Урок в технологии смешанного обучения, модель «Перевёрнутый класс» по теме «Координатная плоскость» разработан для учащихся 6 класса средней школы и направлен на формирование у обучающихся базовых представлений о работе с системой координат и развитие умения применять полученные знания на практике.
В статье рассмотрен вопрос учет психолого-педагогических особенностей учащихся 5-6 классов при обучении решению олимпиадных задач как одно из условий успешности
В статье представлена модель системы самостоятельных работ по математике в 8 классе, основанная на принципах дифференциации и разнообразия. Подробно разбираются пять основных типов работ: обучающие, тренировочные, закрепляющие, исследовательские и творческие, с конкретными примерами заданий по основным разделам курса. Делается вывод о том, что такая система является эффективным инструментом для достижения не только предметных, но и важнейших метапредметных образовательных результатов, таких как р
В разработке представлены практико-ориентированные задачи для 7-9 классов. Данная разработка может быть использована как в общеобразовательных, так и профильных классах экономического, инженерного профиля. Возможно включение приведенных задач в урочную или внеурочную деятельность по формированию читательской, математической и финансовой грамотности, при подготовке к ВПР, ОГЭ.
В данном материале приведены задачи с пошаговым решением по модулю "Вероятность и статистика" 7 класс. В конце разработки приведены ссылки на интернет-ресурсы.
Одним из основных видов деятельности человека, наряду с трудом и ученьем остается игра. Эффективная организация урока, продуктивные формы обучения с элементами игры, интерес дают высокие результаты обучения. В процессе игры у учащихся вырабатывается привычка сосредотачиваться, мыслить самостоятельно, развивается внимание, стремление к знаниям. Увлекаясь игрой, учащихся не замечают, что они учатся: познают, запоминают, ориентируются в необычных ситуациях, пополняют запас знаний, расширяют свой кру
Данная методическая разработка представляет собой технологическую карту урока алгебры в 7 классе по теме "Решение задач с помощью уравнений" в соответствии с ФГОС. Урок обобщения и систематизации знаний. В работе последовательно представлены основные этапы урока. Может быть использована с любым УМК.
Данная разработка урока систематизирует знания о функции, расширяет кругозор учащихся, развивает интерес к математике. На уроке ученики повторят понятие функции, рассмотрят квадратичную и линейную функции, будут читать графики. А также узнают где в жизни встречают функции.
Урок по теории вероятности и статистике в 7 классе на тему "Средние значения числовых наборов". В ходе урока обучающиеся повторяют понятия среднего арифметического, медианы, размаха числового ряда, выполняют решение задач.
Статья посвящена актуальной проблеме восприятия и работы с математическими ошибками учеников в средней и старшей школе. Ошибка является не итогом, а ценным диагностическим инструментом и отправной точкой для развития мышления. В статье критически анализируется традиционный подход и предлагается система конкретных стратегий конструктивной работы: методы оперативного анализа типичных ошибок "в моменте" урока, алгоритмы организации рефлексии учеников над своими заблуждениями, техники "реабилитации"
В статье освещен анализ проблем подготовки к ГИА по математике, рассмотрены основные примеры типичных ошибок, предложены пути решения проблем с использованием современных технологий.
Урок закрепления знаний, на котором использована групповая и индивидуальная форма работы; представлены разные типы задач, в том числе межпредметные и нестандартные задачи.
В данной публикации представлена разработка проведенного мной открытого урока математики в 6 классе на тему: "Арифметические действия с обыкновенными и десятичными дробями"
Одной из причин плохой успеваемости по математике - это отсутствие интереса к предмету. Вызвать интерес, увлечь учеников можно с помощью игровых ситуаций.
Предлагаю разработку урока по математике в конце четвёртой четверти, накануне государственной итоговой аттестации по математике в 9 классе по повторению материала, встречающегося на экзамене.
