Модальные глаголы can и can't: Что умеют животные
Автор: Алабужева Наталья Викторовна
Данный материал представляет практический интерес для педагогов английского языка младшего среднего и старшего звена обучения. Детям предлагаются задания на тренировку модальных глаголов в английском языке, а также задания на построение 4 типов вопросов в настоящем, прошедшем и будущем времени в виде перевода предложений с русского на английский. Также ребята должны найти вторую форму глагола всех глаголов аудирования.
Опубликовано: 22.04.2025
Закрепление специальных вопросов на примере космической лексики
Автор: Алабужева Наталья Викторовна
Данный материал представляет практический интерес для педагогов английского языка младшего среднего и старшего звена обучения. Детям предлагаются задания на тренировку специальных вопросов в английском языке на примере космической тематики. Детям предлагаются упражнения на 3 типа вопросов в трех временах , а перевод предложений с русского на английский. Также ребята должны найти вторую форму глагола всех глаголов аудирования. Дети переводят с русского на английский в Past, Present and Fut
Опубликовано: 22.04.2025
Как обучать иностранному языку в XXI веке: проблемы и перспективы
Автор: Потапова Екатерина Васильевна
В статье рассмотрены проблемы и перспективы обучения английскому языку в xxi веке
Опубликовано: 21.04.2025
Трудности современных подростков при обучении иностранному языку
Автор: Устинова Кристина Вадимовна
Аннотация Текст рассматривает три ключевых фактора, влияющих на современное обучение подростков, особенно в контексте изучения иностранных языков: клиповое мышление, неорганизованность и проблемы с грамотностью. Клиповое мышление (характерное для цифрового поколения) проявляется в предпочтении коротких, визуально насыщенных форматов информации, что снижает способность к длительной концентрации и усложняет освоение сложной лексики и грамматики. Однако интеграция мультимедийных материалов в обу
Опубликовано: 21.04.2025
Секрет в движении: как оживают слова
Автор: Орлова Наталья Сергеевна
В своей работе я делюсь авторской методикой «Слово в движении» — это способ запоминания английских слов и звуков через телесные ассоциации и движение, основанный частично на принципах TPR (Total Physical Response) и методах коррекционного обучения. Подход особенно эффективен при работе с младшими школьниками, детьми с ОВЗ, а также с теми, у кого ведущий канал восприятия — кинестетический. В рассказе представлены конкретные приёмы, примеры с уроков, отзывы детей и родителей, а также практические р
Опубликовано: 18.04.2025
Система упражнений для описания графиков и диаграмм
Автор: Чиненкова Елена Анатольевна
В настоящее время многие презентации, отчеты и статьи содержат графики, таблицы и диаграммы. Существует множество различных типов диаграмм и графиков. Они используются для визуального представления данных, также как и числовые данные в таблице. Неслучайно описание графиков стало одним из наиболее сложных заданий единого государственного экзамена по английскому языку. Оно является частью описания проектной работы, которое выпускники должны выполнить при написании эссе. Во время презентации, при
Опубликовано: 16.04.2025
Шашки — ненавязчивый инструмент учителя
Автор: Семенова Татьяна Сергеевна
Шашки как ненавязчивый инструмент для создания интересных уроков.
Опубликовано: 15.04.2025
Интерактивные приложения как инструмент мотивации и развития языковых навыков на уроках английского языка в начальной школе
Автор: Гуляева Кристина Евгеньевна
В статье рассматривается использование интерактивных приложений как эффективного инструмента для повышения мотивации и развития языковых навыков на уроках английского языка в начальной школе. Особое внимание уделяется популярным цифровым платформам, таким как Kahoot, Quizlet, Duolingo ABC, LearningApps и Wordwall, которые помогают детям учить лексику, развивать аудирование и произношение через игровые и интерактивные формы работы. Автор делится практическими рекомендациями по интеграции этих ресу
Опубликовано: 15.04.2025
Сложности преподавания английского языка как иностранного и пути их преодоления
Автор: Карпешин Никита Владимирович
В статье рассматриваются основные трудности, с которыми сталкиваются преподаватели английского языка как иностранного, а также предлагаются эффективные пути их преодоления. Внимание уделено вопросам мотивации студентов, работе с разноуровневыми группами, преодолению языкового барьера и страха ошибок, ограниченности учебного времени, использованию родного языка в классе и особенностям инклюзивного обучения. Автор подчеркивает важность личностно-ориентированного и дифференцированного подходов, а та
Опубликовано: 15.04.2025
Лексический подход в подготовке к ГИА–актуальные проблемы и способы их решения
Автор: Донцова Татьяна Анатольевна
Статья посвящена применению лексического подхода в подготовке к государственным итоговым аттестациям (ГИА). Лексический подход, разработанный Майклом Льюисом и популяризированный Хью Делларом и Эндрю Уокли, фокусируется на изучении языка через лексические единицы и устойчивые словосочетания. Основной проблемой при подготовке к экзаменам является большой объем информации и необходимость адаптации языка к экзаменационным требованиям.
