Определи падеж
Автор: Галкина Галина Александровна
Интерактивная игра "Падежи" по русскому языку создана для учащихся 3-4 класса, УМК любой. Игру можно использовать на этапе изучения падежей, в ходе фронтальной, индивидуальной или групповой работы. Ресурс выполнен в программе MS Office PowerPoint 2010 по типу игры "Лабиринт". Цель: создание условий для закрепления навыков определения падежа у имён существительных Задачи: 1.Способствовать повышению эффективности изучения русского языка. 2.Отрабатывать навык определения падежа у имён су
Опубликовано: 26.11.2024
Адаптация материала с учетом особых образовательных потребностей детей с РАС
Автор: Булгакова Светлана Евгеньевна
Россия сегодня стоит на пути модернизации многих стратегически важных направлений: в политике, в экономике, культуре, спорте, в демографии, медицине и образовании. Внедрение в российских школах новых методов обучения и воспитания, современных образовательных технологий, а также инклюзивной практики приводит к тому, что в качестве субъектов включения выступают все более сложные категории детей с ОВЗ, в частности дети с расстройствами аутистического спектра (РАС). Для обучающихся с РАС предусмот
Опубликовано: 26.11.2024
Логопедическое пособие «Звуко-буквенные домики»
Автор: Сафронова Асия Гайфулловна
Данное пособие предназначено для работы с детьми 1-4 класс на фронтальных и индивидуальных занятиях. Предполагает коррекцию не только речевых расстройств, но и личности ребёнка в целом.Цель и задачи: Знакомство с буквами. Узнавание буквы среди раннее изученных Развитие пространственной ориентации Закрепление счета (порядковый) Упражнять в подборе слов на определенную букву. Развивать фонематические процессы. Формировать навыки чтения.
Опубликовано: 26.11.2024
Роль учителя-дефектолога в развитии познавательного интереса у младших школьников с задержкой психического развития
Автор: Калугина Анастасия Сергеевна
В данной статье мы обращаемся к развитию познавательного интереса и активности, как одной из составляющих деятельности педагога-дефектолога.
Опубликовано: 26.11.2024
Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья
Автор: Кирсанова Светлана Сергеевна
Работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Современные технологии и разработки.
Опубликовано: 26.11.2024
Использование нестандартных приемов при автоматизации звуков у детей с ОВЗ
Автор: Перминова Галина Александровна
В данной работе рассказывается о использовании нестандартных приемов на этапе автоматизации звуков на логопедических занятиях.
Опубликовано: 26.11.2024
Использование мнемотехники в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья
Автор: Сабрие Ислямкериевна Сеитвелиева
Существует множество научных трудов по развитию связной речи, но очень мало рекомендаций по развитию речи у детей с ограниченными возможностями здоровья. При развитии речи детей с ОВЗ, вполне обосновано использование творческих методик, технологий, эффективность которых очевидна, наряду с общепринятыми. Одной из такой методики является мнемотехника.
Опубликовано: 25.11.2024
Особенности адаптированной образовательной программы, вариант 7.2
Автор: Головачева Елена Хакимовна
Уровень: начальное общее образование
Опубликовано: 25.11.2024
Урок «Путешествие колобка»
Автор: Шумилова Ирина Викторовна
Закрепление знаний о геометрических фигурах, размерах предметов, их цвета и форм
Опубликовано: 25.11.2024
Обучение чтению детей с ограниченными возможностями здоровья посредством использования интереса
Автор: Егорова Алие Айдеровна
В статье рассматриваются принципы, методы обучения чтению детей с ограниченными возможностями здоровья посредством использования интереса. А также в статье рассказывается о личном опыте обучения чтению ребенка с аутизмом с учетом его интереса.
Опубликовано: 25.11.2024
Конспект подгруппового логопедического занятия для обучающихся 1 класса с тяжелыми нарушениями речи на тему: «Дифференциация звуков Б - Б', П - П'»
Автор: Токарева Ольга Васильевна
Работа представляет собой конспект подгруппового коррекционного логопедического занятия для обучающихся 1 класса имеющих тяжелые нарушения речи. Целью данной работы является закрепление у детей умения четко дифференцировать звуки Б - Б' - П - П' в устной и письменной речи. Данная работа может быть использована учителями-логопедами школ.
Опубликовано: 24.11.2024
Коррекционно-развивающее занятие для обучающихся с ОВЗ 3 класс «Школа внимания»
Автор: Прокопьева Мария Николаевна
Коррекционно-развивающее занятие для обучающихся с ОВЗ "Школа внимания" направлено для коррекции и развития внимания, мышления, памяти.
