Методические приёмы формирующего оценивания на уроках географии
Автор: Момотова Наталья Алексеевна
В работе говорится о том, как на уроке по теме «Природные комплексы Северного Кавказа» можно применить имитационно-ролевую игру, где ученики знакомятся с разнообразием природных комплексов региона, показывают на их примере влияние рельефа на жизнь и хозяйственную деятельность человека, создают образ Кавказа с помощью средств ИКТ. В рамках формирующего оценивания можно использовать такие приёмы, как работа в группах, где ученики рассказывают о своих территориях, слушают рассказ товарищей и кратко
Опубликовано: 26.03.2026
Население России: цифры, судьбы, лица
Автор: Кузовлева Татьяна Александровна
Тема урока: Население России: цифры, судьбы, лица Класс: 8 Тип урока: Урок «открытия» нового знания (урок-погружение) Технология: Технология эмоционального погружения (иммерсивный подход) Цель урока: Сформировать целостное представление о населении России как о совокупности судеб, культур и исторических событий через личностное переживание и активную познавательную деятельность. 1. Этапы урока соответствуют классической структуре деятельностного подхода (мотивация → актуализация → открытие н
Опубликовано: 25.03.2026
Урок - исследование Моря России
Автор: Кузовлева Татьяна Александровна
Урок-исследование, урок «открытия» нового знания (изучение и первичное закрепление новых знаний). Цели урока: • Образовательные: Сформировать представление об особенностях морей, омывающих территорию России, их принадлежности к бассейнам океанов, природных ресурсах и экологических проблемах; научить давать характеристику моря по плану с использованием карт атласа . • Развивающие: Развивать умения самостоятельно работать с географическими картами (атласом) как основным источником информации, а
Опубликовано: 25.03.2026
Применение технологии эмоционального погружения на уроках географии
Автор: Кузовлева Татьяна Александровна
Я хочу поделиться своей педагогической находкой и представить задания по географии для 8 класса по теме «Население России». Задания разработаны в соответствии с требованиями ФГОС, опираются на системно-деятельностный подход и технологию эмоционального погружения. Это означает, что они не только проверяют знание фактов, но и побуждают школьников думать, анализировать, искать информацию, работать в команде и, что самое важное, пропускать изучаемый материал через свой внутренний мир, формируя личн
Опубликовано: 25.03.2026
Как подружить детей с контролем
Автор: Кузовлева Татьяна Александровна
В своей работе с пятиклассниками и шестиклассниками я всегда ищу способы, как сделать обучение не только полезным, но и увлекательным. Особенно остро этот вопрос стоит, когда речь заходит о контроле знаний. Сами слова «проверка», «контрольная» часто вызывают у детей тревогу, а у меня — желание эту тревогу снять. Сегодня я хочу поделиться своей находкой. Секрет прост: «Преврати проверку в игру-путешествие, где каждый сам становится штурманом». Моя методическая разработка называется «Географическ
Опубликовано: 25.03.2026
Матрица знаний: таблицы на уроке географии
Автор: Кабенок Валентина Владимировна
Создание таблиц, как один из способов изучения географии.
Опубликовано: 24.03.2026
Дидактическая игра: «Красная книга Ульяновской области»
Автор: Кузина Дарья Сергеевна
Продолжать знакомить детей с Красной Книгой Ульяновской области, расширять знания детей о природе Ульяновской области.
Опубликовано: 18.03.2026
Модерация образовательной деятельности при изучении географии как необходимое условие для эффективной подготовки обучающихся к ГИА
Автор: Денисова Светлана Геннадьевна
В работе представлена система работы учителя для эффективной подготовки учащихся к ГИА
Опубликовано: 18.03.2026
Педагогическая находка «Кубик предложений»
Автор: Вандышева Наталья Николаевна
Дидактический материал — «Кубик предложений», на каждую грань деревянного кубика наклеены карточки с различными словами-подсказками («Предложи...», «Назови...», «Почему...», «Придумай...», «Объясни...», «Поделись...»). На любом из этапов урока дети сами бросают кубик и выбирают, какую фразу дополнить устным ответом.
Опубликовано: 17.03.2026
Урок по теме: «Состав и строение гидросферы»
Автор: Богданова Марина Владимировна
Данный урок является первым уроком раздела «Гидросфера - водная оболочка Земли» курса географии 6 класса. Это раздел рассчитан на десять часов, на данную тему выделен один час. В конце курса географии пятого класса ребята изучали раздел «Литосфера». С оболочками Земли школьники знакомились в рамках предмета биология в 5 классе. Содержание урока направлено на формирование естественнонаучной грамотности обучающихся и организацию изучения географии на деятельностной основе. Метапредметные учебны
Опубликовано: 16.03.2026
Географическая разминка в курсе экономической и социальной географии, как приём формирования современной картины мира
Автор: Чуб Елена Геннадьевна
В условиях быстро меняющейся геополитической и социально экономической обстановки географическая разминка становится важным инструментом актуализации школьного курса «Экономическая и социальная география мира». В материале разберём суть приёма, его цели, методику проведения и результаты.
