Урок разработан в соответствии с ФГОС, в содержание урока включены элементы обучения школьников универсальным учебным действиям. Данный урок проведен по ходу изучения раздела "Окружность", тема "Окружность или круг? Вот в чем вопрос." Тип урока - обобщение и систематизация знаний, умений и навыков. Цель урока: выявление отличий между кругом и окружностью и применение знаний геометрии в практической деятельности. Методы обучения: индуктивный; практический; словесный; наглядный, метод самостоятельн
Данный урок проводится по предмету "Вероятность и статистика" в 8 классе. Тип урока: "открытие" новых знаний.Представляю развернутый конспект урока, технологическую карту, рабочий и рефлексивные листы, презентацию по теме "Вероятность случайного события в опыте с равновозможными исходами". Используется учебник авторов И.Р.Высоцкого и И.В. Ященко.
Автор: Путанова Светлана Владимировна, Газетова Татьяна Леонидовна
Тема «Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций» изучается в главе «Уравнения и неравенства» в разделе «Квадратные уравнения».
Интегрированный урок решения математических задач с физическим содержанием для учащихся 8 класса позволяет обучающимся увидеть связь между двумя науками и применить эти знания на практике.
В процессе урока происходит демонстрация того, как рациональные уравнения могут быть использованы для моделирования реальных ситуаций в физике.
В статье рассматривается проблема использования лабораторно-практических работ на уроках математики в качестве эффективного средства изучения нового материала. Представлен анализ УМК Бунимовича Е.А. на предмет готовых материалов для проведения лабораторных и практических работ в 5-6 классах. Приведены описание авторских разработок и примеры конкретных заданий, которые могут быть использованы на практике
Аннотация:
Урок по формированию функциональной грамотности для приобретения практических навыков обучающихся, необходимых для повседневной жизни, умение анализировать, сравнивать, выделять основное; способность сотрудничать, проявлять инициативу. Обучающиеся расширят возможности применение своих знаний по предмету «Математика» и курса профориентационных занятий «Россия мои горизонты».
В тематическом планировании по математике в 7 классе в разделе: «Числа и вычисления. Рациональные числа» отв
Автор: Флегонтова Екатерина Алексеевна, Степанова Евгения Олеговна
В разработке описывается сценарий и ход проведения увлекательного внеклассного мероприятия «Пи-ктория: математический квиз и веселье!», посвященного Дню рождения числа Пи. Авторы делятся опытом организации и проведения интеллектуальной игры с элементами шоу, включающей в себя занимательные задания, викторины и творческие конкурсы. Материал будет полезен учителям математики, классным руководителям и всем, кто хочет организовать яркое и запоминающееся мероприятие для школьников, посвященное математ
Саморазвитие педагога — это непрерывный, сознательный, целенаправленный процесс личностного и профессионального совершенствования, основанный на взаимодействии внутренне значимых и активно-творчески воспринятых внешних факторов.
Он направлен на повышение уровня профессионализма, развитие профессионально значимых качеств и аккумулирование педагогического мастерства, опыта, профессиональных знаний и умений.
У каждого учащегося своя скорость восприятия материала . В этой работе я хочу предложить вариант который может дать возможность каждому изучать материал исходя из своих индивидуальных способностей . На основе рассмотренных в видео примерах ученики должны выполнить домашнее задание и подготовиться к самостоятельной работе на следующем уроке. Также данный материал даёт учителю по сути методическое пособие для подготовки к ОГЭ. При его использовании учитель может предоставить материал для индивиду
Автор: Чернова Ольга Николаевна, Алиева Зарина Темирбековна
Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса по конструированию при помощи конструктора «Банчемс» для детей 3-5 лет в рамках кружковой деятельности. Программа «Веселый репейник» использует принципы интеграции конструктивной, моделирующей, логико-математической, речевой и творческой деятельности.
Данная разработка подойдет для учителей начальной школы при изучении темы "Умножение на 0, на 1" во 2 классе. Также представлена презентация к технологической карте с интерактивными элементами.
В данной методической разработке отрабатываются навыки составления уравнения касательной к графику функции в точке с абсциссой х_0. Проверяется умение находить производные различных функций, применение уравнения касательной к решению различных нестандартных упражнений. Вырабатываются навыки работы в команде, воспитываются чувства ответственности, сопереживания за общее дело, развитие самостоятельной деятельности обучающихся.
Разработка классического урока математики "Час. Минута" 2 класс.
Технологическая карта урока по УМК «Перспектива", учебник Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н. Урок рассчитан на учащихся 2 класса. Цель: познакомить с единицами измерения времени - часом и минутой; учить узнавать время по часам. При планировании урока большое внимание уделяется организации работы обучающихся на уроке, предполагается смена деятельности детей на уроке, чётко распределяется время на каждый этап урока, каждый вид деятельнос
Автор: Володина Ирина Владимировна, Шкунова Галина Васильевна
Данный урок позволяет в занимательной форме обобщить и систематизировать знания об имени числительном и действиях с рациональными числами, используя краеведческий материал о Герое Советского Союза, земляка – Д.П.Полынкина.
В ходе урока использованы разные формы работы: повторение изученного материала по теме «Действия с рациональными числами» (по математике) и «Имя числительное как часть речи» (по русскому языку), знакомство с фактами биографии Героя Советского Союза Д.П.Полынкина, имя которо
Обеспечить повторение знаний о понятиях "делитель" и "кратное натурального числа", формировать практические умения нахождения делителей и кратных натурального числа.
Цель: Повторить и закрепить основные понятия натуральных чисел (больше 100), используя активные игры и задания. Включены: арифметические действия, признаки делимости, округление чисел.
Задачи:
Закрепить навыки работы с натуральными числами, начиная с 100: арифметические действия, округление, признаки делимости.
Развить логическое мышление, внимательность и быстроту реакции.
Способствовать умению работать в команде, взаимопомощи и дружескому соперничеству.
