Видеоурок по теме "Равносторонний треугольник". Обобщает и систематизирует знания обучающихся по данной теме. Может быть использован для дистанционного обучения, для подготовки к ОГЭ.
Урок направлен на создание условия для формирования личностных, метапредметных и предметных результатов обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС при решении учебной задачи: вывод формулы площади трапеции через ее основания и высоту; применение формулы площади трапеции к решению практической задачи.
Автор: Ушакова Мария Александровна, Костенко Татьяна Геннадьевна
Статья посвящена роли визуализации в формировании математической культуры школьников. Авторы исследуют современные подходы к обучению математике, акцентируя внимание на принципах наглядности и развитии универсальных учебных действий (УУД), предусмотренных ФГОС ООО. Рассматриваются типы мышления учащихся (наглядно-действенное, наглядно-образное, абстрактное) и их связь с использованием визуализационных методов.
Особое внимание уделено применению информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), та
Автор: Тронина Александра Владимировна, Шемелина Полина Андреевна
В статье рассматривается важность формирования читательской грамотности на уроках математики как необходимого элемента успешного обучения. Читательская грамотность способствует глубокому пониманию учебного материала, развитию критического мышления и умению анализировать информацию. В статье представлены основные методы и подходы, которые могут быть внедрены в практику преподавания математики для повышения читательских навыков учащихся. Особенный акцент сделан на совместном чтении условий задач, к
Не секрет, что изучение геометрии вызывает у многих обучающихся затруднения, а усвоение материала чаще строится на заучивании. Использование ЦТ значительно облегчает процесс усвоения материала через реализацию одного из принципов обучения – наглядность. Поэтому, предлагаю Вашему вниманию конспект урока для обучающихся 11 класса базового уровня с использованием динамической математической программы GeoGebra.
Урок - закрепление знаний. Проводится в конце декабря. Учебник М.И.Моро (1 часть) с.120. Что узнали, чему научились.
Урок построен в виде путешествия по разным странам, где дети знакомятся с Дедами Морозами разных стран и узнают, как празднуют Новый год в других частях планеты.
Сценарный план урока математики в 10 классе (базовый уровень) на тему "Решение показательных уравнений" составлен к учебнику Алгебра и начала математического анализа. 10 класс: учебник для общеобразовательных. учреждений: базовый уровень / А.Г. Мордкович / М.: Просвещение 2023». Тип урока: урок-закрепление.
Автор: Шемелина Полина Андреевна, Тронина Александра Владимировна
Моделирование – это процесс создания моделей для объяснения или решения математических задач. Этот метод активно используется на уроках математики, чтобы помочь детям лучше понять и запомнить сложные моменты в математике. В данной статье рассматриваются некоторые преимущества использования моделирования и примеры использования данного метода на уроках математики.
Креативное мышление в геометрии и алгебре связано с поиском новых подходов и методов для решения математических проблем. Учителя могут поощрять студентов генерировать собственные идеи, предлагая задачи с открытым концом, где может существовать несколько путей к решению. Такой подход помогает учащимся осознавать, что в математике, как и в жизни, зачастую не существует единственно верного ответа.
Тема методической разработки, связана с обучением старшеклассников математике с применением проблемного подхода и является одной из наиболее актуальных в настоящее время. Психологическое и интеллектуальное развитие человека осуществляется только в условиях преодоления препятствий, интеллектуальных трудностей, при возникновении потребности в новых знаниях.
Актуальность данной темы обусловлена рядом факторов, влияющих как на образовательный процесс, так и на развитие личности учащихся. Формирование функциональной грамотности у учащихся на уроках математики в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами (ФГОС) и федеральным образовательным стандартом общего образования (ФОП) требует комплексного подхода. Развитие функциональной грамотности учителя - важный процесс, который способствует повышению качества образования и пом
В данной статье представлена презентация к уроку математики в 6 классе по теме «Отношения и пропорции». Презентация содержит основные понятия и их определения. Удобно использовать при объяснении нового материала.
Все задания урока направлены на изучение основного свойства пропорции и его применения при решении задач и уравнений.
Содержит информацию в доступном виде, знакомит ребят с важными понятиями темы.
Презентация «Отношения и пропорции» способствует введению понятия отношения двух чисел,
Одной из форм развития познавательной активности обучающихся является проведение предметных недель.
Участие в предметной неделе даёт возможность школьнику проявить свои интеллектуальные способности, раскрыть многогранность своих интересов. Важно не оставить без внимания ни одного ученика, учесть учебные возможности всех школьников. В ходе мероприятий я использую различные технологии, которые повышают интерес к урокам математики, облегчают восприятие, снижают напряжение, повышают эффективность з
Использование цифровых образовательных ресурсов значительно облегчает и сокращает время подготовки учителя к уроку. Более того, дает возможность «конструировать» школьные уроки и другие учебные занятия, определяя их оптимальное содержание, формы и методики обучения; способствует организации учебного процесса не только в традиционно-урочной, но и в проектной, дистанционной формах обучения. Это особенно важно для обучения одаренных детей, детей с ограниченными возможностями здоровья, детей, проп
Урок направлен на создание условий для знакомства с правилом умножения "круглого" двузначного числа на однозначное и "круглого" трёхзначного числа на однозначное. Также урок направлен на формирование умений выполнять умножение вида 50 Х 9 и 200 Х 4.
Урок-повторение, закрепления, в котором рассматриваются известные признаки делимости,фронтальная работа с классом,составление учащимися друг для друга вопросов для работы в парах.
