Повышение качества урока через использование здоровьесберегающих технологий в процессе индивидуального обучения
Автор: Горшкова Мария Борисовна
Работа содержит собственные выводы по обучению детей с интеллектуальными нарушениями, обучающимися индивидуально в домашних условиях.
Опубликовано: 22.01.2025
Использование лепбука для изучения букв и звуков А, О, У в работе с обучающимися с ТМНР
Автор: Бородина Елена Анатольевна
В статье рассматривается использование лепбука как эффективного образовательного инструмента для детей с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР). Описание методики обучения, особенности применения лепбуков в индивидуальной и групповой работе, а также влияние на когнитивное и социальное развитие детей с ТМНР. В исследовании анализируются теоретические подходы и практический опыт применения лепбуков в России и за рубежом. Обоснована целесообразность внедрения данной методики в педагогич
Опубликовано: 21.01.2025
Классный час по здоровьесбережению «Чтобы зубы были здоровы»
Автор: Бородина Елена Анатольевна
Данная разработка классного часа по эдоровьесбережению демонстрирует один из вариантов выработки практических навыков у обучающихся с ТМНР по охране своего здоровья, а именно чистке зубов.
Опубликовано: 21.01.2025
Обучение неговорящих детей коммуникации через использование фразового конструктора
Автор: Подсекина Марина Константиновна
Аннотация: фразовый конструктор для неговорящих детей – это уникальный инструмент, разработанный для поддержки коммуникации у детей с нарушениями речи. это возможность для ребенка почувствовать себя услышанным и понятым в мире, где слова иногда могут оставаться невыразимыми.
Опубликовано: 20.01.2025
Особенности работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в школе
Автор: Миннигузина Алёна Сергеевна
Работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в образовательных учреждениях требует особого подхода, понимания и профессионализма. Эти дети могут сталкиваться с различными трудностями в обучении и социализации, поэтому важно создать для них комфортные условия и обеспечить индивидуальный подход. В данной статье рассмотрим ключевые особенности работы с такими детьми в школьной среде.
Опубликовано: 17.01.2025
Рассказ «Мой педагогический компас»
Автор: Зайцева Наталья Владимировна
Рассказ о моём творческом поиске в начале образовательной деятельности
Опубликовано: 17.01.2025
Презентация «Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся учителем-дефектологом» для выступления на педсовете
Автор: Мазурова Марина Анатольевна
Презентация "Психолого- педагогическое сопровождение обучающихся учителем-дефектологом" для выступления на педсовете. Цель, задачи, содержание работы. Рекомендации для учителей
Опубликовано: 17.01.2025
Особенности формирования читательской грамотности у младших школьников на логопедических занятиях
Автор: Маслова Татьяна Александровна
Читательская грамотность ― это способность человека понимать и использовать письменные тексты, размышлять над содержанием, оценивать прочитанное и заниматься чтением для того, чтобы расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.
Опубликовано: 17.01.2025
Польза сказок - приучаем любить труд
Автор: Крылова Елена Вячеславовна
Я, как социальный педагог особого семейного центра "Формула роста", рекомендую ТОП-сказок, которые ни только увлекут ребёнка, но и помогут привить уважение к труду, важным жизненным ценностям, трудолюбию и прилежности.
Опубликовано: 16.01.2025
Технологическая карта внеурочного занятия с презентацией «Знакомство с содержанием рассказа «О сосне в Михайловском» по С.С. Гейченко»
Автор: Ганичева Елена Александровна, Кузнецова Надежда Константиновна
Технологическая карта внеурочного занятия для 5, 6 классов детей с нарушениями слуха разработана и апробирована в рамках проведения мероприятий к 80-летию Победы в Великой Отечественной войне. Занятие способствует формированию патриотических чувств: гордости за нашу страну, уважению к памятникам войны, «живым» свидетелям. На занятии формируется читательский интерес через связь рассказа с военными событиями, использование проблемной ситуации. На примере сосны воспитанники переживают ужасы войны, о
Опубликовано: 16.01.2025
Технологическая карта учебного занятия (коррекционно-развивающего занятия с учителем-логопедом) «Фразеологизмы»
Автор: Мардасова Анастасия Владимировна
Технологическая карта учебного занятия (коррекционно-развивающего занятия с учителем-логопедом) для обучающихся с легкой умственной отсталостью. Тема: "Фразеологизмы".Цель занятия: создание условий для закрепления знаний и способствование развитию навыка составлять рассказы-рассуждения. Задачи занятия: ‒ развивать связную выразительную речь; ‒ развивать коммуникативную функцию речи; ‒ расширять представления об окружающей действительности; ‒ обогащать речевой опыт, способствующий развитию
Опубликовано: 15.01.2025
Формирование фонематических процессов. Звук [ч], буква Чч
Автор: Инокентьева Ольга Юрьевна, Махова Ирина Александровна
Логопедическое занятие направлено на развитие фонематических процессов учащихся с задержкой психического развития, учитывает специфику особенностей данной категории детей.