Опубликовано: 15.04.2025
Педагогическая находка: техника запоминания английских слов в начальной школе
Автор: Катышева Татьяна Александровна, Петрова Ольга Александровна
В век информации, когда дети сталкиваются с множеством новых слов и понятий, важно находить пути для упрощения процесса их запоминания. Знание английского языка становится необходимостью для успешного будущего, и раннее введение элементов интерактивного обучения значительно облегчает этот путь. Особенно важно заложить основы лексического запаса именно в младшем школьном возрасте, когда дети обладают высокой восприимчивостью к новому.
Опубликовано: 15.04.2025
Мой секрет
Автор: Нохаева Байрта Кимовна
В этом рассказе я делюсь своими приёмами, которые помогают детям легко и с интересом осваивать грамматику английского языка. Через игру, движение и простые, но эффективные задания я стараюсь создать атмосферу, в которой дети не боятся ошибок и с удовольствием учатся говорить на английском.
Опубликовано: 15.04.2025
Несдандартные подходы к изучению английского языка через театр
Автор: Лисина Лилия Александровна
В статье рассматриваются нестандартные подходы к изучению английского языка через театральное искусство. Автор делится опытом интеграции театра в образовательный процесс, подчеркивая его роль как инструмента, способствующего развитию уверенности, навыков общения и командной работы у учащихся. Описывается создание школьного театра, где дети изучают английский язык через постановку сказок и пьес, что позволяет им лучше понять культуру англоговорящих стран и развивать критическое мышление. Участие в
Опубликовано: 15.04.2025
Интересные наработки, которые помогают при проведении уроков
Автор: Ольдерогге Инна Сергеевна
«Наши дети настолько блестящие, насколько мы им позволяем» - фраза, которая описывает мою цель преподавания. Раскрытые вовремя таланты и способности детей - наша заслуга. Это мы, учителя, учим их учиться, анализировать и идти вперед. Не обязательно говорить, можно показать и подсказать.
Опубликовано: 15.04.2025
Применение вокальных приёмов с детьми ДЦП
Автор: Берёзина Мария Владимировна
Обучение английскому языку детей с ДЦП представляет собой сложную, но выполнимую задачу. Традиционные методы часто оказываются неэффективными из-за специфических трудностей, связанных с речевыми и моторными нарушениями. В этом контексте применение вокальных приемов открывает новые возможности для активизации учебного процесса.
Опубликовано: 14.04.2025
Эффект Струпа как нейроупражнение для обучающихся на уроках английского языка
Автор: Чарикова Валерия Евгеньевна
В статье представлено описание педагогической практики внедрения нейроупражнения, основанного на эффекте Струпа, в образовательный процесс на уроках английского языка. В статье рассматриваются возможности использования данного приёма как инструмента развития когнитивных способностей учащихся: внимания, гибкости мышления, скорости реакции и языковой осознанности. Приведены методические подходы к реализации упражнения в рамках урока, а также отмечены положительные результаты, наблюдаемые при регуля
Опубликовано: 12.04.2025
Рассказ-эссе «Мои педагогические приемы»
Автор: Александрова Лариса Степановна
В статье представлены наработки , которые помогают при проведении уроков, раскрывают воспитательный потенциал уроков иностранного языка
Опубликовано: 12.04.2025
Развитие коммуникативной компетенции через использование творческих заданий на уроках английского языка у обучающихся 5-9 классов
Автор: Игнатова Екатерина Сергеевна
В статье рассматривается актуальная проблема развития коммуникативной компетенции обучающихся 5-9 классов на уроках английского языка. Автор отмечает, что использование творческих заданий является одним из эффективных методов повышения мотивации учащихся, активизации их познавательной деятельности и формирования навыков общения на иностранном языке. Приведены примеры творческих заданий, способствующих развитию речевой активности школьников, таких как написание рассказов, ролевые игры, создание ко
Опубликовано: 12.04.2025
Секрет эффективного обучения английскому языку
Автор: Катышева Татьяна Александровна
Моя педагогическая находка заключается в том, что сочетание повторения и активного опроса в контексте изучения временных форм Present Simple и Past Simple делает занятия более живыми и интересными. Эти методики стали важными инструментами для создания интерактивной и продуктивной учебной среды.
Опубликовано: 11.04.2025
Выход из нестандартной ситуации на родительском собрании
Автор: Катышева Татьяна Александровна
Каждый педагог знает, что работа с детьми — это не только радость, но и часто испытание на прочность. В своей практике я всегда стараюсь находить творческие способы решения проблем и нестандартных ситуаций. Однажды мне пришлось столкнуться с такой ситуацией, которая не только подтолкнула меня к поиску нового подхода, но и показала, как важна поддержка со стороны учеников, родителей и коллег.
Опубликовано: 10.04.2025
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера