Изучая математику, мы обратили внимание на то, что текстовых задач, содержащих краеведческий материал, который бы позволял познавать историю города Выкса, в учебниках математики нет. Мы задались вопросом «Можно ли изучая математику, знакомиться с историей своей малой Родины, ее географическим положением и культурой?». Поэтому мы обратились к истории города Выкса с целью создания слайда-сборника задач по математике на тему: «Любимый город в задачах».
Урок в 5 классе по теме "Сравнение обыкновенных дробей" построен в соответствии с основной образовательной программой основного общего образования, с учетом требований обновленных стандартов. Композиционно, методологически урок ориентирован на реализацию деятельностного подхода. Урок имеет практическую направленность, основан на серии наблюдений различных ситуаций сравнения обыкновенных дробей, на основе которых обучающиеся формулируют выводы, умозаключения, применяют сформулированные выводы при
На конкурс представлена методическая разработка в форме презентации, разработанная мною, для урока по финансовой грамотности на тему "Пенсия". Урок проводился в 9 классе.
Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС третьего поколения. В основе урока лежит системно-деятельностный подход. Формы и методы работы на уроке интересны и разнообразны. Они позволяют не только формировать предметные знания, умения, навыки, но и создают условия для освоения обучающимися универсальных учебных действий в коммуникативной, познавательной и регулятивной сферах.
В статье представлен конспект для 5 классов, глава 1 Натуральные числа. Рассмотрены такие темы как Ряд натуральных чисел, цифры. десятичная запись натуральных чисел, отрезок и длина отрезка, плоскость, прямая, луч, шкала, координатный луч.
Вся наша жизнь, начиная с рождения человека, пронизана числами. Возникает вопрос, играют ли числа какую-нибудь роль в нашей жизни? Цель работы выяснить, действительно ли судьба и характер человека предопределены датой его рождения или именем, и можно ли изменить что-либо при желании? Если определить вибрирующее число человека, то можно повлиять на формирование сильных сторон его характера. Практическая значимость работы заключается в том, что зная свои «главные числа» люди могут прогнозировать жи
Данный урок – урок изучения нового материала, все этапы урока были выдержаны по времени.
Связь между этапами была логична; на каждом этапе шел процесс закрепления и рефлексии.
Урок строился в соответствии с ФГОС, используя информационно-коммуникативные технологии. На всех этапах урока ученики были вовлечены в активную мыслительную и практическую деятельность исследовательского характера, детям надо было не только использовать уже имеющиеся знания, но и найти новый способ выполнения уже известно
Урок проводился во 2 классе по УМК «Школа России». Авторы учебника - М. И.Моро, М. А. Бантова, С. И. Волкова. Урок имел как познавательный характер: учащиеся отправились в супермаркет, познакомились с его работой, так и воспитательный: вспомнили правила поведения в общественных местах, в очереди, культуру общения. Урок построен в соответствии с ФГОС, в форме игры с применением системно-деятельностного метода обучения. В ходе урока ученики закрепляли умения решать примеры на сложение и вычитание
Коллаборативное обучение (обучение в сотрудничестве)- педагогический подход в преподавании и обучении, который представляет собой групповую работу учащихся для решения проблемы, выполнения задания или создания какого-либо продукта. Это обучение основано на понимании обучения как естественного социального действия, в котором участники, беседуя между собой, осуществляют обучение. Считаю, что эта идея в определенной степени выполняет социальный заказ общества и потребность системы образования, что
Познакомить детей со способом сравнения двух предметов по длине путем приложения. Учить пользоваться словами «длиннее», «короче».
Задачи: Продолжать учить выделять один предмет из множества, отвечать на вопросы «сколько»? словами один, много, ни одного. Закрепление цвета. Развивать внимание. Воспитывать умение слушать других детей.
Сегодня на первое место в мире выходит потребность быстро реагировать на все изменения, происходящие в жизни, умение самостоятельно находить, анализировать, применять информацию. Главным становится функциональная грамотность, так как это «способность человека решать стандартные жизненные задачи в различных сферах жизни и деятельности на основе прикладных знаний». Одним из ее видов является математическая грамотность.
Такое развитие личности обучающегося задает особые требования ко всем уровням о
Конспект данного урока нацелен на повторение тригонометрический функций острого угла прямоугольного треугольника, а также на формирование математической грамотности с применением заданий из банка задач ИСРО и подготовку к ОГЭ.
