Логопедическое занятие по развитию связной речи в форме квест-игры «Приключения Неко в тундре»
Автор: Ефремова Галина Анатольевна
Занятие по развитию связной речи в старшей группе в форме квест-игры, направленное на развитие фонематического восприятия, формирование активного и пассивного словаря ребенка, координации речи с движением, а также развития памяти, внимания, мыслительной деятельности. Дети, выполняя задания от сказочных персонажей северной тундры помогают маленькой ненецкой девочке найти своего друга. Занятие проходит интересно и ярко .
Опубликовано: 29.10.2026
Сценарий народного развлечения «День луковой слезинки» - Луков день для детей старшего дошкольного возраста в группе компенсирующей направленности для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи
Автор: Винограденко Ирина Михайловна
Главное направление работы - развитие творческого потенциала дошкольников через приобщение к празднично-обрядовой культуре, фольклору, формирование бережного отношения к великому культурному наследию российского народа. Знакомство с народным праздником – Днем луковой слезинки проводится через организацию развлечения для старших дошкольников с ТНР.
Опубликовано: 29.10.2026
Дидактическое пособие «Дорожка-повторялка»
Автор: Санникова Ярославна Сергеевна, Горюшина Кристина Михайловна
Эффективность данного пособия заключается в том, что в отличие от традиционных, оно обладает высокой полифункциональностью - решает задачи сенсорного развития, нейрокоррекции, развития речи и самоконтроля в рамках одного игрового действия. Ребёнок не просто учится различать форму, цвет или величину, а делает это через обязательную двуручную деятельность, что напрямую стимулирует развитие межполушарных связей, укрепляет связи между зрительными и моторными центрами коры. Пособие повышает продуктивн
Опубликовано: 28.10.2026
Тренажер – ладошки «Посчитай-ка»
Автор: Бурдуковская Ольга Алексеевна
Тренажеры разработаны для детей дошкольного возраста, могут быть использованы как в индивидуальной, так и в подгрупповой работе с детьми, для развития лексико-грамматических категорий, и определения твёрдости и мягкости звуков, а так же гласных. Представлены в виде цветных ладошек из твёрдого пластика.
Опубликовано: 28.10.2026
Игра с воспитателями «Устами младенца»
Автор: Сомова Елена Анатольевна
Формирование фонематического слуха через игру.Развитие речи
Опубликовано: 28.10.2026
Использование технологии «Эмоциональный светофор» как средства развития навыков саморегуляции у детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ
Автор: Сметанина Юлия Сергеевна
Статья посвящена актуальной проблеме коррекции нежелательного поведения и развития эмоционально-волевой сферы у детей старшего дошкольного возраста (5–7 лет) с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). В работе рассматривается практический опыт внедрения технологии визуальной поддержки «Эмоциональный светофор» в условиях коррекционной группы детского сада.
Опубликовано: 28.10.2026
Педагогический проект «Лоскутная пластика при изготовлении одежды донских казаков»
Автор: Батаева Светлана Александровна
В “Национальной доктрине образования в Российской Федерации” одной из целей, связанных с модернизацией содержания образования, является гуманистическая направленность образования. Она обуславливает личностно – ориентированную модель взаимодействия, развития личности ребенка, его творческого потенциала. В результате изучения опыта работы по проектной деятельности педагогов нашего детского сада, полученных ими результатов, выяснилось,, что есть технологии, помогающие использовать более полно возмож
Опубликовано: 28.10.2026
Сценарий праздника для разновозрастной группы с детьми ЗПР: «Подарок Дедушке Морозу»
Автор: Полянкина Галина Геннадьевна, Сергеева Елена Олеговна, Бурзуева Елена Александровна
Сценарий направлен на создание праздничной атмосферы и вовлечение детей с задержкой психического развития (ЗПР) в новогоднее мероприятие.
Опубликовано: 28.10.2026
От прикосновения к действию: как через ощущения развивать мелкую моторику у детей с ТМНР
Автор: Бурко Варвара Александровна
У детей с тяжёлыми множественными нарушениями развития (ТМНР) сенсорные и моторные дефициты тесно связаны между собой: из‑за сниженной тактильной чувствительности, нарушений проприоцепции и трудностей координации ребёнок не может надёжно удерживать предметы, совершать дифференцированные движения пальцами, соотносить зрительный образ и действие руки. Это ограничивает освоение предметной деятельности, самообслуживания и коммуникации. Пособие по развитию мелкой моторики создавалось как инструмент н
Опубликовано: 28.10.2026
Использование Су-джок – терапии в коррекционно-развивающей работе с детьми с ОВЗ (5-7 лет)
Автор: Тимофеева Елена Михайловна
Представление педагогического опыта для воспитателей по теме: "Использование инновационных технологий в работе по формированию речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи в условиях реализации ФАОП ДО для обучающихся с ОВЗ". Су-джок терапию используют в работе с детьми дошкольного возраста для развития мелкой моторики, двигательной активности и речи. Исследования невропатологов, психиатров и физиологов показали, что морфологическое и функциональное формирование речевых област
Опубликовано: 28.10.2026
Конспект занятия в группе компенсирующей направленности для детей 4-7 лет № 3 по развитию речи и ознакомлению с окружающим миром. По теме: «Овощи»
Автор: Ананьева Зоя Александровна
Данное занятие эффективно для детей с ограниченными возможностями здоровья, так как используются на занятие реальные предметы (овощи), благодаря чему активизируются все сенсорные стимулы. Работа с реальными объектами позволяет ребёнку непосредственно воспринимать их свойства (форму, вес, текстуру), что особенно важно для детей с сенсорными нарушениями, что создает прочную основу для развития восприятия, мышления и речи наших детей. При использовании грядки из фасоли развиваются тактильная чувстви
Опубликовано: 28.10.2026
Дидактическое пособие: «Приключение Робика»
Автор: Нагайцева Анна Олеговна
Дидактическое пособие «Приключения Робика» направлено на автоматизацию звука «Р» через совместную работу мышц речевого аппарата и движений пальцев рук.