Опубликовано: 24.11.2024
Работа над усвоением правописания словарных слов на логопедических занятиях как средство развития функциональной грамотности с обучающимися с нарушением интеллекта
Автор: Брыкова Елена Сергеевна
В данной статье описывается система работы по усвоению правописания словарных слов на логопедических занятиях.
Опубликовано: 24.11.2024
Урок математики для обучающихся по АООП вариант 1
Автор: Китаевой Оксане Борисовне
Урок математики для учащихся 8 класса с интеллектуальными нарушениями интегрированный урок, здесь и краеведение и история и математика. Воспитание у учащихся любви к РОДИНЕ, знание истории РОДНОГО края перекликаются с математическими знаниями и воспитывают дух ПАТРИОТИЗМА .
Опубликовано: 24.11.2024
Использование альтернативной коммуникации на индивидуальных коррекционных занятиях с обучающимися с нарушением слуха и особенностями поведения (в том числе при РАС)
Автор: Тимофеева Мария Евгеньевна
В статье рассматривается применение альтернативной коммуникации на индивидуальных коррекционных занятиях с обучающимися с нарушением слуха и особенностями поведения (в том числе при РАС). Раскрывается область применения визуальной поддержки, как способа коррекции нежелательного поведения. Особое внимание уделено проблеме организации коммуникации между ребенком и педагогом с помощью альтернативной коммуникации.
Опубликовано: 24.11.2024
Дифференциация звуков [б] и [п]
Автор: Цветкова Юлия Николаевна
Данный конспект представляет собой логопедическое занятие, направленное на обучение детей различению звуков «б» и «п» в слуховой и артикуляционной практиках, включая их использование в слогах, словах и предложениях. Занятие не только акцентирует внимание на фонематическом восприятии, но и активно развивает такие психические процессы, как зрительная и слуховая память, логическое мышление, а также устойчивость и концентрацию внимания. Ключевой особенностью занятия является его форма — увлекательное
Опубликовано: 24.11.2024
Сценарий спортивного праздника «Мы-чемпионы» для обучающихся с ОВЗ
Автор: Лебедева Анастасия Витальевна
Для детей с ограниченными возможностями здоровья. Цель: -способствовать развитию нравственных качеств учащихся; -обучать навыкам группового взаимодействия. Задачи: • Обучающие: расширять у воспитанников разнообразную базу подвижных игр и игровых упражнений для развития двигательных способностей. • Развивающие: формировать умение договариваться со сверстниками в игровой и соревновательной деятельности. • Воспитательные: воспитывать чувство ответственности за своё здоровье, здоровье
Опубликовано: 23.11.2024
Программа коррекционной работы учителя-дефектолога с детьми с нарушением интеллекта в школе
Автор: Сабрие Ислямкериевна Сеитвелиева
Коррекционная работа с детьми, имеющими нарушения интеллекта, является важной частью образовательного процесса в современной школе. Учитель-дефектолог играет ключевую роль в создании условий для успешного обучения таких детей, их социальной адаптации и развития личностных качеств. Программа коррекционной работы должна учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка, а также специфику его когнитивных, эмоциональных и поведенческих особенностей. Любая коррекционная программа включает в себя: ц
Опубликовано: 23.11.2024
Рабочая программа «Логопедические занятия» по коррекции недостатков устной и профилактике письменной речи обучающихся с общим недоразвитием речи (1 класс), получающих образование в соответствии с требованиями ФГОС НОО
Автор: Закроева Татьяна Александровна, Малахова Анжелика Анатольевна, Суслина Татьяна Валерьевна, Карзанова Елена Евгеньевна, Матолыга Валентина Павловна
Программа основывается на «Инструктивно-методическом письме о работе учителя-логопеда при общеобразовательной школе» под редакцией Я.В. Ястребовой, Т.П. Бессоновой. Общая цель: диагностика, профилактика и коррекция нарушений устной и письменной речи у учащихся 1 классов, помощь в освоении программы по русскому языку. Целевой ориентир данной программы также предполагает развитие не только речевых умений и навыков, но и неречевых психических функций, необходимых для формирования письменной
Опубликовано: 23.11.2024
Коррекционная работа как неотъемлемый компонент в работе с детьми с тяжелыми нарушениями речи в соответствии с требованиями ФАОП НОО
Автор: Обухова Алла Станиславна
Программа коррекционной работы является неотъемлемым структурным компонентом адаптированной основной образовательной программы образовательной организации. Программа коррекционной работы разрабатывается для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи и соответствует требованиям, предъявляемым в ФАОП НОО.
Опубликовано: 23.11.2024
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера