ИНДИВИДУАЛЬНО-ПОДГРУППОВОЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ В 7 КЛАССЕ, направлено на формирование умения строить связное высказывание обучающимися, формирование умения строить связное высказывание ( в построении грамматически верных предложений, развитии умения работать с разными видами деформированных предложений).
Молодой человек должен успешно строить отношения с окружающим миром – решать проблемы. Реализовывать возникающие потребности за счёт собственных умений и навыков. Молодому человеку нужно освоить искусство жизни, приобретать умение сопротивляться невзгодам. Как это сделать?
На наш взгляд начинать формировать иммунитет выживаемости, нужно заранее. Основы взаимодействия с окружающим миром нужно закладывать еще в дошкольном возрасте, на основе взаимодействия с родителями и старшими ребятам
Автор: Заводян Любовь Викторовна, Анна Михайловна Бондарева
Квест-путешествие «Чудеса вокруг нас!»
для обучающихся 1-7 классов (с интеллектуальной недостаточностью вариант 1, вариант 2)
Цель: помощь обучающимся в адаптации и социализации в образовательной среде, оптимизация интеллектуальной деятельности за счет стимуляции психических процессов. Создание условий для развития познавательного интереса посредством квеста-путешествия.
Задачи:
1. Формирование адекватных форм поведения.
2. Снятие состояния эмоционального дискомфорта.
3. Коррекция познавате
Данное внеклассное мероприятие разработано для детей с ОВЗ (умственная отсталость) 5 класс. Целью занятия является формирование ценностного отношения к своему здоровью и стремление к здоровому образу жизни. Занятие проводится в виде соревнования между двумя командами. В ходе занятия используется презентация, подобраны разнообразные задания, где ребята должны проявить свои знания по здоровому образу жизни, коммуникативные навыки, умения работать в команде. В конце занятия ребят ждет сюрпризный мо
Обучение детей младшего школьного возраста письму от руки имеет большое
значение для развития школьников. С одной стороны, ценность представляет результат
такого обучения – сформированные навыки правильного, красивого написания слов и
предложений. С другой стороны, важен также сам процесс применения технологии
обучения письму от руки, поскольку он способствует совершенствованию мелкой
моторики, развитию речи, памяти, внимания и мышления. Кроме того, данный процесс
благоприятно влияет на нер
Это занятие комбинированного типа и направлено на преодоление речевых нарушений у обучающихся с ОВЗ посредством использования здоровьесберегающих технологий.
Мероприятие разработано для слабослышащих обучающихся с целью расширения знаний о многообразии профессий. Классный час проводится в игровой форме, включает вопросы в виде пословиц, загадок, интерактивных заданий, кроссворда, работы со словарем, задание на установление соответствия.
Урок мужества "Герои нашего времени" посвящен событиям, происходящим на территории Донецкой Народной Республики. На урок приглашена сестра погибших братьев Пелишенко Арсентия и Пелишенко Тихона. Она рассказала старшеклассникам о подвигах героев.
Материалы, содержащиеся в статье, будут полезны работникам системы образования,
прежде всего педагогам, психологам, социальным педагогам, а также для всех
интересующихся проблемами профилактики и коррекции девиантного поведения
школьников.
Развитие зрительного восприятия и двигательной сферы ребенка тесно связаны с момента его рождения. Если в первые месяцы жизни ребенка движения рук и ног учат его видеть предметы, фиксировать свое внимание на движущемся объекте, то к 5-6 месяцам соотношение зрения и двигательной сферы изменяется. Глаз начинает играть ведущую роль в формировании движений, коррекции их точности и направленности. Именно поэтому двигательная сфера детей с нарушениями зрения развивается иначе, чаще запаздывает в развит
Материал представляет собой сценарий общешкольного праздника, проведённого в Коррекционной школе № 209 города Новосибирска в декабре 2019 года. Ежегодные сценарии новогодних праздников построены не только с учётом индивидуальных, возрастных особенностей учащихся, но и с учётом их психо-физиологического развития. Таким образом сценарий составлен на три группы учащихся и имеет как основную сюжетную линию, так и отступление от неё.
Авторский подход к данной работе позволил представить планируемые результаты и метапредметные, как для обучающихся в норме-универсальные учебные действия, так и для обучающихся с ОВЗ (с интеллектуальными нарушениями)- базовые учебные действия. Данный подход поможет учителям, специалистам, воспитателям, осуществлять образование детей с учетом индивидуальных образовательных потребностей обучающихся.
Дети с ограниченными возможностями здоровья, в большей мере, чем их сверстники, испытывают трудности в общении речь у таких детей появляется не только значительно позже, но и характеризуется специфическим недоразвитием всех компонентов речи - нарушения связной монологической речи, нарушение последовательности рассказа, смысловые пропуски существенных элементов сюжетной линии, заметная фрагментарность изложения, нарушение временных и причинно-следственных связей в тексте. Одновременно с этими оши
«Приготовление блинов».Цель урока обучить обучающихся трудовым действиям и приемам приготовления изделий из теста.Обобщаем и систематизируем знания учащихся по данной теме. Развиваем мышление учащихся (умение сравнивать, анализировать, обобщать).
Повышаем у обучающихся интерес к традициям русской кухни. Развиваем пространственную ориентировку в микропространстве во время приготовления на уроке (правильный подбор посуды, подбор продуктов).
На уроке вспомнили все виды теста, и что можно пригото
