Нетрадиционные средства развития коммуникации учащихся с ОВЗ

Автор: Сафонова Наталья Александровна
В современном мире инклюзивное образование учащихся с ограниченными возможностями здоровья становится все более актуальным. Поэтому социализация и вовлечение их в коллектив - одна из главных задач. Необходимы новые методы, приемы и технологии. Сказкотерапия- одна из наиболее доступных и интересных в работе с учащимися с ОВЗ и имеет практическую направленность.
Опубликовано: 29.04.2019

Конспект занятия внеурочной деятельности. Развитие речи на основе ознакомления с окружающим миром в 3 классе для детей с ОВЗ по теме: «Зима»

Автор: Кирина Светлана Васильевна
Конспект занятия внеурочной деятельности. Развитие речи на основе ознакомления с окружающим миром в 3 классе для детей с ОВЗ по теме: «Зима» Автор: Кирина Светлана Васильевна Организация: МБОУ Рассветовская СОШ Населенный пункт: п. Рассвет, Аксайский район, Ростовская область Развитие речи учащихся с ограниченными возможностями здоровья- одна из важных задач, которая решается в процессе преподавания всех учебных предметов. Формируя речевые умения и навыки, мы развиваем у учащихся с ограничен
Опубликовано: 26.04.2019

Из опыта работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья на занятиях художественной направленности

Автор: Колесникова Надежда Петровна
В статье рассматриваются вопросы творческого развития детей с ограниченными возможностями здоровья средствами декоративно-прикладного творчества через освоение различных техник и художественных материалов. Ключевые слова: творческие способности, дети с ограниченными возможностями здоровья, условия развития творческих способностей.
Опубликовано: 24.04.2019

Мнемотехника как эффективный приём обучения младших школьников с ОВЗ

Автор: Блинова Олеся Андреевна
В данном материале представлена работа по использованию приемов мнемотехники в обучении и развитии связной речи младших школьников с ОВЗ.
Опубликовано: 23.04.2019

Реализация педагогических идей по обучению и воспитанию детей с ОВЗ 1- 2 классов на основе ценностей православной культуры

Автор: Бакулина Ульяна Алексеевна
В данной работе ставится задача рассмотреть как реализуются на практике педагогические идеи заключающиеся в достижении обучающимися 1-2 классов ценностного видения мира. Осознание и преображение духовно-нравственного опыта и его закрепление в активно-творческой деятельности ребенка, в творческих проектах детей.
Опубликовано: 11.04.2019

Использование технических средств в формировании коммуникативных навыков у детей с ОВЗ

Автор: Трифанюк Татьяна Евгеньевна
В данной работе описывается личный опыт формирования коммуникативных навыков у детей с ОВЗ на примере учебно - сетевого проекта «Тайны подземных миров».
Опубликовано: 09.04.2019

Из опыта работы с детьми с ОВЗ (ТНР)

Автор: Панкова Елена Владимировна
Данный опыт работы может быть полезен учителям начальных классов,т.к. в нем описаны первые шаги в работе с ребенком с тяжелым нарушением речи.
Опубликовано: 04.04.2019

Дистанционное образование как средство образовательной деятельности детей с ОВЗ

Автор: Лобищева Елена Ивановна
В статье описывается опыт дистанционного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья декоративно-прикладному искусству.
Опубликовано: 03.04.2019

Нетрадиционные методы коррекционной работы с детьми с ОВЗ «Синквейн на пуговицах»

Автор: Подорожняя Ирина Александровна
Основная задача воспитания и образования любого ребенка - подготовка его к жизни в обществе как полноправного гражданина, способного к самостоятельной жизни, продуктивной деятельности, взаимоотношениям с окружающими людьми. Назрела острая необходимость в понимании проблем детей с ограниченными возможностями здоровья, уважении и признании их прав на образование, желание и готовность включить их в детское сообщество. Дети с ограниченными возможностями здоровья быстро утомляются, столкнув
Опубликовано: 11.02.2019

Современные подходы с использованием альтернативной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ

Автор: Медведева Наталья Николаевна
Дети с ОВЗ испытывают трудности в общении и поведении. Среди всех категорий нарушений развития у детей с тяжелыми множественными нарушениями (ТМНР) отмечается снижение коммуникативной способности и социального взаимодействия. Это дети со сложной структурой дефекта, речь у которых отсутствует или нарушена настолько, что понимание ее окружающими затруднено.
Опубликовано: 29.11.2018

Эффективные средства и методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья

Автор: Василевская Наталия Владимировна
В условиях современного российского образования согласно закону «Об образовании в Российской Федерации» и Профессиональному стандарту педагога одной из ключевых компетенций педагога является готовность и способность работать с обучающимися, имеющими ограниченные возможности здоровья.
Опубликовано: 15.11.2018

О социализации и обучаемости детей с глубокой умственной отсталостью при индивидуальном обучении с частичной инклюзией

