Педагогическая целесообразность данной программы внеурочной деятельности обусловлена важностью создания условий для повышения уровня предметной и психологической подготовки учащихся к сдаче государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов в форме ОГЭ по обществознанию (знакомства обучающихся с особенностями данной формы аттестации, отработки ими навыков заполнения аттестационных документов и бланков ответов).
Целенаправленная и качественная подготовка обучающихся к итоговой аттестации п
Дидактическое пособие «Бродилка – развивайка» предназначено для проведения серии дидактических игр, заданий и упражнений с детьми среднего и старшего дошкольного возраста по закреплению материала по родному языку для татароязычных детей и татарскому языку для русскоязычных детей.
Цель: Закрепить у детей знание татарского языка в процессе игровой деятельности.
Задачи: Формировать, расширять представления и знания детей в соответствии с программными задачами; закреплять знания детей через
Познакомиться с впечатлениями детства И.С.Тургенева; познакомиться с историей создания рассказа «Му-му»; познакомиться с портретом главного героя рассказа; окунуться в ту эпоху, в которую жил и творил писатель. Проанализировать первую часть рассказа (образ барыни и Герасима). Показать симпатию автора к своему герою, направить читательское восприятие; обогатить представления учащихся о нравственных качествах Герасима; выявить душевную щедрость, высокую человечность, чуткость героя; показать, что
Актуальность исследования обусловлена высокой распространённостью дисграфии у младших школьников с задержкой психического развития (ЗПР) и недостаточной эффективностью традиционных коррекционных методик. В статье раскрываются возможности телесно-ориентированных технологий как инновационного направления в коррекции дисграфии у данной категории детей. Обосновывается, что интеграция телесно-ориентированных практик способствует формированию предпосылок письма, развитию межполушарного взаимодействия,
Тип урока: открытие нового знания. Класс: 8. Цель урока: Сформировать представление о системе образования в Российской Федерации и осознать роль самообразования в современном мире.
Оборудование: учебник обществознания (параграф по теме "Образование"), раздаточный материал (схемы, тексты, задания), мультимедийное оборудование (презентация).
В статье рассматриваются актуальные методы мониторинга и оценки качества дошкольного образования в контексте требований ФГОС ДО. Особое внимание уделено практическим инструментам: картам наблюдений, диагностическим играм, портфолио достижений и критериям эффективности. Предложены рекомендации по их внедрению в работу ДОУ.
В работе представлен сценарий занятия в подготовительной к школе группе. Цель, задачи, предварительная работа, методы и приемы, оборудование, образовательные технологии
Цель: Познакомить детей с праздником «9 Мая - День Победы» с ветеранами нашего посёлка, которые участвовали в Великой Отечественной войне.
Задачи:
1. Расширить и обогатить знания детей о Великой Отечественной Войне, празднике Победы;
2. Воспитывать любовь, чувство патриотизма к своей стране;
3. Расширять кругозор детей и способность сопереживать другим;
4. Побуждать уважительно относиться к подвигам наших солдат;
5. Воспитывать чувство патриотизма, любви к своей Родине;
6. Рассказать, что
В статье подробно описываются приемы формирования мотивации младших школьников, успешная реализация которых представлена в виде диаграммы. Данный материал будет полезным при подготовке к педагогическому совету по данной теме.
Автор: Лукина Ольга Петровна, Лештаева Ольга Викторовна
«Моя педагогическая философия заключается в безграничной любви к детям».
Педагогическая философия может включать и другие взгляды на особенности, цели и задачи профессии, приёмы и методы обучения детей.
Некоторые принципы работы, которые могут входить в педагогическую философию воспитателя:
Раскрытие возможностей и интересов детей. Важно предоставить воспитанникам свободу выбора, чем заниматься и в целом в выборе своего жизненного пути.
Работа с каждым ребёнком в содружестве и сотворчестве
Тип урока: Урок открытия новых знаний.
Цель урока: углубление знаний о животном мире, их существенных отличительных признаками.
Задачи урока:
1. научить находить отличительные признаки животных, различать животных по их характерным признакам.
2. формировать умение строить рассуждения по теме урока;
3. развивать способность понимать и принимать учебные задачи;
4. способствовать формированию коммуникативных навыков работы в паре, группе;
5. воспитывать бережное отношение к животному миру.
Статья посвящена развивающим играм на уроках окружающего мира. Использование развивающих игр на уроках окружающего мира делает обучение интересным, увлекательным и эффективным, способствует развитию познавательных процессов, социальных навыков и экологической культуры у современных школьников.
Урок литературного чтения в 4 классе по повести В. Катаева "Сын полка" разработан с использованием приемов критического мышления. Данные приемы позволяют не только глубже понять содержание произведения, но и развить у учащихся важные навыки анализа, оценки и синтеза информации, необходимые для успешного обучения и жизни в современном мире.
В статье рассказывается о важности формирования духовно-нравственных ценностей школьников и даются методические приемы формирования духовно-нравственных ценностей на уроках литературного чтения.
Обучение монологической речи -организованный процесс, в ходе которого учащиеся усваивают какой-то определенный опыт (иноязычный опыт, опыт владения монологической речью). Для того, чтобы учащиеся приобрели этот опыт, необходимо наличие специальных заданий и упражнений
