Методическая разработка урока истории по теме «Великая Отечественная война: 1941 – 1945 гг.» (урок обобщающего повторения) с использованием ресурсов Исторического парка «Россия - моя история» создана в рамках учебного курса «История» 9 класс как завершающий урок в теме и предназначена учителям истории, классным руководителям.
Полученные на уроке знания по данной теме позволяют учащимся понять наиболее важные аспекты ситуации, сложившейся в годы Великой Отечественной войны, которые наложили
Целью урока является определение роли Ивана IV Грозного в российской истории. Работая в группах, учащиеся анализируют полученную информацию и дополнительный материал. На их основе пытаются определить роль правителя в истории. Выступления учащихся сопровождаются презентацией.
Финансовый аспект является одним из ведущих аспектов жизнедеятельности человека, который должен обладать знаниями и навыками управления финансовыми инструментами, способностью принимать обоснованные решения по использованию финансовых средств, для обеспечения личного благосостояния и финансовой безопасности.
Школа, являясь одним из важнейших социальных институтов, должна оказать помощь детям по формированию основ финансовой грамотности. Мы, педагогии, должны привить им основы финансовой культ
В работе представлена система работы педагога при подготовке к единому государственному экзамену по обществознанию, а именно разбору заданий второй части контрольно-измерительных материалов
Тема урока: «Общение».
Класс: 6
Цель урока: создать условия для понимания учащимися роли общения в жизни людей, умения строить межличностные отношения на принципах толерантности, принятия другого человека, его мнения, мыслей, чувств.
Задачи:
• Обучающая: Способствовать углублению знаний учащихся о способах и формах общения и его роли в жизни человека.
• Развивающая: Развивать коммуникативные УУД учащихся: умение слушать и слышать своих одноклассников, умение вступать в диалог и участвовать
Определить основные черты развития Германии во второй половине XX века.
Формировать навыки работы с текстом, историческим источником, исторической картой. 2Развивать умение строить логические связи.
2 Развивать творческое мышление учащихся.
3 Воспитывать интерес и уважение к истории.
Уже сейчас стоит пополнить багаж знаний в финансовой сфере, что бы уметь сравнивать и выбирать оптимальный вариант размещения своих денежных средств( капитала) в различные инвестиционные инструменты. Умение оценивать доходность своих инвестиционных вложений, возможность определять уровни рисков своего инвестиционного портфеля дорого стоят для современного человека.
Цель мероприятия: Создание открытого веб-ресурса «КОМПАС» - видеоархива детского экранного творчества к урокам и воспитательным мероприятиям патриотической направленности в рамках республиканского проекта «Ученик-учителю» по адресу http://kompasdn.ucoz.net/
Форма проведения воспитательного мероприятия – ученический долгосрочный творческий проект.
Урок направлен на формирование у обучающихся понятий о трудовых отношениях, порядке приема на работу и регулировании труда несовершеннолетних, практических умений и навыков в вопросах трудовых правоотношений. Данный материал может быть использован и во внеклассной профориентационной работе
Мероприятие подготовлено ко Дню толерантности и направлено на воспитание толерантной личности, готовой жить и полноценно взаимодействовать в коллективе.
Авторская программа «От интереса – к мастерству» базируется на личном опыте и предназначена для работы с учащимися 8-11 классов. Программа представляет собой систему работы по овладению навыками исследовательской деятельности. Практическая часть программы опирается на использование краеведческого материала.
Формирование и развитие читательской грамотности обучающихся – задача учителей разных предметов. На уроках истории много заданий, которые развивают читательскую грамотность. В данной работе приведены приёмы работы по формированию читательской грамотности.
В данной статье рассмотрены способы развития некоторых направлений функциональной грамотности на уроках истории. Описана практика их применения на учебных занятиях в 10 классе «Западная Европа: новый этап развития» и в 7 классе «Начало правления Ивана IV. Реформы Избранной Рады». Работа иллюстрирует конкретные учебные задания, образовательные результаты которых направлены на развитие читательской, глобальной и математической грамотности. Результаты работы представлены в таблице.
