Автор: Ткаченко Татьяна Викторовна, Яманко Наталья Владимировна
Занятие поможет совершенствовать речь детей в музыкальной деятельности: подготовить артикуляционный аппарат к правильному произношению, координации речи с движением, активизировать речь детей через разные виды музыкальной деятельности;
- развивать память, воображение, интонационную выразительность речи;
- развивать эмоциональную отзывчивость на музыку разного характера, музыкальную память и чувство ритма, двигательную активность детей, выразительность выполнения движений.
- развивать общую мо
Графомоторные навыки играют важную роль в жизни каждого ребенка, особенно в процессе обучения письму и рисованию. Для детей с особыми образовательными потребностями развитие этих навыков представляет особую сложность.
Дети с нарушениями интеллектуального развития требуют особого подхода к обучению, особенно когда речь идет о таких предметах, как математика. Математика является одним из ключевых предметов школьной программы, который развивает логическое мышление, навыки анализа и синтеза информации, а также умение решать практические задачи. Однако обучение математике детей с нарушением интеллекта требует специфических методов и подходов, учитывающих их особенности восприятия и обработки информации.
Мастер-класс был проведён с целью обмена опытом с учетилями начальных классов нашей школы, по использованию игровых техналогий в работе с детьми с особыми обазовательными потребностями.
Аннотация.С развитием технологий все больше внимания уделяется созданию доступных образовательных ресурсов для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Цифровые инструменты и онлайн-ресурсы могут значительно облегчить процесс обучения, предоставляя разнообразные возможности для индивидуализации учебного процесса. В данной статье рассматриваются преимущества и ограничения использования цифровых технологий в обучении детей с ОВЗ, а также их влияние на образовательный процесс и социальную
Статья направлена на выявлении затруднений педагогического коллектива в создании условий, способствующее к успешному обучению и социальной адаптации детей с ОВЗ.
Осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи. Формировать у обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья положительную мотивацию; проявлять учебно-познавательный интерес.
"Логопедические,магнитные доски"- это многофункциональное пособие для коррекции речи детей с ОВЗ, с использование современной технологии 3д пластиковые, магнитные фишки и хромотерапия. Это пособие повышает интерес у детей к логопедическим занятиям.
Цель занятия: совершенствование умения дифференцировать звуки [т] – [д], [т’] – [д’] и буквы «Т» - «Д» изолированно, в слогах, словах, словосочетаниях и предложениях; правильно обозначать их на письме.
В методическом пособии, предлагаемым автором, обобщается опыт работы по формированию навыков фонематического анализа и синтеза в период обучения грамоте в первом классе в общеобразовательных организациях, реализующих ФГОС образования обучающихся с задержкой психического развития. Пособие представляет собой рабочую тетрадь, материалы которой позволят учителю-логопеду провести в ходе специального обучения эффективную коррекционную работу по развитию звукового анализа и синтеза. Рабочая тетрадь «Зна
Разработка классного часа предназначена для учащихся 1-4 классов.
Семья является важнейшей ценностью в жизни людей, живущих в современном обществе. Для ребёнка семья – это среда, в которой непосредственно формируется его физическое, психическое, эмоциональное, интеллектуальное развитие. Именно семья создает атмосферу, в которой у ребёнка воспитываются нравственность, умение уважать, любить, формируется способность жалеть, сочувствовать и сопереживать другому человеку. Именно в семье ребенок на
Автор: Смирнова Октябрина Ивановна, Черепанова Ирина Викторовна
Аннотация к внеурочному занятию «Без нужды живёт тот, кто деньги бережёт» в 3 классе для детей с ОВЗ (интеллектуальной недостаточностью),
(в рамках наставничества).
Формирование основ финансовой грамотности приобретает особое значение для обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Умение прогнозировать свои финансовые расходы, планировать семейный и личный бюджет, пользоваться современными банковскими продуктами является необходимым практическим навыком для обучающихся с ограниченными возмо
В рамках внедрения практик «Школы позитивных изменений» представляю вам опыт работы в классах-комплектах с детьми ОВЗ «Работа в парах, наводящие вопросы, самостоятельный поиск ошибок».
