В статье раскрывается практический опыт применения технологии проблемного диалога на уроках математики в 7 классе. Представлены конкретные методические приемы создания проблемных ситуаций и организации поисковой деятельности учащихся, направленные на формирование регулятивных, познавательных и коммуникативных УУД. Материал включает авторские дидактические разработки.
Занятие направлено на формирование элементарных математических представлений у детей младшего дошкольного возраста. К детям в гости пришел колобок , он потерялся и просит ребят помочь ему вернуться домой к бабушке и дедушки. На лесной дорожке друзьям встречаются животные с разными играми и заданиями. Дети помогают колобку выполнить их и приводят его домой.
Это занятие на формирование элементарных представлений у детей 2-3 лет. Мишка хотел подарить бусы своей маме но они порвались. Он просит помощи у ребят собрать бусинки которые он растерял дети помогают зверятам за это они им отдают бусинки.
Методические рекомендации для практических работ по математике содержат профильную составляющую для специальности 08.02.05 "Строительство автомобильных дорог и аэродромов"
Актуальность. Проблема функциональной грамотности актуальна всегда (чаще определялась как связь с жизнью, межпредметные связи, интеграция и т.д.). Современные условия развития общества ставят перед системой образования новые приоритеты и задачи, заставляют искать пути существенного повышения его качества. Понятие функциональной грамотности сравнительно молодо: появилось в конце 60-х гг. прошлого века в документах ЮНЕСКО. Функциональная грамотность понимается PISA как знания и умения, необходимые
Современный урок математики — это не просто передача знаний, а динамическое пространство взаимодействия, творчества и исследования. Учителю необходимо сочетать традиционные методы преподавания с современными технологиями, создавая условия для активного вовлечения каждого ученика в учебный процесс.
Цели урока: продолжить формирование навыков в решении задач на проценты и действий с десятичными дробями; воспитание ценностного отношения к собственному здоровью, стремления к ведению здорового образа жизни через учебную деятельность по предмету «Математика».
Одним и важнейших прав и свобод граждан в современном обществе является право каждого на образование, которое гарантируется основными нормативными актами государства. При этом образованию обучающихся с ОВ3 уделяется отдельное внимание и это правильно. Гарантировать каждому ребенку с ОВЗ реализацию права на образование, соответствующего его потребностям и возможностям, вне зависимости от: степени тяжести нарушения психического развития, способности к освоению цензового уровня образования, вида
Использование финансовых задач в обучении финансовой грамотности имеет большую актуальность в современном мире. Сегодняшняя экономика более сложна, чем когда-либо раньше, и все больше людей сталкивается с финансовыми проблемами, такими как кредиты, инвестирование, налоговое планирование и т.д. Многие люди, особенно молодые, часто не имеют достаточного знания о том, как управлять своими деньгами и инвестировать их на будущее, что приводит к дополнительным финансовым проблемам в жизни. Финансовые з
Технологическая карта интегрированного урока алгебры в 7 классе по теме: «Применение различных способов разложения многочлена на множители». Тип урока: урок закрепления знаний. Цели урока: систематизировать знания и умения учащихся по применению различных способов разложения многочлена на множители при решении различных задач.
Cборник содержит материал курса «Математика» в объёме, проверяемом на государственной итоговой аттестации.
Структура пособия соответствует современному кодификатору элементов содержания по предмету, на основе которого формируются контрольные измерительные материалы (КИМы).
основного государственного экзамена (ОГЭ). Ко всем заданиям в конце пособия даны ответы для самопроверки. Работа с пособием позволит повторить все основные темы курса математики за 5–9 классы и успешно подготовиться к сдаче О
Данное занятие проводится по окончанию изучения темы "Многогранники и тела вращения" в форме практического занятия с элементами само и взаимоконтроля. Различные задания выполняются обучающимися как индивидуально так и в группе, задания разного уровня, что позволяет более точно оценить уровень усвоения данного материала.
Математика обладает большим воспитательным потенциалом. Как связать между собой математику, литературу и духовность в единое целое? С помощью игры. Подобные мероприятия раскрывают не только красоту предмета, но и помогают в формировании гражданских качеств личности посредством решения задач, содержащих историко-краеведческую и экологическую информацию. История русской и зарубежной математики богата фактами, знакомство с которыми способствует христианскому взгляду на вещи. Судьбы великих людей пор
Внеклассное мероприятие проходит в форме игры. Форма выбрана не случайно, т.к. активные методы обучения позволяют развивать мышление обучаемых; способствуют их вовлечению в решение проблем; не только расширяют и углубляют знания, но одновременно развивают практические навыки и умения.
Методы активного обучения обеспечивают и направленную активизацию психических процессов учащихся, т.е. стимулируют мышление при использовании конкретных проблемных ситуаций, побуждают интерес к математике и вырабат
Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС и направлен на систематизацию знаний учащихся о целых уравнениях, их классификации и методах решения. В основе урока лежит игровой сюжет детективного агентства «Корень уравнения», где учащиеся последовательно раскрывают «дела», выполняя учебные задания.
В данной статье представлена система заданий, направленная на применение IT учителем (сервис LearningApps), для управления формированием логических универсальных учебных действий при изучении алгебры в основной школе для учащихся 9 класса по теме «Степень с рациональным показателем». Система включает 13 сетевых упражнений, способствующих развитию таких мыслительных операций, как сравнение, обобщение, классификация, систематизация, аналогия.
В данной работе содержится материал для учащегося при подготовки к ОГЭ .Задача №8 .
Индивидуальный маршрут поможет подготовиться к решению задачи №8 основного экзамена по математике.
Урок геометрии проходил в 11 классе. Выбор темы был неслучаен, так как задачи по этой теме встречаются на ЕГЭ по математике разных уровней.
Дети выбрали уровень экзамена исходя из своих планов относительно дальнейшего образования, поэтому один сдавал профильный уровень, а другая - базовый. Задания на уроке были дифференцированными.
