факторов: они осложняют коммуникацию, усвоение знаний, социальную адаптацию и эмоциональное благополучие. В силу особенностей познавательной сферы (сниженная концентрация внимания,ограниченный объём памяти, замедленные темпы переработки информации) традиционные методы обучения могут быть
Опубликовано: 28.06.2026
Использование мнемотехники для запоминания сложных слов и фраз у дошкольников с ОНР
Автор: Бартко Дарья Николаевна
В статье рассматриваются эффективные методы использования мнемотехники в работе учителя-логопеда ДОУ с детьми, имеющими общее недоразвитие речи (ОНР). Автор предлагает практические приемы (мнемоквадраты, мнемодорожки, мнемотаблицы), которые помогают дошкольникам легче запоминать сложные по слоговой структуре слова и фразы, активизируют речевую память и повышают мотивацию к занятиям.
Опубликовано: 28.06.2026
Проектирование адаптивной образовательной среды как основа создания специальных условий для дошкольников с ЗПР
Автор: Козлова Наталья Альбертовна
В статье обобщается опыт проектирования адаптивной образовательной среды в группе компенсирующей направленности для дошкольников с задержкой психического развития (ЗПР). Автор рассматривает создание специальных образовательных условий не как выполнение нормативных требований, а как гибкую систему, включающую организацию предметно-пространственной среды, адаптацию образовательного процесса, междисциплинарное взаимодействие специалистов и вовлечение семьи в коррекционную работу. На основе двухлетне
Опубликовано: 25.06.2026
Конспект занятия по связной речи по теме «Осенний лес»
Автор: Милкина Анастасия Васильевна
Данное занятие предназначено для работы учителей -логопедов с детьми от 5-6 лет. Занятия можно проводить в группе, а также в музыкальном зале детского сада. Занятие направлено на обогащение и активизация словаря по теме «Осенний лес», развитие связной речи. В образовательной деятельности применены различные методы, такие как индивидуальный, наглядный и практический.
Опубликовано: 19.06.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера