Речевой апгрейд: как нейроигры активизируют речь при тяжёлых нарушениях?
Автор: Толмачёва Ольга Александровна
Использование инновационных технологий в коррекционно-развивающей работе с детьми с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) становится все более актуальным. Одним из таких инновационных методов являются нейроигры с кинезиологическими мешочками. Этот подход позволяет комплексно воздействовать на развитие речи, моторики и когнитивных функций детей, а также эффективно активизировать их речевую активность.
Опубликовано: 25.10.2026
Цифровые инструменты и ИИ в работе логопеда с дошкольниками: интеграция в коррекционный процесс
Автор: Ясакова Надежда Викторовна
В статье раскрывается потенциал цифровых инструментов и технологий искусственного интеллекта в логопедической работе с детьми дошкольного возраста. Представлены практические варианты внедрения ИКТ в традиционные коррекционные занятия, описаны способы адаптации цифровых решений под задачи коррекции звукопроизношения, развития лексико грамматического строя и связной речи. Особое внимание уделено соблюдению санитарно гигиенических норм и сочетанию цифровых и классических методов.
Опубликовано: 25.10.2026
Конспект НОД по образовательной бласти «Речевое развитие» в коррекционной группе (нарушение зрения)
Автор: Григорьева Юлия Николаевна
Конспект НОД по образовательной области "Речевое развитие" в коррекционной группе (нарушение зрения) для детей подготовительной к школе группе. Тема: В гости к сказкам
Опубликовано: 25.10.2026
Конспект игровой образовательной ситуации по формированию связной речи у детей группы компенсирующей направленности с РАС начального этапа обучения
Автор: Горюнова Галина Дмитриевна
Цель: формирование связной речи у детей группы компенсирующей направленности с РАС подготовительного периода
Опубликовано: 25.10.2026
Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья
Автор: Тевонян Оксана Ашотовна
Статья посвящена переходу от модели коррекции дефицитов к модели развития потенциала детей с ОВЗ через инклюзию. Раскрываются возможности современных технических средств, предметно-пространственной среды и здоровьесберегающих технологий. Описаны эффективные формы взаимодействия (проектная деятельность, интегрированные уроки) и инновационные методы, такие как нейропедагогика и социальные истории. Материал будет полезен педагогам-практикам, работающим над созданием доступной и развивающей образоват
Опубликовано: 25.10.2026
Дидактическая игра «Рыбалка», как один из современных подходов к коррекции речевых нарушений у детей в условиях ДОУ
Автор: Орехова Виктория Евгеньевна, Иванова Юлия Павловна
Возрастная категория : дети дошкольного возраста 4-7 лет с ТНР. Цель : Коррекция речевых нарушений у детей среднего и старшего дошкольного возраста через игровой материал , развитие ловкости , координации движений. Коррекционно-образовательные задачи: Автоматизация звуков [Р]-[Л], [С]-[Ш]. Расширить и обогатить активный словарь. Коррекционно-развивающие задачи: Формировать фонетико-фонематические представления и слоговую структуру слова. Развивать лексико-грамматический строй речи , свя
Опубликовано: 25.10.2026
Конспект подгруппового логоритмического занятия «Весёлое путешествие в деревню»
Автор: Колесова Ольга Леонидовна
Для детей подготовительной группы с интеллектуальными нарушениями.
Опубликовано: 24.10.2026
Индивидуальное логопедическое занятие «Слияние букв в слоги. Развитие фонематического слуха с использованием интерактивного зеркала логопеда»
Автор: Ковалева Галина Викторовна
Конспект индивидуального логопедического занятия Тема: «Слияние букв в слоги. Развитие фонематического слуха с использованием интерактивного зеркала логопеда» Продолжительность: 25–30 минут Форма: индивидуальное занятие
Опубликовано: 24.10.2026
Автоматизация и дифференциация звуков у детей с ТНР с применением балансировочной доски Бильгоу: авторские нейромоторные практики
Автор: Левыкина Наталья Михайловна
В статье представлен практический опыт автоматизации и дифференциации звуков у детей с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР) с использованием балансировочной доски Бильгоу. Описана авторская система упражнений, объединяющая дыхательно-голосовые практики, Су-Джок терапию и нейромоторные игры с прыгучим мячом. Обоснована эффективность включения мозжечковой стимуляции в логопедические занятия. Ключевые слова: балансировочная доска Бильгоу, автоматизация звуков, дифференциация звуков, ТНР, нейромоторные у
Опубликовано: 23.10.2026
Конспект по развитию речи в подготовительной к школе группе для детей с ОНР по теме: «Перелетные птицы»
Автор: Гутюм Наталья Павловна
Занятие предполагает обогащение словарного запаса по теме «Перелетные птицы», улучшение грамматического строя речи, развитие связной речи, а также формирование умения использовать речь как средство общения.
Опубликовано: 23.10.2026
Падежные конструкции. Творительный падеж существительных в единственном и множественном числе с предлогами и без
Автор: Соболева Ирина Владимировна
занятие призвано научить правильно определять творительный падеж имени существительного по вопросу; обогатить и активизировать словарный запас по различным лексическим темам; понимать связь слов в предложении при помощи вопроса от главного слова к зависимому; умению отвечать на вопросы по учебной деятельности; задавать вопросы «кем?», «чем?», «с кем?», «с чем?», «с каким?» и строить по ним простые распространённые предложения. Занятие рассчитано на детей подготовительной группы компенсирующего
Опубликовано: 22.10.2026
Конспект логопедического занятия в старшей группе. Звук [П] и [П,] знакомство с буквой
Автор: Филипова Татьяна Александровна
Конспект логопедического занятия в старшей группе. Звук [П] и [П,] знакомство с буквой.
Опубликовано: 22.10.2026
Развитие вокально-певческой деятельности детей с нарушениями интеллекта (умственной отсталостью). Коррекция и педагогическая поддержка. Из опыта работы
Автор: Сахарова Мария Александровна
В статье представлен опыт работы с детьми с нарушениями интеллекта по вокальной деятельности на занятиях и кружковой работе. Статья изложена в повествовательной манере и содержит несколько историй, происходящих с детьми и педагогом. Как найти нужное решение, чтобы помочь ребёнку исполнить песню или попевку, какие слова и средства подобрать, чтобы он заинтересовался, смог правильно извлечь звук и насладиться красотой своего голоса. "Что делать?" - вопрос, на который автор даёт ответ в своём повест
Опубликовано: 22.10.2026
Слоговая структура слова в зеркале дошкольной логопедии: диагностика, коррекция, профилактика
Автор: Бажова Ольга Анатольевна
Разговаривая, взрослый человек обычно не анализирует, из чего «собрано» произносимое им слово. При этом у каждого слова есть своя внутренняя архитектура: число слогов, порядок их следования, характер соединения друг с другом. Такую архитектуру принято называть слоговой структурой слова. Взрослому она кажется естественной и потому незаметной, но для ребёнка, лишь входящего в мир речи, её освоение оборачивается серьёзным и растянутым во времени трудом. Слоговая структура — одна из опорных составля
Опубликовано: 21.10.2026
Интеграция методов развития мелкой моторики в систему коррекции общего недоразвития речи у дошкольников
Автор: Хайбиева Лилия Шамильевна
В статье рассматривается проблема коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста в контексте их психомоторного развития. На основе анализа нейрофизиологических и нейропсихологических данных обосновывается корреляция между уровнем развития тонких движений пальцев рук и формированием артикуляционной моторики. Представлена структурированная система традиционных и нейропсихологических методов развития мелкой моторики, апробированная в рамках коррекционной работы с детьми с общим недоразвити
Опубликовано: 20.10.2026
Семейная игротека как площадка приобретения опыта совместной игровой деятельности родителей и детей раннего возраста (из опыта работы)
Автор: Зайцева Валерия Валентиновна
В докладе представлен опыт организации и проведения совместной игротеки для детей раннего возраста и их родителей (законных представителей) в детском саду № 35 «Аленький цветочек» МАДОУ «Росток». Раскрываются цели, задачи и структура игротеки, а также конкретные приёмы работы учителя-логопеда с семьями воспитанников.
Опубликовано: 20.10.2026
Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья
Автор: Чердынцева Светлана Николаевна
Данная статья раскрывает эффективные средства, формы, инновационные методы и технологии в работе с детьми с ОВЗ, описывается основные коррекционно-развивающие работы.
Опубликовано: 20.10.2026
Педагогический проект «НейроВсем» (использование нейроигр в коррекционно-развивающей работе учителя-дефектолога ДОУ)
Автор: Теплова Анастасия Михайловна
Целью данного проекта является создание эффективной методики, позволяющей развивать когнитивные и моторные навыки детей с особыми образовательными потребностями через использование специально разработанных игровых материалов. Эта технология не только помогает детям с учебными трудностями достичь лучших результатов, но и способствует их социализации и саморазвитию.
Опубликовано: 20.10.2026
Игры с использованием координатной сетки в работе учителя-логопеда
Автор: Кулебякина Виктория Витальевна
Статья посвящена описанию коррекционной работы с использованием системы координат. Применение в работе таких игр повышает мотивацию детей к занятию, позволяет эффективно реализовывать поставленные коррекционные задачи для успешного речевого развития ребенка.
Опубликовано: 20.10.2026
Инновационные методы работы с детьми ОВЗ
Автор: Ковалева Татьяна Леонидовна
Методы с детьми с задержкой речи. Применение в работе разных форм(сказкотерапия, лего-терапия, развитие мелкой и крупной моторики и т. д). Работа с родителями.
Опубликовано: 20.10.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера