Культурологический аспект в проектной деятельности и на уроках математики

Автор: Малкова Елена Михайловна
Бытует мнение, что математика наука сухая, а математиков называют сухарями. С этим, естественно, можно поспорить, приведя примеры из биографий известных людей. Истинный гений, блестящий художник, философ, скульптор, математик Леонардо да Винчи искал и находил внутренние связи между наукой и искусством, доказывая единство двух направлений человеческой мысли. Омар Хайям - персидский и таджикский поэт, философ, последователь Аристотеля, он был выдающимся учёным – математиком, давшим в геометри
Опубликовано: 17.03.2025

Педагогические приемы на этапе актуализации знаний

Автор: Чебакова Елена Владимировна
ПРИЕМ – это способ действия, реализующий метод для достижения цели в процессе обучения и воспитания. Педагогический прием – это целенаправленное действие, обращенное на повышение продуктивности урока. В данной работе представлены педагогические приемы на этапе актуализации знаний: Цепочка признаков; Я беру тебя с собой; Да- нет; Шаг за шагом; Развивающий канон и др.
Опубликовано: 16.03.2025

Профилактика неуспеваемости обучающихся на уроках математики

Автор: Джавршян Метакся Витальевна
Специально контролировать усвоение вопросов, обычно вызывающих у учащихся наибольшее затруднение. Тщательно анализировать и систематизировать ошибки, допускаемые учениками в устных ответах, письменных работах, выявить типичные для класса и концентрировать внимание на их устранении. Контролировать усвоение материала учениками, пропустившими предыдущие уроки. В конце темы или раздела обобщить итоги усвоения основных понятий, законов, правил, умений и навыков, выявить причины отставания
Опубликовано: 14.03.2025

Учиться с улыбкой

Автор: Прокопчик Ирина Ивановна
Изучение математики можно сделать не скучным через яркие образы, истории - шутки, различные приёмы (из опыта работы).
Опубликовано: 14.03.2025

Использования блочно-событийного погружения на уроках геометрии

Автор: Сергеева Ольга Анатольевна
Работа по формированию дивергентного мышления у обучающихся посредством блочно – событийных погружений на уроках геометрии. У многих обучающихся в недостаточной мере сформирован навык пространственного мышления, умение применять заученную теорию при решении практических задач, отсутствие понимания практического применения данного предмета в повседневной жизни и в быту. При использовании блочно - событийных погружений на уроке, учащиеся проявили интерес к данной теме, легко усвоили нов
Опубликовано: 13.03.2025

Опыт инновационной деятельности

Автор: Платова Евгения Александровна
Современное образование требует постоянного обновления методов и приемов обучения. Математика, как один из основных предметов школьной программы, не является исключением. Важной задачей педагога является поддержание интереса учеников к предмету и эффективная организация образовательного процесса. Одним из способов достижения этих целей является внедрение разных структур уроков, что позволяет разнообразить образовательный процесс и учитывать индивидуальные особенности каждого учащегося. В
Опубликовано: 11.03.2025

Значения синуса, косинуса, тангенса для углов 30⁰, 45⁰, 60⁰ (презентация к уроку геометрии в 8 классе)

Автор: Штраус Анна Петровна
Презентация к уроку по теме «Значения синуса, косинуса, тангенса для углов 30⁰, 45⁰, 60⁰». Презентация направлена на то, чтобы повторить и систематизировать теоретические знания по теме: «Синус, косинус, тангенс острого угла прямоугольного треугольника». Так же на данном уроке обучающиеся знакомятся со значениями синуса, косинуса, тангенса для углов 30⁰, 45⁰, 60⁰.
Опубликовано: 11.03.2025

Технологическая карта урока «Решение экономических задач», 11 класс

Автор: Шупикова Марина Викторовна
Урок алгебры и начала анализа в 11 классе. Цель урока: повторить способы решения экономических задач, применяя разные методы их решения. Создать условия для формирования УУД, подготовка учащихся к ЕГЭ. В заданиях Единого государственного экзамена имеется довольно много уравнений, при решении которых необходимо выбрать такой способ решения, который позволяет решить задачу проще, быстрее. На уроке учащиеся анализируют различные методы решения задач. Этот материал можно использовать при обобщении те
Опубликовано: 11.03.2025

Урок геометрии в 9 классе «Длина окружности»

Автор: Кобыза Татьяна Васильевна
Вывести формулу, выражающую длину окружности через ее радиус; вывести формулу для вычисления длины дуги окружности с градусной мерой; закрепить изученный материал при решении задач.
Опубликовано: 09.03.2025

Обобщение опыта по теме «Реализация различных моделей инклюзивного образования на уроках математики в условиях общеобразовательной школы»