Опубликовано: 16.03.2026
Экономико-географическая характеристика Германии
Автор: Шкроб Галина Геннадьевна
Цель данного урока сформировать у обучающихся систему знаний об особенностях экономико-географического положения Германии, природно-ресурсном потенциале, населении, хозяйстве. Развивать навыки оценки ЭГП и ПГП, характеризовать структуру хозяйства, роль страны в международном разделении труда; развивать умение работать с разными источниками географических знаний.
Опубликовано: 16.03.2026
Развитие креативного мышления обучающихся через использование игровых методов и приемов на уроках географии
Автор: Румянцева Марина Викторовна
Данная работа представлена как мастер-класс по использованию игровых технологий для развития креативного мышления учащихся на уроках географии. Это короткий рассказ об интересных наработках, которые используются при проведении уроков. В работе показаны часть заданий, которые использует учитель в своей практике. Данные приемы и методы можно использовать на уроках географии для формирования нестандартного подхода к изучению нового материала, при проведении опроса учащихся или повторения отдельных т
Опубликовано: 11.03.2026
Мастер-класс «Применение технологии развития критического мышления на уроках географии»
Автор: Милько Тамара Владимировна
Технология развития критического мышления (ТРКМ) предполагает использование специальных методик и приёмов, направленных на формирование у учащихся навыков анализа, синтеза, оценки и рефлексии. Она способствует переходу от пассивного восприятия информации к активному её осмыслению и применению, что повышает мотивацию и вовлечённость школьников в учебный процесс.
Опубликовано: 10.03.2026
Филворд «Народы Саратовского края»
Автор: Струговщикова Инна Александровна
Филворд "Народы Саратовского края" разработан для изучения на уроках географии народов Саратовского края. Так же можно использовать эту разработку для проведения классного часа.
Опубликовано: 09.03.2026
Правила познания и моделирование мысли в процессе обучения
Автор: Швиндт Виктор Викторович
В работе представлен фрагмент цикла материалов по теме "Интегральная методическая система - Системно-деятельностный подход в развивающем обучении школьников". В системе деятельности используется опыт учителей-новатор Виктора Фёдоровича Шаталова, Майи Семёновны Винокур (Донецк), Владимира Павловича Сухова (Уфа). Информация может быть полезна широкому кругу читателей различных сфер деятельности.
Опубликовано: 09.03.2026
Урок-повторение по Южным материкам
Автор: Фроленкова Римма Анатольевна
Аннотация: на примере данного урока рассматривается один из приёмов закрепления знаний учащихся по номенклатуре, знаний основных особенностей каждого материка. Знания по географическим объектам материков проверяются в ВПР по географии в 7классе, а также при сдаче ОГЭ в 9классе.
Опубликовано: 09.03.2026
Обобщение опыта по реализация магистрального направления «Профориентация» проекта «Школа Минпросвещения России» в МБОУ Целинной СШ № 14
Автор: Курбатова Наталья Васильевна
В статье раскрывается механизм реализации магистрального направления "Профориентация" проекта "Школа Минпросвещения России" в сельской школе. Цель данной работы: вовлечение учащихся школы в профессиональную сельскохозяйственную деятельность через организацию профориентационной работы и образовательного процесса. Статья знакомит с формами работы с учениками в рамках реализации профессионального минимума.
Опубликовано: 06.03.2026
Проект «Фантастический остров» по теме «Планы местности» (5 класс). Сценарий одного из уроков проекта. Урок 1. Фантастический остров! «Виды изображения земной поверхности. Планы местности. Условные знаки»
Автор: Телешихина Инна Петровна
Аннотация: в статье рассматривается важность формирования умений решения географических задач, проблем повседневной жизни с использованием географических знаний, самостоятельного приобретения новых знаний, развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей. Рассматривается идея создания учебного проекта, его структура, позволяющая включить детей в разнообразную активную учебно-познавательную деятельность. Предлагается конспект одного из уроков, который включает комплект
Опубликовано: 03.03.2026
Условные обозначения на карте
Автор: Зотова Ирина Алексеевна
Этот урок для пяти- и шестиклассников посвящён обучению чтению географических карт. Основное внимание уделяется пониманию условных обозначений и концепции "легенды карты". Прогресс учеников фиксируется в "Карте моих успехов" без традиционных оценок. Занятие организовано по станциям ("Расшифровщик", "Найди и покажи", "Создай свой фрагмент"), где дети учатся распознавать знаки, находить объекты и наносить обозначения на контурные карты. Активно используются атласы, контурные карты и карточки с усло
Опубликовано: 03.03.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера