Урок новых знаний по теме "Озера" включает в себя элементы исследования, формирования функциональной естественнонаучной грамотности, работу с таблицами и схемами. Применяются различные формы работы на уроке: фронтальная, групповая, индивидуальная
Данный квест выполнен с использованием Googl Формы и предназначен для уроков экологии при изучении темы «Почва как среда обитания живых организмов», а также географии в 6-м классе при изучении темы «Почва». Разработка может быть использована и для проведения внеклассных мероприятий на неделе науки, кружках экологической направленности дополнительного образования. В ходе выполнения заданий учащиеся узнают, что такое почва, что входит в её состав, какие типы почв существуют. Выяснят, что такое эроз
Данная методическая разработка дает полное описание проведения урока с применением метода проектов, что позволяет расширить изучаемый материал, а так же привить интерес к предмету. Задания используемые в уроке помогают при подготовке к ВПР по географии в 6 классе.
Приоритетной целью школьного образования становится развитие у обучающихся способности самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения. Иначе говоря, формирование умения учиться. Обучающийся сам должен стать «архитектором и строителем» образовательного процесса. Достижение данной цели становится возможным благодаря формированию системы универсальных учебных действий. Задача школы научить школьников правильно ориентироваться в инфор
География в школе - один из учебных предметов, имеющий целью дать учащимся общеобразовательной школы систематические знания основ физической и экономической географии, целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам.
Контрольно-оценочное пособие предназначено для специальных (коррекционных) общеобразовательных школ. Используется для контроля и оценки качества усвоения материала по курсу географии 7 класса обучающимися с интеллектуальными нарушениями. Задачами пособия являются:
1. Контроль и управление процессом приобретения обучающимися с интеллектуальными нарушениям необходимых знаний, умений и навыков.
2. Оценка достижений обучающихся с интеллектуальными нарушениями в процессе изучения географии с выдел
Конкурсные материалы представлены разработкой дистанционного урока (занятия) (чек-лист с приложениями (гиперссылками) с использованием электронных образовательных ресурсов с одаренными детьми «Климатические рекорды Земли», которая является примером углубленного изучения темы «Климат» в 6-ом классе.
Стандарты нового поколения ставят перед педагогом задачи развития инициативы и навыков сотрудничества, создание пространства для социальных практик и выявление высокомотивированных обучающихся. А это коренным образом изменяет формы работы преподавателя.
Данная разработка сценария «Урок - квест» дает возможность реализовать эти задачи, воспитывая умение учиться, развивая способность к самоорганизации с целью решения учебных задач.
Квест – интеллектуально-поисковая игра, в которой соревнуютс
Конспект урока с презентацией, которая выполнена с использованием видео вопросов, снятых учителем из разных точек национального парка. В связи с ограничением объема загружаемого файла дополнительные материалы видеоматериал в презентации передать не удалось и объем передаваемой информации превышает 40 мб вынуждены сохранить и передать презентацию в формате pdf. Прошу отнестись с пониманием. Спасибо.
Цели и задачи:
Образовательные:
-создать образ Кавказских гор, используя географические карты, учебник, литературные произведения.
Развивающие:
- продолжить формировать умения анализировать, сравнивать, делать выводы, работать с картами, схемами, текстами учебника и литературных произведений;
- учить понимать образный язык литературного произведения и связывать художественный текст с географическими понятиями.
Воспитывающие: воспитывать чувство прекрасного, патриотизма, любви
Данный урок разработан в контексте модульной технологии личностно ориентированного образования, разработанной доктором педагогических наук, профессором, заслуженным учителем РФ Шоган В.В. Её краткая суть состоит в изучении учебных тем в структуре новых типов уроков (урок-образ, урок географического мышления, урок настроения, урок самостоятельного действия, урок актуализации). В данном случае представлен урок географического мышления, который развивается в условиях пяти последовательных микромодул
В данной работе учитель раскрывает экологию в Карачаево-Черкесской республике. На уроке применяет инновационные технологии, презентации, стихи. Поднимает проблемы и решения на них.
Практикум с элементами оценочной деятельности по теме "Рельеф России. Развитие форм рельефа" состоит из 9 заданий,в которых прописаны:текст задания, эталон выполнения, «стоимость» задания и формирующиеся УУД на этапах этих заданий. Для обратной связи между учеником и учителем можно использовать Google документы или электронные тетради, созданные на базе этих документов.
