В работе рассмотрены секреты проведения уроков русского языка в коррекционной школе. Приведены примеры работы с детьми на уроке, которые помогают детям быстрее запомнить материал и повысить интерес к предмету.
В статье представлена методическая разработка комплексного коррекционно-развивающего занятия по теме «Листопад» с младшими школьниками с ЗПР. Основная мысль методической разработки заключается в использовании проектно-исследовательского метода, который может пробуждать и укреплять познавательную активность детей с ЗПР, повышать качество знаний о мире и окружающих объектах и явлениях. Автор приводит занятие, в котором обучающиеся с ЗПР учатся сравнивать свойства листьев, называть действия, которые
Организация надомного обучения требует специального педагогического подхода, использования специальных методов и приемов обучения и воспитания, взаимодействия и сотрудничества всех участников образовательного процесса -родителей, специалистов и детей.
Методическая разработка предназначена учителям начальных классов коррекционных школ. В ходе урока обучающиеся изготавливают сувениры участникам СВО - ангелов.
Данный материал (конспект занятия) может быть полезен для применения в работе для закрепления правильного произношения звука [ж] прямых слогах, словах с этими слогами (под ударением на слоге)
Данное внеклассное мероприятие разработано для детей с ОВЗ (умственная отсталость) (6-7 классы).
Занятие проводится в рамках внеурочной работы для закрепления правил дорожного движения.
В преддверии празднования юбилея родного города Лесосибирска, ребятам 8 коррекционного класса было предложено провести исследование (анкетирование) с целью выяснения в какие игры играют сверстники, а в какие играли родители.
Статья посвящена использованию настольных игр в логопедической работе с детьми младшего школьного возраста. Автор обосновывает целесообразность включения игровых элементов в структуру занятия, подчеркивая положительное влияние игр на мотивацию учащихся. На примере игры "Заманчивое предложение" демонстрируется ее универсальность и возможность адаптации под различные категории школьников. Опыт автора показывает эффективность внедрения настольных игр в коррекционный процесс.
В статье рассматривается явление педагогической дедовщины – преднамеренного психологического или физического давления педагога на учащихся – в контексте исследовательской и проектной деятельности школьников. Описаны сущность этого феномена и его формы проявления в школе, приводятся возможные причины возникновения (системные факторы школьной среды и личностные особенности учителя), а также анализируются последствия для обучающихся. Особое внимание уделяется влиянию авторитарного стиля педагогическ
В статье представлен практический опыт работы по развитию фонематического восприятия, языкового анализа у детей с нарушениями письма (дисграфией). Автор, логопед с многолетним стажем, делится эффективными методами коррекции, включающими игровые упражнения на различение звуков, слоговой анализ, тактильно-кинестетические приёмы и осознанное письмо с проговариванием. Особое внимание уделяется комплексному подходу, сочетающему слуховое, зрительное и двигательное восприятие. Статья будет полезна логоп
Как с помощью нетрадиционных техник рисования ввести учащихся с ОВЗ (интеллектуальными нарушениями) в мир изобразительного искусства. Научить их видеть красоту окружающего мира и получать удовольствие от творческой деятельности.
Включение в логопедические занятия на этапе автоматизации звука кинезиологических упражнений вместе с речевым материалом повышает мотивацию к занятиям, формирует умение быстро переключаться, повышает концентрацию внимания на речи, тренирует способность воспринимать и воспроизводить ритмический рисунок, улучшает зрительно моторную-моторную функцию.
Как случайный педагогический эксперимент перерос в эффективную методику, сочетающую элементы арт-терапии, сенсорной интеграции и развития когнитивных навыков.
Однажды я столкнулась с задачей сделать внеурочную деятельность более увлекательной для школьников. Хотелось, чтобы ребята не только весело проводили время, но и развивали свои социальные навыки, учились работать в команде и выражать свои мысли.
Я решила попробовать использовать элементы квест-игры в организации мероприятий.
Про тьюторов и их работу не так много информации, несмотря на важность данной профессии, мне бы хотелось, чтобы в будущем осведомленность о данной сфере возросла, поэтому в этом эссе мы немного окунемся в мир тьюторского сопровождения.
Проблема развития связной речи актуальна тем, что речь является неотъемлемым компонентом любой формы деятельности человека и его поведения в целом. Несформированность или недоразвитие связной речи оказывает отрицательное влияние на развитие, обучение и социализацию ребенка.
Книга "Профессии", сшитая из фетра, предназначена для педагогов, учителей - дефектологов, логопедов и родителей (законных представителей) обучающихся с ОВЗ.
С помощью фетровой книги «Профессии» (фермер и повар) дети могут под руководством педагога изучать новый материал, развивать речь, обогащать свой словарный запас, развивать мышление, память, воображение, внимание, закреплять и систематизировать представления о профессии «повар», «фермер».
