В статье изложен материал о современном подходе к обучению, направленном на самостоятельном приобретении знаний, на роль учителя как модератора процесса
Технологическая карта по теме: "Основные понятия. Квадратные уравнения" - это урок с применением технологии развития критического мышления. Данная технология позволяет ребенку работать в своем собственном режиме, не создавая дискомфорта: «не успел», «не услышал» и т.п. Ученикам, обладающим высокими учебными возможностями, они создают условия за то же самое время получить углубленные или расширенные знания, что значительно экономит время обучаемого и обучающего. Причем ребенок сам выбирает и уро
Содержание игры направлено на формирование функциональной грамотности учащихся, освоение базовых умений и практических навыков применения математических знаний в повседневных ситуациях.
Данный урок ориентирован на учащихся 6 общеобразовательного класса, работающих по учебнику «Математика 6». Авторы Зубарева И.И., Мордкович А.Г. Разработка урока может быть использована учителями математики при изучении темы «Координатная плоскость» в 6 классе.
Материал «Математические диктанты на уроках математики» раскрывает значение и пользу применения диктантов на уроках математики, а также включает некоторые технологии проверки и проведения этих работ.
Контекстная задача - это задача, в условии которой описана конкретная жизненная ситуация, связанная с имеющимися у обучающихся знаниями и опытом. Задачи такого вида направлены на развитие математической, читательской и естественнонаучной грамотности.
Цель: Познакомить детей со свойствами бумаги, закреплять умение проводить не сложные опыты с водой и цветной бумагой в виде цветка. Закрепить умение делать "распускающиеся цветы" и строить предположения, почему лепестки разворачиваются в воде и что скрывается в цветке. Развивать любознательность, познавательный интерес в процессе, экспериментирования с "спящими цифрами" которые спрятались в цветке.
Задачи: С помощью игры с водой увлекать детей, дать возможность лучше узнать окружающий мир неживо
Данный урок по математике предназначен для учащихся 5 класса, обучающихся по учебнику Дорофеев Г. В., Шарыгин И. Ф., Суворова С. Б. и др. Математика. 5 класс / Под ред. Г. В. Дорофеева, И. Ф. Шарыгина. — М.: Просвещение.
Урок направлен на закрепление знаний по теме «Прямоугольная система координат». Структура урока построена согласно методике системно-деятельностного подхода по формированию учебно-познавательных, коммуникативных и информационных компетенций обучающихся.
Урок построен с использ
Конспект урока по геометрии 8 класса на тему "Площадь многоугольника. Формула Пика." Урок закрепления знаний. Также имеется приложение в виде презентации.
В настоящее время меняется взгляд на то, какой должна быть подготовка выпускника основной школы. Наряду с формированием предметных знаний и умений школа должна обеспечивать развитие у обучающихся умений использовать свои знания в разнообразных
ситуациях, близких к реальным. Именно на развитие функциональной (математической) грамотности обучающихся и направлены задания, представленные в статье.
Величина - одно из математических понятий, которое является обобщением более конкретных понятий: длины, объема, массы и т.д. Величина – это особое свойство реальных объектов или явлений. Понятие величины связано со способами сравнения определенных свойств предметов. Однородными называются такие величины, которые имеют одинаковые единицы измерения.
Тип урока: игра-путешествие.
Цели урока: показать применение масштаба в повседневной жизни. Формирование умения измерять расстояния на плане и географической карте.
Урок обобщения знаний по теме "Параллелограмм и его виды".
Цель урока: повторить материал, пройденный в первой четверти, выделить взаимосвязь между изученными четырёхугольниками, вспомнить свойства изученных четырёхугольников.
Результат урока: вспомнили определения таких четырёхугольников, как параллелограмм, прямоугольник, ромб и квадрат; их чертежи; элементы каждого из них и свойства; а также вспомнили, что прямоугольник, ромб и квадрат - частные случаи параллелограмма.
В данной работе представлены задачи, составленные учащимися под руководством учителя, рассчитанные на воспитание патриотизма, любви к родине, уважению к истории родного края, подвигам героев. Все задачи распределены по разделам учебной программы 5-6 класса. Их можно использовать на уроках обобщения, систематизации знаний, внеклассных мероприятиях.
Урок открытия новых знаний «Задачи на оптимальный выбор» подготовит учащихся 11 класса к решению задач с экономическим содержанием профильного уровня ЕГЭ. Задачи «на оптимизацию» всегда вызывают затруднения у выпускников. Они связаны с умением переводить условие в математическую модель в виде уравнения или неравенства и пониманием того, какой смысл имеют полученные результаты. Эти задачи описывают разнообразные ситуации, с которыми граждане, предприятия и компании могут встретиться в своей эконом
Данное занятие проводится с детьми 6-7 лет. Данная практика направлена на создание условий для развития инициативы и самостоятельности, повышения уровня познавательной активности, мотивационной сферы, интеллектуальных и творческих сил детей старшего возраста через организацию занимательных развивающих игр, заданий и упражнений.
Разработка по теме «Исследования в координатной плоскости» содержит технологическую карту и необходимые материалы для проведения проблемного урока с элементами исследования. Для того чтобы решить поставленную задачу, ребятам необходимо в группах исследовать преобразования в координатной плоскости. Данная разработка может быть использована, как при проведении урока математики в 6 классе при изучении темы «Координатная плоскость», независимо от автора программы и учебника, так и на внеурочном заня
Перевернутый класс - это инновационный метод обучения. Его отличие от традиционного заключается в том, что теоретический материал изучается учащимися самостоятельно до начала урока с помощью ИКТ (видео-лекций, интерактивных материалов, презентаций), а высвобожденное время на уроке направлено на решение проблем, сотрудничество, взаимодействие, применение знаний и умений в новой ситуации, и на создание учениками нового учебного продукта.
Активные методы обучения - это методы, которые побуждают учащихся к активной мыслительной и практической деятельности в процессе овладения учебным материалом. Активное обучение предполагает использование такой системы методов, которая направлена главным образом не на изложение преподавателем готовых знаний, их запоминание и воспроизведение, а на самостоятельное овладение учащимися знаниями и умениями в процессе активной мыслительной и практической деятельности.
Особенности активных методов обуче