Опубликовано: 15.01.2025
Лаборатория музыкальных звуков
Автор: Вовк Татьяна Александровна
Тематическое направление методической разработки воспитательного мероприятия – развитие эстетического сознания учащихся с ограниченными возможностями здоровья, через творческую деятельность эстетического характера. «Лаборатория музыкальных звуков» — это мастерская по созданию музыкальных инструментов своими руками из бросового материала. Специально подобранная форма мероприятия одержит эффективные методы и приемы музыкального общения, проблемные ситуации, которые воздействуют на процессы эмоцио
Опубликовано: 15.01.2025
Процесс подготовки детей с особыми потребностями к школьной жизни
Автор: Леденёва Татьяна Вячеславовна, Стародубцева Елена Валерьевна
В статье рассматривается проблема адаптации детей с особыми образовательными потребностями к условиям школьного обучения. Отмечается, что современное образование должно быть качественным и доступным для всех категорий учащихся. Согласно ФГОС НОО, в процессе обучения у ребенка должны формироваться универсальные учебные действия, однако некоторые из них необходимы уже при поступлении в школу. Практика показывает, что дети с особенностями развития, в частности с нарушением эмоционально-волевой сф
Опубликовано: 14.01.2025
Логопедическая работа по развитию связной речи у обучающихся 1-2 классов в соответствии с методикой коррекционно-развивающего обучения по Ястребовой, Бессоновой
Автор: Зубова Елена Юрьевна
Статья содержит информацию о методологических основах формирования связной речи, основных этапах и направлениях этой работы. Также представлен ряд заданий для обучающихся 1-ых и 2-ых классов в ходе коррекционно-развивающего обучения на логопедических занятиях.
Опубликовано: 14.01.2025
Использование интерактивных игр с флешки «Мерсибо» на уроках в начальной школе как условие повышения мотивации и познавательной активности учащихся
Автор: Стрельцова Рита Резоевна
Интерактивные игры очень интересные современным детям, поэтому педагогу легче добиться результата в обучении и развитии ребенка. Применение интерактивных игр: способствует развитию у учащихся продуктивных функций и психических процессов, делает обучение более эффективным, повышает интерес к изучаемому предмету, повышает мотивацию обучения, активизирует познавательную деятельность. Флешка с интерактивными играми от «Мерсибо» рассчитана на развитие речи, памяти, внимания, кругозора, обучение чтен
Опубликовано: 13.01.2025
ЛЕГО–конструирование как средство развития математических способностей у детей с ОВЗ
Автор: Квашнина Елена Андреевна
В данной статье мы рассмотрим конструктор LEGO как средство развития математических способностей у детей с ограниченными возможностями здоровья. Через игру ребёнок учится группировать предметы по цвету, форме, размеру; решать примеры; расширяет словарный запас; усваивает сенсорные эталоны; учится располагать предметы в пространстве; развивает мелкую моторику, формирует навыки усидчивости и аккуратности. В современном мире очень много вариантов различных LEGO-конструкторов: с большими деталями дл
Опубликовано: 09.01.2025
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социально-гуманитарной направленности «Книжкины страницы» для детей с умственной отсталостью
Автор: Архипова Наталия Владимировна
Занятия по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Книжкины страницы» помогают решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы духовно-нравственного воспитания, так как чтение для ребёнка — и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание для детей с умственной отсталостью.
Опубликовано: 08.01.2025
Повышение уровня компетентности родителей детей с особыми потребностями в организации домашних занятий с использованием различных технологий
Автор: Аляев Фрол Олегович
Семьи воспитывающие детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) узнают о необходимости слаженной работы специалистов и родителей в области обучения и воспитания ребенка, получат рекомендации и расширят знания о творческих подходах в коррекционной роботе.
Опубликовано: 08.01.2025
Рабочая тетрадь по предмету «Домоводство». Раздел «Приготовление пищи» на основе АООП (ФГОС, вариант 2)
Автор: Китаевой Оксане Борисовне
Рабочая тетрадь для реализации Адаптированной основной общеобразовательной программы (АООП) обучающихся с умственной отсталостью в умеренной, тяжелой или глубокой степени, с тяжелыми множественными нарушениями развития (далее ТМНР) МАОУ ООШ №39 г Томска, которая составлена на основе следующих документов: 1. Федеральный закон «Об Образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ. 2. Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (
Опубликовано: 06.01.2025
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера