Одной из приоритетных задач обучения детей с умственной отсталостью в соответствии с требованиями ФГОС, является создание условий для их успешной социализации. Увеличение умственной нагрузки на уроках математики заставляет задуматься над тем, как поддержать интерес учеников к изучаемому предмету и его активности на протяжении всего урока. В работе приводятся примеры используемых приёмов для повышения мотивации учащихся на разных этапах урока.
Дети с интеллектуальными нарушениями нуждаются в постоянном повторении, проговаривании, возврату к ранее изученному материалу. С этой целью была создана презентация для изучения числа и цифры 5. Презентация даёт возможность многократного повторения, возврата к ранее изученному материалу, для повторения и закрепления знаний.
Автор: Закроева Татьяна Александровна, Малахова Анжелика Анатольевна, Суслина Татьяна Валерьевна, Карзанова Елена Евгеньевна, Матолыга Валентина Павловна
Программа «Логопедические занятия» представляет особую значимость для обучающихся с фонетико-фонематическим недоразвитием речи, поскольку у данной группы детей отмечается несформированность всей звуковой стороны речи. Такой уровень недоразвития звуковой стороны речи препятствует овладению навыками анализа и синтеза звукового состава слова и нередко служит причиной появления вторичного (по отношению к устной форме речи) дефекта, проявляющегося в специфических нарушениях чтения и письма.
Эти учащ
Синичкин день — это особое внеклассное мероприятие, позволяющее погрузиться в мир природы и укрепить связь с окружающим миром. Это мероприятие не только способствует личностному развитию, но и формирует дружелюбную атмосферу, в которой все чувствуют себя включенными и значимыми.
Конспект урока для школы 8 вида.Тип урока. Урок обобщения и углубления знаний и умений.
Цели как деятельность учеников.
М/п: воспринимать на слух информацию, пользоваться разными видами аудирования и чтения, приёмами отбора и систематизации материала.
4ЛР: распознавать собственные и нарицательные имена существительные, различать имена собственные и собственные наименования, правильно оформлять собственные наименования на письме.
Для того, чтобы урок был интересным и увлекательным, я использую презентации. В работе с детьми с интеллектуальными нарушениями необходимо учитывать психофизические особенности и возможности данной категории детей.
Изотерапия-это вид арт-терапии, при котором коррекция поведения ребенка осуществляется с помощью изобразительного искусства. С помощью изотерапии дети могут выразить свои эмоции и чувства.
Успешность обучения ребёнка в школе напрямую зависит от уровня его речевого развития. Ежегодная диагностика речи первоклассников показывает недостаточную сформированность связной речи, бедность словаря, несовершенство лексико-грамматических кон-струкций речи младших школьников.
В данном пособии представлен тематический курс занятий по развитию речи, направленный на развитие данных компонентов речи. В каждой лексической теме отрабатывается конкретный набор слов и лексико-грамматических конструкц
Современное общество очень сильно изменилось. Оно поражает темпом жизни, технологиями, лавинообразным ростом информации. И мы, педагоги, должны идти в ногу со временем и помочь нашим воспитанникам идти вместе с нами.
Учитель, идущий в ногу со временем, сегодня психологически и технически готов использовать инновационные технологии в преподавании. Подготовить урок с использованием той или иной современной технологии не всегда просто для учителя, работающего в условиях коррекционной школы. Зачасту
Развитие правильной и красивой речи является одним из главных направлений в коррекционной работе с младшими школьниками.
Данное занятие составлено для учащихся 1-х классов с Общим недоразвитием речи, но подходит для любой категории детей. По плану оно проводится в конце 1 четверти в рамках итогового коррекционного занятия по развитию речи.
Данная разработка коррекционно-развивающего занятия является авторской работой, построенной в соответствии с дидактическими и общепедагогическими принципа
Путешествие в волшебную интерактивную библиотеку.
Цель: закрепить знания о гласных звуках и буквах, развивать фонематическое восприятие и навыки звукового анализа
Данное пособие способствует развитию зрительно-пространственного восприятия и ориентирования у детей младшего школьного возраста, создает условия для успешного формирования графического образа буквы, предупреждения или смягчения возможных трудностей при обучении в школе.
Предупреждение появления усталости у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) на занятиях имеет важное значение для обеспечения их полноценного участия в образовательном процессе и поддержания психоэмоционального благополучия.
Автор: Ткаченко Татьяна Викторовна, Яманко Наталья Владимировна
Занятие поможет совершенствовать речь детей в музыкальной деятельности: подготовить артикуляционный аппарат к правильному произношению, координации речи с движением, активизировать речь детей через разные виды музыкальной деятельности;
- развивать память, воображение, интонационную выразительность речи;
- развивать эмоциональную отзывчивость на музыку разного характера, музыкальную память и чувство ритма, двигательную активность детей, выразительность выполнения движений.
- развивать общую мо
Графомоторные навыки играют важную роль в жизни каждого ребенка, особенно в процессе обучения письму и рисованию. Для детей с особыми образовательными потребностями развитие этих навыков представляет особую сложность.
Дети с нарушениями интеллектуального развития требуют особого подхода к обучению, особенно когда речь идет о таких предметах, как математика. Математика является одним из ключевых предметов школьной программы, который развивает логическое мышление, навыки анализа и синтеза информации, а также умение решать практические задачи. Однако обучение математике детей с нарушением интеллекта требует специфических методов и подходов, учитывающих их особенности восприятия и обработки информации.
Мастер-класс был проведён с целью обмена опытом с учетилями начальных классов нашей школы, по использованию игровых техналогий в работе с детьми с особыми обазовательными потребностями.
