Нетрадиционные технологии в коррекционной работе на занятиях по предмету «Окружающий природный мир» для детей ТМНР
Автор: Петрова Татьяна Николаевна
В помощь учителю начальных классов, дефектологу.
Опубликовано: 12.11.2024
Литературно–музыкальная гостиная, посвященная 210–летию со дня рождения М.Ю.Лермонтов
Автор: Мельникова Татьяна Сергеевна
В 2024 году исполняется 210 лет со дня рождения великого русского поэта Михаила Юрьевича Лермонтова (1814-1841) Символичны цифры рождения и смерти поэта —14 и 41 годы. Они зеркально перекликаются, а спустя сто лет именно в эти годы начались две мировые войны XX столетия. Лермонтов говорил о себе: «Я поэт другой эпохи…» Но великий поэт потому и велик, что творчество его современно для любой эпохи. Ему суждено было прожить короткую жизнь, даже по меркам того времени, но память о нем сохранилась в в
Опубликовано: 12.11.2024
Конспект индивидуального логопедического занятия для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста по автоматизации звука Л в словах и предложениях с использованием игровой технологии
Автор: Аверкина Анастасия Владимировна
Конспект занятия предназначен для индивидуального занятия со старшим дошкольником или младшим школьником, в ходе занятия у ребенка с помощью игр и упражнений формируется устойчивый навык правильного произношения звука Л в словах и предложениях. Особое внимание уделено сохранению мотивации у логопата, желания продолжать заниматься с логопедом.
Опубликовано: 11.11.2024
Технологическая карта занятия
Автор: Плотникова Елена Анатольевна
Технологическая карта урока способствует формированию у обучающихся умения правильно образовывать притяжательные прилагательные.
Опубликовано: 11.11.2024
Особенности интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в образовательном учреждении
Автор: Лосовская Прасковья Владимировна
В статье описана организация психолого – педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной школе. В данной статье рассматриваются основные и ключевые моменты инклюзивного образования детей, не имеющих серьезных заболеваний, но имеющих ограниченные возможности здоровья. Данная статья предусматривает оказание помощи специалистам образовательной школы в процессе психолого – педагогического сопровождения обеспечить успешный процесс усвоения учебной про
Опубликовано: 11.11.2024
Формирование бытовых навыков у обучающихся начальных классов с ТМНР на уроках домоводства посредством использования картинок и интерактивных технологий
Автор: Скачко Елена Игоревна
Данная статья раскрывает особенности, трудности, описание возможностей формирования бытовых навыков у обучающихся начальных классов с ТМНР на уроках домоводства посредством использования картинок и интерактивных технологий. Представлены варианты, примеры использования картинок и интерактивных технологий для успешной реализации, социализации лиц с тяжелыми множественными нарушениями развития.
Опубликовано: 11.11.2024
Формирование мотивации у обучающихся начальных классов с ТМНР по средством использования игр и интерактивных технологий на уроках
Автор: Скачко Елена Игоревна
Данная статья позволяет учителям, родителям, коррекционным специалистам иметь представление о способах формирования мотивации у обучающихся начальных классов с ТМНР по средством использования игр и интерактивных технологий на уроках. В статье представлены примеры игр, которые можно использовать в работе с обучающимися с ТМНР для дальнейшего их развития во всех сферах деятельности, опираясь на их необходимые жизненно важные аспекты.
Опубликовано: 11.11.2024
Технологии мониторинга учителя-логопеда по формированию функциональной грамотности у обучающихся с ОВЗ
Автор: Югансон Ирина Николаевна
В данном материале рассматриваются различные варианты педагогического мониторинга логопедической работы, который обеспечивает комплексный подход к оценке итоговых и промежуточных результатов освоения программы, позволяет осуществлять оценку динамики достижений в коррекции нарушений речевого развития детей.
Опубликовано: 11.11.2024
Описание общих и специфических для детей с ОВЗ закономерностей развития психики
Автор: Волкова Ирина Викторовна
Примеры общих и специфических закономерностей. Специальная психология.
Опубликовано: 10.11.2024
Предупреждение и преодоление нарушений письменной речи у учащихся начальных классов
Автор: Галкина Галина Александровна
Нарушение чтения и письма являются специфическим расстройством речевой деятельности и, одновременно, нарушением усвоения и функционирования одного из важнейших школьных навыков – письма. По этой причине проблема нарушений письменной речи у школьников является одной из актуальных проблем школьного обучения, поскольку обучение письму и чтению из цели начального обучения превращаются в средство дальнейшего получения знаний учащимися. (И.Н. Садовникова, 1997 г.). Расстройства чтения и письма являютс
Опубликовано: 10.11.2024
Конспект занятия 5 кл
Автор: Яранцева Агнесса Георгиевна
Конспект логопедического занятия для 5 кл. Тема "Простое нераспространенное и простое распространенное предложение"
Опубликовано: 09.11.2024
Открытое мероприятие «Путешествие в мир профессий»
Автор: Попова Светлана Григорьевна
Воспитание уважительного отношения к труду, к представителям разных профессий.
Опубликовано: 09.11.2024
Здоровье не купишь — его разум дарит
Автор: Cеменкова Майя Анатольевна
Пропаганда здорового образа жизни. Формирование психологической установки: "Здоровье не купишь - его разум дарит".
Опубликовано: 08.11.2024
Использование учителем-логопедом информационно-коммуникационных технологий в процессе коррекционной работы с детьми с ОВЗ с тяжелыми нарушениями речи
Автор: Макшова Оксана Анатольевна
В статье рассматривается использование ИКТ технологий при коррекционной работе учителя-логопеда с детьми с ОВЗ. Представлен авторский интернет-ресурс для организации коррекционной работы с обучающимися данной категории. Ключевые слова ОВЗ, ИКТ, интерактивность, квест.
Опубликовано: 08.11.2024
Время года «Осень»
Автор: Зверева Татьяна Сергеевна
Повторить и закрепить имеющие знания по теме «Осень» с обучающимися, воспитанниками с ограниченными возможностями здоровья. Осознавать важность повторения материала по теме, формировать положительную мотивацию, проявлять учебно-познавательный интерес.
Опубликовано: 08.11.2024
Использование технологии ТРИЗ в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья
Автор: Симачева Алена Владимировна
В данной работе я рассказываю какие технологии ТРИЗ использую в работе с детьми с ограниченными возможностями.
Опубликовано: 08.11.2024
Формирование регулятивных БУД у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) на уроках ИЗО посредством применения арт-технологии правополушарного рисования
Автор: Сажина Татьяна Васильевна
Актуальность выбранной темы определяется выдвинутой во ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями задачи, которая требует совершенствования образовательного процесса, потребностью в методических материалах, обеспечивающих реализацию программы формирования регулятивных БУД. Регулятивные базовые учебные действия обеспечивают эффективную работу на каждом уроке и уровне обучения, для их развития важно научить ребенка: ставить учебную задачу, выполнять свои действия по заданному о
Опубликовано: 07.11.2024
Методы и приемы работы педагога по формированию логических операций мышления у детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата в сочетании с умственной отсталостью
Автор: Полянина Ольга Игоревна
Статья посвящена проблеме формирования логических операций мышления у детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата в сочетании с умственной отсталостью. Представлены методы и приемы по формированию логических операций мышления у данной категории детей из личной педагогической практики. Рассматриваются «логические операции мышления» как психолого-педагогический феномен, специфика формирования логических операций мышления у детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата в сочетании с умстве
Опубликовано: 07.11.2024
Особые образовательные потребности детей с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития
Автор: Цецулина Анна Александровна
В статье рассматриваются особые образовательные потребности детей с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития. Раскрываются особенности когнитивного, психомоторного, эмоционально- волевого развития обучающихся данной категории. А так же основные требования к методике обучения детей с ТОУ, ТМНР.
Опубликовано: 06.11.2024
Коррекционно-развивающее занятие «В Мире профессий»
Автор: Петрова Ася Вячеславовна
Профессиональное самоопределение – одна из важнейших задач в жизни человека. Вопрос выбора профессии встает перед каждым человеком неоднократно. На каждом возрастной этапе профессиональное самоопределение имеет свои особенности. Для учащихся 6-8 классов характерен поиско-зондирующий этап. В этот период решаются задачи формирования у подростков профессиональной направленности, осознание ими своих интересов, способностей, ценностных ориентаций, связанных с выбором профессии и своего места в обществ
Опубликовано: 06.11.2024
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера