Технологическая карта урока на тему "Значение воды для жизни растений, животных, человека" по учебному предмету "Мир природы и человека" для учащихся 2 класса с интеллектуальными нарушениями АООП 1 вариант
Аутизм — не болезнь, у которой есть начало и конец, и которую можно лечить с помощью медикаментов или диеты, аутизм — это пожизненно состояние. Важно помнить, что «лечение» в основном состоит из специального педагогического вмешательства, и свойственные аутизму особенности остаются с человеком на всю жизнь.
Все эти нарушения развития объединяет похожая проблематика, но часто к ним необходим разный подход.
Коррекционно-развивающая работа с использованием опорных схем и рисунков, позволяет дифференцировать процесс обучения и помогает обучающимися с ОВЗ осознанно воспринимать (понимать) материал на логопедических занятиях.Опорные схемы могут быть использованы на логопедических занятиях с обучающимися начальной школы (1-го – 4-й класс) с общим или системным недоразвитием речи, обусловленным тяжелыми нарушениями речи, задержкой психического развития, интеллектуальными нарушениями.
Развитие слухового восприятия обучающейся с нарушением слуха на речевом материале по теме: "Бережное отношение к имуществу класса", с использованием элементов образовательной робототехники. Автоматизация звука [с] на речевом материале слогов, слов, фраз, предложений по теме занятия. Выработка самоконтроля за произношением звука [с] при чтении и в самостоятельной речи.
Коррекционно-развивающая игра «Времена года» для детей с ОВЗ. В игре используются разные виды заданий: загадки, сложи из слов поговорку, придумай слово, вспомни и ответь на вопрос, разгадай ребус, расшифруй анаграмму, найди ошибку, смастерить или вырезать.
Значимость коммуникативной направленности, в картине общего развития обучающихся, подчёркивается в положениях ФГОС. Актуальность рассмотрения вопроса о поиске эффективных приёмов повышения уровня коммуникативных ( речевых и языковых) умений обуславливается зафиксированной динамикой трудностей обучающихся. Характерность данных трудностей – в системном характере. Актуальность разработки учебно – методического пособия « Логопортал» обусловлена как значимостью становления коммуникативной ком
Автор: Пискарева Марина Михайловна, Золотарёва Елена Валентиновна, Рыкова Ирина Геннадьевна
Предлагается авторский сценарий ежегодного внеклассного мероприятия в школе для обучающихся с нарушением слуха- Речевая конференция, на материале сказок и стихов А.С. Пушкина. В технологической карте представлены разнообразные виды работ для закрепления навыка правильного и внятного произношения и развития слухового восприятия слабослышащих школьников, направленных на формирование коммуникативной функции речи, развитие мотивации к чтению и привитие познавательного интереса к творчеству великого р
В данной статье я хотела поделится опытом подготовки детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), особенно с задержкой психического развития (ЗПР), к Государственному выпускному экзамену (ГВЭ) по математике в 9 классе. Основная проблема, рассматриваемая в статье, заключается в недостатке специализированных учебных материалов, помогающих успешно подготовить детей с ЗПР к данному экзамену. Статья подчеркивает необходимость адаптации подходов к обучению, поскольку дети с ЗПР, как правило, име
Проект охватывает самые интересные и значимые события, которые я проводила вместе с учащимися, состоящие из 4-х разделов: 1 - Милосердие; 2 - Спорт и здоровый образ жизни; 3 - Творческая деятельн6ость; 4 - Экология.
Практическое занятие по приготовлению бутербродов. Создание условий для приобретения учащимися элементарных жизненно-необходимых практических навыков и умений, обеспечивающих адекватное поведение в реальной жизни.
Автор: Бунтова Раиса Игоревна, Статенина Екатерина Сергеевна
Дидактическое пособие для работы с обучающимися старшего дошкольного и младшего школьного возрастов на уроках обучения грамоте и коррекционно-развивающих логопедических занятиях.
Экологическое воспитание детей- одна из важнейших задач современной школы. Формированию экологических представлений и был посвящен воспитательный час. Использование наглядности, примеров из жизни, элементы театрализации, игровые методики позволили выполнять цели и задачи воспитательного часа более доступно, ярко, познавательно. Несомненно, мероприятие стало еще одной ступенью в формировании ответственного отношения к природе. Воспитательный час заинтересовал обучающихся еще и ярко выраженным испо
Рабочая программа адресована обучающимся с умственной отсталостью (нарушением интеллекта) с учетом реализации их особых образовательных потребностей, а также индивидуальных особенностей и возможностей.
Рабочая программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с ОВЗ на основе федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными наруш
В статье описаны приёмы запоминания образа письменных букв, применяемые в работе с обучающимися
с ограниченными возможностями здоровья на логопедических занятиях в общеобразовательной школе.
Данная статья может быть полезна учителям - логопедам, учителям начальных классов, работающим с детьми в коррекционных и общеобразовательных школах.
