Классный час проводится с целью: сформировать осознанное отношение у обучающихся к своему здоровью, и здоровому образу жизни в целом, по средствам представления знаний о вредных привычках и их пагубном влияние на здоровье человека; повысить уровень коллективизма и совместного сотрудничества в классном коллективе.
Данный урок разработан в соответствии с темой и учитывая возрастные особенности учащихся Урок посвящен изучению новой темы. Данная тема входит в состав раздела « Жизнь растений». Выбор структуры и типа урока обосновывался местом урока в теме «Размножение», глава: Размножение, рост и развитие организмов, в курсе биология 6 класс. Содержание урока в соответствии с требованием учебной программы.
Предлагаем к рассмотрению конспект урока биологии в 10 классе (профильный уровень) для классов, обучающихся по ФКГОС. Конспект разработан по линии УМК Пономарёвой И.Н.
Предлагается к рассмотрению конспект урока биологии в 5 классе, разработанный в соответствии с ФГОС ООО. Тема урока "Науки о живой природе". Урок разработан по УМК Пономарёвой И.Н. В помощь учителю к конспекту прилагается презентация.
Урок представлен в виде технологической карты, что является актуальным в свете введения ФГОС основного и среднего образования. Карта наглядно представляет все этапы урока, содержание деятельности учителя и обучающихся; на каждом этапе можно проследить какие УУД формируются у обучающихся.
Особенность данного урока: деятельность учителя сведена к минимуму, главная задача учителя – организовать активную учебную деятельность учащихся на уроке. Происходит постоянная смена деятельности, смена ситуаций, что предупреждает утомление учащихся. Основной технологией, используемой на уроке, является технология проблемного обучения: в процессе решения проблемных ситуаций и вопросов, учащиеся учатся находить причинно-следственные связи, анализировать, обобщать, самостоятельно делать выводы.
Краеведческий урок направленный на воспитания гордости за свою малую Родину. На уроке изучается пермский период, реальные раскопки, которые велись вблизи г.Очер. Урок подходит как 7-у классу, так и 10-у классу.
Урок-исследование учебной задачей которого является вовлечь учащихся в организационно-деятельностную ситуацию и познакомиться с видами витаминов и их значением для организма.
Применение презентаций для развивающих игр является отражением современных направлений в развитии образования, они приближают учителя к пониманию потребностей современных школьников, отвечают их запросам в получении образования на качественно новом уровне Цель электронных игр: повышение качества процесса обобщения пройденного материала через применение ИКТ Задачи, которые можно решить с помощью электронных игр : обобщить и повторить учебный материал темы;развивать творческое мышление и познавател
В работе раскрываются приемы работы с текстом на уроках биологии: составление таблиц, выявление характерных признаков того или иного биологического объекта, работа с терминами, творческие задания, чтение с пометками.
В статье описан методический прием, который используется после изучения типов червей в 7 классе. Данный прием способствует активизации познавательной деятельности обучающихся и развитию у них целого комплекса образовательных результатов.
На уроке необходимо ориентироваться на все типы восприятия школьников. За счет понимания того, что тип восприятия (визуал, аудиал, кинестет, дигитал) у наших школьников разный, я стараюсь использовать разные формы работы, которые позволяют увеличить качество и скорость обучения. В небольшой коробочке – «биологической копилке», я поместила изображения из старых учебников. Эти карточки выкладываются в копилку в зависимости от класса и изучаемой темы. Это, по сути, игровая форма обучения на разных э
В работе рассмотрены биологические задачи, составленные по принципу "очевидное-невероятное", то есть построенные на противоречиях, которые нужно объяснить. Задания развивают мышление, мотивируют на поиск информации.
Биология, как и любая другая наука, богатая сложными терминами. Особенно сложен понятийный аппарат в 5 классе при изучении ботаники. У пятиклассников идёт адаптация, так как переход от одного учителя к многим учителям – предметникам очень сложен. Перед учителем стоит задача: вовлечь в мир новых знаний, а самое главное, увлечь процессом обучения. Важным звеном в обучении биологии является проверка знаний, которая направлена на достижение целей обучения формирование научной картины мира, овладение