Автор: Саломина Елена Алексеевна
Аннотация: данная статья раскрывает актуальность индивидуального обучения детей с ОВЗ, в их дальнейшей социализации. Ключевые слова: специальное образование, дети с ограниченными возможностями здоровья, социализация, образование, инклюзия. Annotation: this article discloses relevance of individual education of children with limited opportunities of health in their further socialization. Keywords: special education, children with limited opportunities of health, socialization, education, incl
Опубликовано: 11.11.2018

Актуальные проблемы инклюзивного обучения

Автор: Корзина Оксана Игоревна
На сегодняшний день проблема развития инклюзивного образования в России находится под пристальным вниманием не только родителей и педагогических сообществ, но и всей общественности. Процесс внедрения инклюзивного образования на данный момент сталкивается с рядом трудностей и проблем, связанных как с трудностями организации школы, так и с препятствиями социального свойства, заключающимися в распространенных стереотипах и предрассудках, в том числе, в готовности или отказе учителей, школьников и
Опубликовано: 08.11.2018

Проектирование дистанционного урока по математике для обучающихся 2 класса с ОВЗ «Сложение вида 87+13»

Автор: Хамидуллина Рамзия Хамитовна
Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья, их социальная адаптация – один из приоритетных вопросов российского образования. Обучение с использованием Интернет-технологий значительно расширяет возможности получения детьми с ОВЗ образования, позволяет во многих случаях обеспечить освоение обучающимся основной общеобразовательной программы начального общего образования в полном объёме и получить качественное образование. Использование информационно-коммуникационных технологий способст
Опубликовано: 18.06.2018

Музыкально-театральная деятельность как фактор социальной адаптации обучающихся с ОВЗ

Автор: Шурупова Ольга Геннадьевна
Номинация: Идеи, которые вы реализуете при обучении. В современной психологии и педагогике широко изучается проблема социальной адаптации детей с ОВЗ. Злободневность проблемы детей с ограниченными возможностями в обществе, только возрастает. Преодоление данной проблемы связано с поиском средств образования, но не традиционных, а специально организованных, построенных особым образом, достигающих тех воспитательных задач, которые являются наиболее актуальными для детей с ОВЗ. Такие дети
Опубликовано: 30.03.2018

Урок физической культуры в 1 классе. Развитие двигательных способностей в основных видах движения обучающихся с ОВЗ (нарушение функции зрения)

Автор: Минаева Елена Эдуардовна
Аннотация Аннотация урока физической культуры в 1 классе по теме «Развитие двигательных способностей в основных видах движения» обучающихся с ОВЗ ( нарушение функции зрения) Данный урок разработан на основе рабочей адаптированной программы по физической культуре для обучающихся с ОВЗ ( нарушение функции зрения) 1 класса , составленной на основе комплексной программы физического воспитания учащихся 1-11 классов , Программы Министерства образования РФ: Начальное общее образование, авторской програ
Опубликовано: 01.03.2018

Информационные компьютерные технологии на уроках в начальной школе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)

Автор: Макарова Светлана Геннадьевна
С уверенностью можно сказать, что ИКТ являются неотъемлемой частью процесса обучения детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Это не только доступное и привычное для детей новое поколение, но и удобно для современного педагога. Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ), позволяют повторить, закрепить больший объем материала, без особого напряжения, на более доступном уровне, в более короткое время. Информационно-коммуникационные технологии позволяют многократно обрабатывать данны
Опубликовано: 05.12.2017

Социализация учащихся с ОВЗ в ГКОУ «Созвездие» г. Волгограда средствами образовательной области «Технология»

Автор: Капустина Нина Валентиновна
В работе представлен опыт по социализации, обучению, воспитанию и развитию учащихся с ограниченными возможностями здоровья в школе санаторного типа средствами образовательной области «Технология». Приведены примеры использования различных форм, методов и педагогических технологий.
Опубликовано: 20.10.2017

Как работать с учащимися, которые имеют ОВЗ со стороны интеллекта в обычной школе

Автор: Соловьёва Наталья Юрьевна
Данная статья описывает личный опыт работы учителя начальных классов с детьми имеющими нарушения интеллекта. Если речь идёт о нарушениях физического развития, то учителя обычных школ, в большинстве случаев, с неподдельным энтузиазмом приступают к осуществлению инклюзии. Совсем другое настроение, более того – страх и опасение, вызывает ситуация, когда в обычном классе необходимо учить ребёнка с нарушениями интеллекта, а тем более, психики. Учащиеся с проблемами интеллекта должн
Опубликовано: 26.01.2017

Проектирование дополнительных общеразвивающих программ для детей с ОВЗ на основе технологии разноуровневого обучения

Автор: Кузнецова Елена Валериевна, Костяева Наталья Александровна
В статье представлен опыт работы учреждения дополнительного образования по проектированию дополнительных общеразвивающих программ для детей с ОВЗ на основе технологии разноуровневого обучения. В работе подробно представлен алгаритм разработки программ и примеры.
Опубликовано: 27.12.2016