Автор: Платова Евгения Александровна
Инклюзивное образование — это процесс, направленный на создание равных возможностей для всех обучающихся, независимо от их физических, интеллектуальных, социальных или иных особенностей. В условиях общеобразовательной школы реализация инклюзивного образования требует особого подхода, особенно на уроках математики, где важно учитывать индивидуальные потребности каждого ученика. В данной статье рассмотрены основные модели инклюзивного образования и их применение на уроках математики.
Опубликовано: 09.03.2025

Интеграция знаний через интерактивные задания «Вычислите и Вы узнаете…»

Автор: Сидорова Наталья Владимировна
В современном образовании важно не только передавать знания ученикам, но и делать этот процесс увлекательным и запоминающимся. Одним из эффективных способов достижения этой цели является использование игровых элементов и междисциплинарных связей. В данном эссе рассматривается педагогическая находка, направленные на повышение интереса учащихся средней школы к предмету через задание "Вычислите и Вы узнаете…". Это задание сочетает в себе элементы математики и других наук, позволяя учащимся не только
Опубликовано: 09.03.2025

Приемы и методы повышения мотивации у обучающихся на уроках математики

Автор: Сажнова Александра Павловна
В данной работе рассматриваются такие приемы как ассоциация и аналогия. Что позволяет упростить процесс запоминания и понимания материала.
Опубликовано: 09.03.2025

Урок математики в 5 классе. Тема: Доли.Обыкновенная дробь

Автор: Солошенко Марина Викторовна
Технологическая карта урока в 5 классе по теме "Доли. обыкновенные дроби" (базовый уровень).
Опубликовано: 09.03.2025

Тренинг «Решение геометрических задач №23 ОГЭ»

Автор: Харьковская Валентина Григорьевна
Мы не можем детей заставить учиться и выполнять какие-либо задания, но попробовать можно. Нет единого метода решения геометрических задач. Говоря, о методах решения геометрических задач, следует отметить некоторые специфические особенности этих методов: большое разнообразие, взаимозаменяемость, трудность формального описания, отсутствие чётких границ применения (в отличие от алгебры). Кроме того, очень часто при решении некоторых достаточно сложных задач приходится прибегать к использованию ко
Опубликовано: 07.03.2025

Разработка урока по теме: «Решение задач с помощью формул сокращенного умножения»

Автор: Платова Евгения Александровна
Цель: Формирование оценочной деятельности на уроке математики при решении задач с помощью формул сокращённого умножения.
Опубликовано: 07.03.2025

Мастер-класс: «Развитие математической грамотности обучающихся через решение практико-ориентированных задач»

Автор: Харьковская Валентина Григорьевна
Все мы уже понимаем, что задача системы образования главным образом состоит в формировании и оценке способности учащихся применять полученные в школе знания и умения в жизненных ситуациях. Результаты диагностических работ ВПР, ОГЭ, ЕГЭ, не всегда высоки. Причины тому, ученики: •Недостаточно владеют смысловым чтением; • Не справляются с задачами на интерпретацию информации; • Затрудняются в решении задач, требующих анализа, обобщения; • Не умеют высказывать предположения, строить доказа
Опубликовано: 07.03.2025

Вклад математиков в победу в Великой Отечественной Войне

Автор: Платова Евгения Александровна
ВКЛАД МАТЕМАТИКОВ В ПОБЕДУ В ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ Математика, как точная наука, сыграла важнейшую роль не только в развитии технологий и науки, но и в военном деле. В период Великой Отечественной войны (1941–1945) математики оказали существенную поддержку Красной армии, разрабатывая новые методы решения задач, связанных с обеспечением безопасности страны, улучшением вооружения, планированием операций и анализом информации. Их работа осталась за кадром многих официальных отче
Опубликовано: 06.03.2025

Нестандартный урок-игра по математической грамотности «Нам по зубам любые задачи!»

Автор: Русакова Светлана Петровна
Задачи учебного занятия: Образовательная: усилить значение приклад ой направленности математики; Воспитательная: добиться понимания практической значимости умения решать задачи; способствовать формированию у учащихся определённого набора математических компетенций в сфере познавательной деятельности, социальной деятельности, связанных с решением задач. Развивающая: развивать математическое мышление, интерес к предмету, познавательную и творческую деятельность учащихся, математическую речь,
Опубликовано: 06.03.2025

От китайской алгебры до линейного программирования

Автор: Марсянова Дарья Сергеевна, Волкова Наталья Анатольевна
В работе представлен конспект урока закрепления по теме «Системы уравнений. Методы их решения» (9 класс), построенный на основе историко-генетического метода.
Опубликовано: 05.03.2025

Только тот народ, который чтит своих героев, может считаться великим!

Автор: Филиппова Наталья Анатольевна
Использование исторического материала о Великой Отечественной войне при подготовке заданий на уроки математики
Опубликовано: 04.03.2025