Технологическая карта по предмету «Мир природы и человека»
Разработана в соответствии с ФГОС образования для обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) Вариант 1.
Тема урока: Дикие животные: рысь
Цель: Создание условий для формирования навыка составления описательного рассказа о рыси как представителя группы диких животных.
Автор рассматривает проблему создания возможности для самореализации и развития творческой индивидуальности личности средствами искусства. Социокультурный статус ребенка во многом определяется как наследственными биологическими факторами, так и социальной средой жизни ребенка. Изобразительное искусство в коррекционной школе направлено на формирование эмоционально-образного, художественного типа мышления, что является условием становления интеллектуальной и духовной деятельности растущей личности.
Технологическая карта урока разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования для обучающихся с ОВЗ. Карта разработана по учебному предмету «Речь и альтернативная коммуникация», предназначена для обучающихся 4 класса (вариант 2, СИПР). Тема урока: «Слова, которые различаются одним звуком».
Третий урок из раздела "Комнатные растения", на предыдущем обучающиеся готовили вазоны к посадке, на следующем после этого урока будут использовать удобрения. Для определения даты и содержания уроков используется специальный календарь
В статье, адресованной учителям начальных классов, даны практические рекомендации по формированию красивого почерка у учащихся 1 класса с задержкой психического развития. Рассмотрены причины плохого почерка у данной категории учащихся. Дана характеристика особенностей почерка учащихся.
Цель:
- продолжать знакомить детей с домашними животными, их детенышами.
Задачи:
Обучающая:
- устанавливать взаимосвязь жизни животных от жизни человека; познакомить с трудом животных, их жилищем.
Коррекционная:
- Развивать внимание, память, мелкую моторику рук
- расширять кругозор, пополнять словарный запас.
Воспитательная:
- воспитывать заботливое отношение к животным
- прививать любовь к домашним животным
Оборудование: иллюстрационные картинки домашние животные, пища животных, инди
Данная программа предназначена для работы с обучающимися младшего школьного возраста с ОВЗ. Программа имеет коррекционно-воспитательную, коррекционно-образовательную, коррекционно-развивающую направленность по развитию пальчиковой моторики, предназначена для правильного развития мелкой моторики обучающихся с ОВЗ, оказания своевременной помощи в формировании последовательной координации движений пальцев рук.
Технологическая карта урока разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования для обучающихся с ОВЗ.
Технологическая карта разработана по учебному предмету «Математика», предназначена для обучающихся 1 класса с нарушением интеллекта.
В статье рассматривается ключевая роль логопедического массажа как неотъемлемого компонента комплексной коррекционной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Автор раскрывает цели и задачи логомассажа, его влияние на нормализацию мышечного тонуса артикуляционного аппарата и активизацию речевого потенциала. Подробно описываются особенности применения различных техник массажа (классического, зондового, точечного) при таких нарушениях, как дизартрия, ДЦП, ринолалия и РАС. Делае
В статье представлен авторский опыт внедрения инновационных подходов в обучение детей с нарушением слуха. Рассматривается когнитивно-коммуникативная модель, основанная на интеграции цифровых технологий, визуальной поддержки речи и междисциплинарного взаимодействия специалистов. Описаны практические приёмы («цифровое зеркало речи», визуально-коммуникативные сценарии уроков) и результаты их применения. Делается акцент на гуманистической основе инноваций — переходе от коррекции дефицита к раскрытию
Статья представляет собой обобщение педагогического опыта работы с детьми с интеллектуальной недостаточностью на уроках русского языка и литературного чтения в 5-9 классах
Данный квест может быть проведён на Неделе логопедии или в пришкольном лагере. Целью данного квеста является: познакомить обучающихся с различными профессиями.
Внеурочная деятельность - образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной, и направленная на достижение планируемых результатов освоения адаптированной основной образовательной программы общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
В статье рассматривается ключевая роль изучения объемных геометрических фигур в формировании пространственного мышления у слепых и слабовидящих обучающихся в начальной школе. Доказывается, что работа с трехмерными моделями является не просто разделом математики, но и фундаментом для развития компенсаторных способностей, абстрактного мышления и ориентировки в окружающем пространстве. В качестве практического примера подробно разбирается система занятий по теме «Обычные объемные фигуры: куб, шар, п
