Конспект открытого занятия для обучающихся с ОВЗ.
Тема «Женщины России»
Класс :8
Цель: раскрыть образ и показать роль известных женщин России, воспитывать чувство уважения к женщинам
Автор: Резникова Екатерина Сергеевна, Нечай Оксана Николаевна, Золотарева Елена Дмитриевна
Методические аспекты преподавания биологии детям с нарушениями интеллекта требуют особого подхода, учитывающего их индивидуальные особенности и познавательные возможности. Одним из ключевых моментов является адаптация учебного материала в соответствии с уровнем развития учеников.
Инклюзивная образовательная практика «СекреТЫ ПРОфессий»
представляет спектр возможностей для реализации программ дополнительного образования с использованием обновленной материально-технической базы, позволяющей создать оптимальные условия для проведения коррекционно-развивающей и профориентационной работы для последующего получения выпускниками жизненных компетенций и профессионального самоопределения по востребованным на региональном рынке труда рабочим профессиям.
Открытие базовой опорн
Данный проект позволит создать активную среду, где система экономического воспитания позволит в игровой форме, доступно познакомить детей с теми понятиями и явлениями, которые всё активнее входят в реальную жизнь каждого воспитанника и в целом повысить его уровень экономической грамотности.
Статья посвящена проблеме социализации, трудового и профессионального самоопределения детей с нарушением интеллекта, представлен опыт работы МБОУ «Обвинская школа - интернат» Карагайкого МО Пермского края. Представлено описание Программа профориентации для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) "Мой путь к профессии" .
Это внеурочное занятие направлено на формирование у детей понимания ценности семьи и её роли в жизни каждого человека. В ходе занятия учащиеся познакомятся с понятием "семья" через призму традиций, культуры и личного опыта. Мы обсудим, что делает семью особенной, какие ценности она передаёт из поколения в поколение и как важно сохранять семейные узы. Занятие будет включать интерактивные элементы, такие как обсуждение семейных историй, просмотр коротких видеороликов и выполнение творческих заданий
В настоящее время растет количество детей с различными нозологиями. В связи с этим постоянно появляются новые формы взаимодействий между людьми, которые позволяют лучше адаптироваться в обществе. В статье рассматриваются основные составляющие развивающей среды для младших школьников с особыми образовательными потребностями с целью обеспечения условий для достижения всеми участниками образовательного процесса максимальных результатов в интеллектуальном, физическом и личностном развитии, а также в
Проектная деятельность для детей с ОВЗ (интеллектуальные нарушения) , это не только получение новых знаний, это участие в акциях, экскурсии, проведение опытов , обработка фотографий. Стремление сделать наше село , в котором находится школа -интернат чище и красивее. И это нам под силу!
Важную роль в восприятии речи имеет слух. Взаимодействовать между людьми помогает слуховое восприятие, также оно помогает обеспечить общение, как средство.Недостаточное развитие акустического восприятия препятствует взаимодействию слухового и речедвигательного анализаторов, затрудняя при этом становление речевого слуха. Он является предпосылкой овладения речью, причем как устной, так и письменной. Внедрение в коррекционный процесс обучающихся с нарушениями слуха нейропсихологического подхода про
Главным результатом внедрения ученика с расстройством аутистического спектра в коррекционно-образовательный процесс становится формирование стереотипов и норм социально одобряемого поведения, способности разрешения жизненных проблем, осознанного нравственного выбора в поле специально организованного образовательного пространства. Правильно организованная работа на каждом этапе несет обучающую направленность, такая ежедневная и структурированная работа дает положительную динамику. Ученики с РАС ст
Данная разработка представляет собой логопедическое занятие по развитию фонематических представлений и предупреждению дисграфии у младших школьников с нарушением речи по теме «Путешествие в страну глухих и звонких согласных». Урок разработан в соответствии с Программой логопедической коррекции учащихся 1-7 классов, имеющих нарушения (сост. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В.). Программа для 2 класса рассчитана на 64 часа в год, 2 раза в неделю на подгрупповые занятия.
Описание: Проект направлен на создание математических игр с визуальной поддержкой для детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) с использованием платформы LearningApps.
Игры будут интерактивными, мультимедийными и адаптированными под особенности восприятия детей с РАС, чтобы облегчить понимание и усвоение математических понятий через наглядные и игровые формы обучения.
Эта тема очень важна для нас, так как подавляющее большинство наших детей имеет задержку психического развития в той или иной степени. Как обучать таких деток? Где? И как "нащупать" тот самый, особый, очень тонкий подход к деткам, имеющим данные особенности?
Как создавать и использовать игры-бродилки для работы со всеми категориями обучающихся в том числе с детьми с интеллектуальными нарушениями. Многофункциональность игры – бродилки как в урочной, так и внеурочной деятельности позволяет создавать любой учебный материал, под возможности конкретных детей, решать воспитательные задачи, формировать коммуникативные навыки, развивать творческий потенциал.В работе представлены примеры двух разработанных игр.
Организм ребенка в начальной школе требует большой двигательной активности, что связано с его возрастными физиологическими потребностями. И это необходимо учитывать в работе с детьми. Очень важно правильно сочетать умственную и физическую нагрузку. Специальные занятия по лечебной физкультуре (ЛФК) являются неотъемлемой частью системы мероприятий по физическому развитию обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Проектная задача состоит из семи заданий, стратегия выполнения заданий не позволит выполнять их в любом порядке — необходима определенная последовательность при выполнении большей части заданий. В соответствии с заданиями в проектной задаче класс участвует в разработке своего проекта подготовки к новогоднему карнавалу.
В статье рассматривается тема формирования мышления у детей с отклонениями в развитии (с ОВЗ, с ООП). Организация совместной деятельности взрослых и детей для развития познавательных процессов.
В современных условиях, безусловно, возникает необходимость трансформации модели специального образования. Специальное образование в России сегодня обязательно должно соответствовать нормам действующего международного права, российского законодательства, меняющимся запросам общества. В этой новой модели актуальным становится взаимодействие учреждений специального и общего образования для организации более эффективного и качественного сопровождения обучения детей в интегрированных /инклюзивных фор
Аннотация. В статье рассматривается применение информационно-коммуникативных технологий (ИКТ) в обучении детей с интеллектуальными нарушениями. Автор отмечает, что ИКТ помогают сделать уроки более насыщенными, облегчают усвоение материала, делают их интересными и соответствующими реалиям сегодняшнего дня.
Проект «Зимнее кружево» был проведен в 3 классе и рассчитан на 7 занятий (декабрь, январь).
Цель проекта: формировать умение создавать текст - описание пейзажа, явления природы в художественном стиле. Продукт проекта: сочинение-мозаика «Зимнее кружево» и коллективный рисунок к нему. Сочинение–мозаика – это большое сочинение, которое создается из нескольких текстов на одну тему.
