Автор: Амамбаева Динара Амангельдыевна, Гаврищук Александра Евгеньевна
Бинарное коррекционно – развивающее и логопедическое занятие с обучающимися 4 класса, которые обучающихся по программе 9.1. При составлении конспекта занятия учитывались возрастные и психофизические особенностей детей. В занятии приняли участие 5 детей.
https://vk.com/schkolainternat?from=groups&w=wall-173733869_3211
Расширить знания детей о Великой Отечественной войне 1941-1945гг. Способствовать воспитанию, желания узнать больше о жизни детей во время войны, о детях-героях войны на примерах. Воспитывать чувство гордости и уважения к прошлому своего Отечества.
Работа представляет собой некоторые виды заданий по развитию звукового внимания и фонематических процессов с применением музыкальных средств (нарезки отрывков из детских песен) на коррекционных занятиях и уроках русского языка. Использование музыкотерапевтических приёмов на уроках значительно повышает эффективность коррекционно-развивающего процесса.
На сегодняшний день образование младших школьников сосредоточено на оттачивании их знаний. Речевые и языковые знания, в свою очередь, нуждаются в особом внимании к развитию лексикона у учеников. Одним из важнейших компонентов языковой компетенции выступает словарный запас – организованная система знаний о значениях, правилах употребления слов.
Современная семья в силу социально-экономических потрясений в стране испытывает огромные трудности. Именно с семьи начинается процесс усвоения ребенком общественных норм и культурных ценностей. Следовательно, от социального климата в современной семье, духовного и физического становления в ней детей в наибольшей степени зависит успешность процессов развития и социализации ребенка.
Учащиеся с ограниченными возможностями здоровья сталкиваются с рядом трудностей при изучении сложных предметов, таких как биология. Я считаю, что благодаря своей структуре таблица становится мощным инструментом, помогающим учащимся освоить биологические понятия и закономерности. Каким образом? В статье описывается как создание таблиц является мощным инструментом усвоения материала.
Дидактический материал предназначен для изучения и закрепления знаний учащихся с разнообразием современных и традиционных профессий, развития их аналитических способностей
Цель материала: упростить процесс усвоения материала, сделав его интересным и динамичным. Задача: облегчить усвоение знаний о профессиях. Все задания составлены с учетом возрастных особенностей школьников и соответствуют ФГОС.
Механики заданий разнообразны, есть задания на выбор, заполнение пропусков, соотнесение понятий
Сценарий общешкольного мероприятия 12 АПРЕЛЯ ДЕНЬ КОСМОНАВТИКИ (СПОРТИВНЫЕ СОРЕВНОВАНИЯ)
Цель: Активизировать познавательную деятельность воспитанников, расширить представление о космосе. Воспитать чувство патриотизма и гордости за Отечество.
Данная работа посвящена развитию коммуникативных навыков у школьников с легкой степенью умственной отсталости в рамках воспитательских занятий. В статье раскрываются основные понятия коммуникативных умений, их роль в процессе адаптации и интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья в социум. Особое внимание уделяется особенностям речевого развития и затруднениям, связанным с недоразвитием компонентов речи у данной категории учащихся, а также влиянию недостаточного уровня коммуникативны
В ходе мероприятия,дети в игровой форме ознакомились с причинами и последствиями пожара, узнали, как найти выход в опасной для жизни ситуации. С большим задором ребята участвовали в спортивных эстафетах, разгадывали загадки , составляли пазлы. Ребята сделали вывод: « Что с огнем шутить нельзя!"
Обучающимся с нарушением слуха сложно перейти с этапа материализованных действий, на выполнение действий в речевой и умственной форме, обучающийся учится комментировать свои действия, объяснять ход построения модели дробного числа, этапы выполнения операций.
В данной статье раскрывается взаимосвязь понятий «дидактическая игра» и «познавательная деятельность». Рассматриваются примеры классификации дидактических игр, обосновывается возможность использования дидактической игры как средства активизации познавательной деятельности младших школьников на уроках математики.
Работа представляет собой искренний и практико-ориентированный взгляд молодого специалиста-логопеда на работу с детьми с расстройствами аутистического спектра (РАС). Автор делится личным опытом преодоления «тихого ужаса и паники», вызванного столкновением с реальной практикой после теоретической подготовки. Ключевым открытием стал принцип «Начнём с того, чему обучать, а уж потом — как», который лёг в основу авторской трёхуровневой технологии «Социальный конструктор». Технология предлагает системн
Авторское логопедическое пособие, фетровая книга "Чистоговорилка". Разработан из гипоаллергенных материалов. Направлен на коррекцию речевых нарушений у детей с интеллектуальными нарушениями. Подходит для детей 0+.