Опубликовано: 27.10.2026
Влияние малых форм фольклора на развития связной речи детей с ОВЗ
Автор: Сипова Елена Михайловна
Один из принципов дошкольного образования является приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи и общества. Использование малых форм фольклора в работе с детьми позволяет реализовать данный принцип дошкольного образования, обозначенный Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования. В нашу жизнь вливается огромная лавина заимствованных терминов из иностранных языков, что угрожает языку, а значит и культуре. Поэтому проблема развития речи детей с ОВ
Опубликовано: 27.10.2026
«Кубик Блума», как средство развития познавательной активности на логопедических занятиях
Автор: Кулебякина Виктория Витальевна
Развитие познавательных способностей и познавательного интереса дошкольников – один из важнейших вопросов воспитания и развития ребенка дошкольного возраста. Одной из современных технологий, используемых для развития дошкольников является технология развития критического мышления. В статье представлена техника (прием) технологии критического мышления, которую мы применяем на логопедических занятиях. Её называют "Кубик Блума". Он уникален тем, что позволяет формулировать вопросы-задания самог
Опубликовано: 27.10.2026
Интегрированное занятие по теме «Насекомые» для детей старшей группы с тяжелыми нарушениями речи (бинарное взаимодействие воспитателя и логопеда)
Автор: Заверткина Наталья Викторовна, Черненко Софья Евгеньевна
Представлен подробный конспект интегрированного занятия по теме "Насекомые" для детей старшей группы с ТНР. Представлены методы и приемы комплексного развития лексико-грамматического строя речи и познавательных способностей детей с тяжелыми нарушениями речи. Представлено взаимодействие учителя-логопеда и воспитателя.
Опубликовано: 27.10.2026
Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми дошкольного возраста с ОВЗ
Автор: Лебедева Юлия Николаевна, Лоза Оксана Анатольевна, Кималова Екатерина Инверовна, Глушкова Светлана Николаевна
В статье рассматриваются современные приёмы развития детей с ограниченными возможностями здоровья.
Опубликовано: 27.10.2026
Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья
Автор: Лунякова Елена Александровна
Работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) требует гибкости и понимания их особенностей. Главная цель — не просто передать знания, а создать условия для развития личности, социализации и максимально возможной адаптации в обществе. Поэтому очень важно, чтобы воспитатель был компетентен в этом вопросе и смог проявить гибкость в использовании различных эффективных методов работы, а также применить свои практики.
Опубликовано: 27.10.2026
Для него кофе не только пахнет, но и шумит
Автор: Калинина Наталья Александровна
В статье раскрывается специфика сенсорного восприятия у детей с расстройством аутистического спектра.Особое внимание уделено переводу "трудного" поведения на язык сенсорных потребностей: читатель учиться видеть в отказе,крике или стереотипных движениях не протест, а сигнал о перегрузке или способ саморегуляции.Акцент сделан на том,как понимание сенсорного мира детей с РАС трансформирует педагогическую позицию.Материал будет полезен учителям-дефектологам,воспитателям,психологам и всем специалистам
Опубликовано: 27.10.2026
Нейрологопедические игры как инструмент коррекции речевых нарушений у дошкольников
Автор: Пастухова Наталья Валерьевна
В статье рассматривается инновационный подход к логопедической коррекции, основанный на интеграции нейропсихологических методов в структуру игрового занятия. Автор анализирует эффективность нейрологопедических игр для развития межполушарного взаимодействия, сенсомоторной интеграции и речевых функций у дошкольников с ОВЗ. Представлен авторский комплекс упражнений, направленный на качественное ускорение процесса автоматизации звуков и развития лексико-грамматического строя речи.
Опубликовано: 27.10.2026
Взаимодействие учителя-логопеда с родителями как одно из условий эффективной коррекции звукопроизношения у дошкольников с ТНР
Автор: Скибина Ольга Сергеевна
Эффективность коррекции звукопроизношения у дошкольников с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР) определяется не только профессионализмом логопеда, качеством диагностики и регулярностью занятий, но и тем, насколько активно в коррекционный процесс включена семья ребёнка, что обусловлено рядом объективных причин.
Опубликовано: 27.10.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера