Урок проводится во 2 триместре 3 класса (УМК Быкова "Spotlight") в блоке «Животные». Проведение уроков по этому блоку рассчитано на 8 часов. Тема урока продолжает расширять словарный запас обучающихся по теме «Animals».
Автор: Попова Оксана Анатольевна, Стеренчук Елена Валерьяновна
Методическая разработка содержит пакет учебных заданий, направленных на формирование и оценку способности к решению учебно-познавательных и учебно-практических задач, для учащихся 5-9-х классов по химии и биологии, учитывая специфику учебных предметов и особенности формирования УУД в конкретном возрасте. Представленные учебные задачи затрагивают значимые вопросы экологического образования при формировании у обучающихся системного представления о природе Байкала, экологически ориентированных жизне
В статье приводится информация о понятии "стандарт образования"; определение государственного стандарта образования; личностное развитие обучающихся в условиях применения стандартов образования.
Рассматривается возможности формирования функциональной математической грамотности младшего школьника средствами математического содержания интерактивной образовательной платформы «Учи.ру». Автор приводит примеры модификации заданий раздела «Работа с информацией. 4 класс» и задания-тренажеры для решения задачи формирования функциональной математической грамотности младшего школьника.
Данная работа была выполнена обучающейся 2 класса под моим руководством с целью участия в конкурсе "Я исследователь". Планируем доработать её в 3 классе и представить на конкурс.
Мероприятие нацелено на организацию деятельности учащихся, путём представления и защиты, направленное на расширение знаний и умений об особенностях музыкальной культуры народов Поволжья.
Предлагаемые дидактические материалы представляют собой задания, направленные на формирование естественно- научных компетенций и расширение кругозора обучающихся и могут быть использованы как на уроках физики, астрономии, так и в работе кружков естественно- научной направленности.
В статье представлены варианты игровых приемов, которые можно использовать на уроках русского языка в начальной школе для побуждения мотивации учащихся и освоения материала.
Инструментарий диагностических работ строится на межпредметной основе и включает материалы по оценке читательской грамотности, сформированности регулятивных,коммуникативных и познавательных учебных действий.
В работе дано описание диагностических работ как формы оценивания метапредметных результатов, критериальность оценивания.
В Приложении представлены тексты Диагностических работ по литературе с 5 по 9 класс (собственные разработки автора материалов).
Цель: Формировать умение принимать решение в опасных ситуациях и действовать в соответствии с принятым решением .Закрепить правила безопасного поведения на улице
Цель проекта: способствовать развитию устойчивого познавательного интереса детей к процессу открытия новых, необычных знаний о знакомом предмете – ложке.
Задачи:
Обучающие: расширять и уточнять представления о ложке, систематизировать и углубить знания о разновидностях, внешнем виде, свойствах, материалах и назначении различных ложек;
закреплять полученные знания по формированию элементарных математических представлений посредством дидактических игр с применением ложек;
Развивающие: разви
Формирование у педагогов понимания актуальности работы по воспитанию нравственно-патриотических начал у подрастающего поколения в современном обществе;