Автор: Васина Маргарита Сергеевна, Чернышова Ирина Олеговна
В данной статье рассмотрены вопросы использования кейс-технологии на уроках математики с целью развития функциональной грамотности. В процессе изучения литературы было определено понятие кейсов в обучении и были поставлены различные вопросы об интегрировании кейс-технологии на уроках математики в школе.
Данный урок является важным звеном в системе уроков изучения геометрического материала, так как понимание этой темы – база для усвоения последующих знаний. Содержание урока позволяет формировать не только понятие «периметр» и умение его вычислять, но и метапредметные умения. Закрепление материала строилось через разрешение проблемной ситуации. Использование презентации позволило организовать актуализацию знаний и повысить интерес учащихся к уроку. Конспект урока математики по теме: «Периметр мно
Пример комплексного задания на формирование математической грамотности обучающихся 11 класса «Косметический ремонт
«Памятника-маяка С. И. Дежневу». Для контекста содержания задания взята информация о ФГБУ НП «Берингия» (Федеральное государственное бюджетное учреждение «Национальный парк «Берингия»), учрежденного постановлением Правительства РФ от 17 января 2013 г. N 3, десятилетний юбилей которого отмечается в 2023 году. Презентация о Национальном парке «Берингия» прилагается.
Задания можно и
Урок направлен на закрепление знаний, умений, навыков, приобретённых при изучении тем "Уравнение прямой" и "Уравнение окружности", а также способствовать развитию интересов и навыков к элементов классической музыки по средствам произведений Вивальди "Времена года"
Данная методическая разработка представляет собой сценарий открытия недели предметов естественно-математического цикла «Суд над школьными предметами», содержит план проведения недели, сценарий линейки, видео, презентацию. В мероприятии задействованы следующие действующие лица: судья, школьные предметы: математика, биология, экология, физика, химия, информатика, истцы (у каждого предмета – свой), потерпевшие, свидетели обвинения, свидетели защиты, два ведущих. В разработке использованы стихи о м
Автор: Краюшкина Марина Владимировна, Рябчиков Иван Сергеевич
Технологическая карта интегрированного урока математики и физики по теме "Решение систем линейных уравнений на примере физических задач по теме «Рычаги»". Урок рефлексии и отработки умений разработан для учащихся 7 классов. Ориентирован на формирование образовательных компетенций в предметных областях «Математика» и «Физика»; умения видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, точнее в физике.
В данной разработке содержится конспект урока и презентация по математике в 5 классе по теме: « Периметр и площадь прямоугольника» с использованием исторического материала. Разработка предназначена для учителей математики, но может быть использована для внеурочной деятельности.
Особенностью урока является реализация деятельностного подхода, который подразумевает овладение конкретными навыками, связанными с умением самостоятельно применять знания, умением анализа, обобщения, сравнения, высказывания своей точки зрения.
Урок-закрепление изученного материала в 6 классе по теме: "Сложение положительных и отрицательных чисел". На данном уроке прослеживается связь между тремя предметами: биологией, искусством, математикой. На уроке используются различные формы работы: индивидуальная, работа в группах, фронтальная, дифференцированная.
Данный урок является универсальным: его можно использовать либо при изучения нового материала, либо при повторении темы "Обыкновенные дроби". Ребята отправляются в небольшое путешествие по Индии, где смогут узнать много интересных фактов об этой стране.
Разработка урока по теме «Сечение параллелепипеда» с использованием ЦОР «1С:Математический конструктор 6.1». УМК: Геометрия 10-11 авторы Л.С. Атанасян, В.Ф.Бутузов, С.Б.Кадомцев, Э.Г.Позняк, И.И.Юдина.
Использование на уроках математики в средней школе рабочих листов в
соответствии с ФГОС- это эффективный способ мотивации детей к учебе.
Структура и наполняемость самого
рабочего листа может быть направлена как на отдельного ученика, так
называемого среднестатистического, так и на более мотивированных
учеников, которые усваивают материал быстрее среднестатистических
учеников. По спектру заданий, также можно учесть их уровень, от легких к
более сложным.
Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения. В основе урока лежит системнодеятельностный подход. Формы и методы работы на уроке разнообразны. Они позволяют не только формировать предметные знания, умения, навыки, но и создают условия для освоения обучающимися универсальных учебных действий в коммуникативной, познавательной и регулятивной сферах. Структура урока соответствует типу и содержанию урока. Этап мотивации построен таким образом, чтобы привлечь внимание детей (пос
