Урок математики в 6 кадетском классе, по теме "Координатная плоскость". Обобщая знания по теме «Координатная плоскость», обучающиеся познакомиться с военными профессиями.
При подготовке учащихся к ОГЭ по математике необходимо повторить весь материал, изученный по геометрии в 7, 8, 9 классах. Прямоугольные треугольники изучаются в каждом классе. Цель данного урока собрать воедино весь изученный материал, вспомнить все свойства, признаки, теоремы, формулы прямоугольного треугольника, применяемые при решении задач на эту тему. Восстановить необходимую для подготовки к экзамену по математике информацию.
Программа математического кружка в 5 классе «Наглядная геометрия» направлена:
1) на формирование у учащихся правильных геометрических представлений об изучаемых объектах (фигурах, действиях, отношениях и т д.) на основе визуальных сопровождений, важными особенностями которых является постоянное следование принципу формирования динамических представлений через использование серий картинок для изображений действий, процессов, преобразований, классов фигур;
2) на подготовку учащихся к
Качественная подготовка выпускников к экзаменам по математике предусматривает проведение не отдельных мероприятий, а целого комплекса последовательных и взаимосвязанных направлений работы, объединенных в учебный проект. Данную работу необходимо начинать не в 9 или 11 классах, а с первого года обучения
Тема: Алгоритм письменного вычитания трехзначных чисел
Цель: познакомить с письменным приемом вычитания для случаев вида 607 463, 903 — 574; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать задачи, сравнивать выражения.
Планируемые результаты (предметные) : учащиеся научатся выполнять вычитание трехзначных чисел вида 607 - 463, 903 — 574, используя запись столбиком; анализировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей; оценивать результаты своей работы и при необходимо
Персонализированный образовательный маршрут как способ проектирования и осуществления образовательного процесса, направленного на формирование предметных, метапредметных и личностных результатов в рамках учебного предмета «Математика».
Данный урок является вторым в теме " Степень числа. Квадрат и куб числа". На этом уроке обучающиеся отрабатывают умения возводить числа в степень, находить значение числовых выражений, содержащих степени
Дистанционное обучение для современных общеобразовательных школ является инновационным направлением работы, имеющим огромные перспективы дальнейшего развития.
Сегодня технологии дистанционного образования развиваются очень активно и позволяют организовать учебный процесс, ни в чем не уступающий по своим дидактическим возможностям традиционному, а во многом и превосходящий его. Если рассматривать дистанционное обучение как форму, а не как технологию обучения, то можно сделать следующий вывод: он
Автор: Жирякова Людмила Викторовна, Минаева Анна Сергеевна
В работе представлен конспект нестандартного урока алгебры 8 класс. Урок построен в форме квест-игры. В качестве помощников в проведении игры привлечены ученики 11 класса. В ходе урока обучающиеся решают задачи по изучаемой теме и получают сведения исторического характера
Урок открытия новых знаний разработан в соответствии с технологией деятельностного метода. Формы организации учебной деятельности учащихся на уроке: фронтальная, индивидуальная, групповая. Работа содержит подробный конспект урока, дидактические материалы
Урок интегрированный (геометрия + биология) по технологии смешанного обучения («Перевернутый класс»). Его цель – показать исключительную роль принципа симметрии в научном познании мира и научить различать многообразные проявления симметрии в окружающем мире. Это по типу урок комплексного применения знаний. Он включает в себя 6 этапов. Урок построен в соответствии с ФГОС, используя технологии смешанного обучения (модель «Перевёрнутый класс»), технологию ТРКМ, обучение в сотрудничестве, элем
В данной статье приводятся примеры фрагментов уроков математики в классах инклюзивного образования, способствующие развитию наглядно-образного мышления.
Интегрированный урок история+математика. Ведут сразу два учителя: историк и математик.
Цели такого урока:ознакомить учащихся с историей происхождения дробей; показать историческую преемственность дробей,
убедить учащихся в простоте и удобстве современной системы счисления; выработать умения решения задач с использованием сведений из истории математики.