в данной работе раскрываются некоторые способы использования контурной карты на уроках в целях разнообразить уроки, сделать их более увлекательными, более познавательными, повышающими мотивацию к обучению географии и качества знаний.
В наше время применение информационно-коммуникационных технологий на уроках географии набирает все большую популярность. Это связано в первую очередь с тем, что средства ИКТ позволяют повысить интерес и усилить мотивацию обучения у детей. В своей педагогической деятельности на уроках географии я использую ИКТ. Использование ИКТ на уроках, мне позволяет повысить качество обучения, сделать его динамичным, интересным, привлекательным для учащихся разного возраста. Как результат использования ИКТ на
Актуальность профориентационной работы велика не только лично для каждого школьника, но также и для общества в целом. Спрос на активных, коммуникабельных, высококвалифицированных кадров возрастает с каждым годом. Поэтому закономерно взрастает и роль школы, которая является главным институтом социализации человека. И одним из эффективных форм работы в профессиональном становлении является использование в школьном курсе географии проектной деятельности, в ходе которой учащиеся смогут «примерить»
Спилс-карта — учебно-игровое пособие по изучению административно-территориального устройства страны или региона. Это набор магнитных игровых элементов, выполненных в форме территориальных единиц государств и регионов. Суть мероприятия: участникам нужно собрать карту за минимальное количество времени. Победителями и призёрами становятся команды, которые за меньшее время полностью соберут спилс-карты или за отведённое время (например, 15 минут) соберут большую по площади часть карты РФ в своей возр
Квиз - игра "Путешествие по Ульяновской области" - позволяет проверить и развить интеллектуальные способности учащихся. Это идеальный способ весело и с пользой провести время, расширить кругозор и потренировать логическое мышление.
В ходе игры участники сталкиваются с разнообразными вопросами и заданиями из различных областей знаний: от истории и литературы до искусства. Вопросы составлены таким образом, чтобы заинтересовать игроков и побудить их к поиску нестандартных решений
Каждый человек в чем-то талантлив. Но добьется он успеха или нет, во многом зависит от того, будет ли проявлен и замечен его талант в детстве, представится ли ребенку возможность реализовать свою одаренность.
Одарённых детей отличает исключительная успешность обучения. Работать с такими детьми интересно и трудно; в классе, на уроке они требуют особого подхода, особой системы обучения.
На протяжении многих лет своей педагогической деятельности, я занимаюсь развитием и воспитанием одарённых дете
Изучение географической номенклатуры, равно как изучение любой другой категории знаний по географии, требует от учителя продуманной системы её изучения, расширения приёмов и способов работы с картами. В статье описаны приёмы работы над географической номенклатурой в системе подготовки обучающихся к ГИА.
В данном эссе я рассказала о приёмах повышения познавательной активности учеников на уроках географии, которые я использую в своей педагогической деятельности
В статье рассматривается создание и использование интерактивных цифровых карт в образовательном процессе по географии. Подчёркивается их роль не только как визуального инструмента обучения, но и как средства формирования системного мышления и целостного мировоззрения у школьников. Представлены примеры практического применения, инструменты для создания карт и перспективы внедрения в учебную практику.
В эссе говорится о продолжительной педагогической деятельности учителя географии. За время работы удалось найти приемы, благодаря которым учащиеся в увлекательной для них форме решают задачи уроков.
На каждом уроке географии я стараюсь развивать у учащихся функциональную грамотность. Для этого школьники учатся работать с текстом и с картами атласа самостоятельно. Безусловно, в основе любой практики лежит процесс деятельности. Но, цель этой деятельности усложняется, и становится более сложной в зависимости от решаемой школьниками задачи. Мною применяются проблемные вопросы. Представляю вашему вниманию разработку урока по функциональной грамотности: развитие естественно - научной компете
В статье описывается несколько методических приемов, которые я использую в своей педагогической практике для повышения учебной мотивации учащихся на уроках географии.
Кулинарные традиции, подобно зеркалу, отражают окружающий нас мир природы. Географическое положение, климат и доступные ресурсы формируют уникальные гастрономические особенности каждого региона. Анализируя эту взаимосвязь, мы можем увидеть, как природа становится главным творцом кулинарного наследия.
В этом эссе я делись личным опытом работы в небольшом поселке Утта. Как местный контекст, особенности природы и жизни людей помогают оживить уроки географии и сделать подготовку к ОГЭ более осмысленной и интересной для учеников. Эссе – это размышление о роли учителя в формировании у молодого поколения любви к своей малой родине и ответственности за её будущее.
В статье освещен опыт организации внеурочной деятельности по географии через кружок "Краевед" и положительное влияние проектного метода на приобщение учащихся к культурно - историческому и природно - климатическому наследию Родного края. Особое место отведено практико - ориентированным проектам экологического и историко - краеведческого направления, продуктом которых являются туристические маршруты и экскурсии по своей малой Родине.
В условиях стремительных изменений в обществе и образовании, традиционные методы обучения утрачивают свою эффективность. Современные ученики иначе воспринимают информацию, сталкиваются с большим количеством информации и снижением мотивации к обучению.
В статье рассматриваются актуальные вызовы образования XXI века, включая необходимость развития soft skills (мягких навыков) у обучающихся. В статье рассмотрены подборки педагогических лайфхаков-эффективных методик и технологий, проверенных на пра
