Воспитание патриотических чувств, формирование гражданской позиции у детей дошкольного возраста, на основе уже имеющихся представлений о войне, сохранению преемственности поколений, формированию у дошкольников уважения к военной истории России, воспитанию чувства гордости за свою Родину в процессе реализации проекта "Никто не забыт! Ничто не забыто!"
Обобщение и закрепление знаний у детей подготовительной группы, по пройденному материалу за учебный год.
Задачи:
Обучающие:
- закреплять характерные признаки времен года, дней недели;
- упражнять в назывании утро, день, вечер, ночь, иметь представление о смене частей суток, о временах года, названии месяцев.
- закреплять счёт количественных и порядковых числительных от 1 до 10; закрепить умение определять количество слогов и звуков в слове.
- упражнять в классификации предметов, определение
Методологическая культура учителя начальных классов - это применение системы педагогических научных знаний в своей практической деятельности. Обладать такой культурой означает знать методологию педагогики и уметь применять её в процессе решения педагогических ситуаций.
Существуют различные способы, способствующие развитию познавательных УУД у младших школьников: разноуровневые задания, тестирование, ребусы и анаграммы, и т.д. Одним из способов развития познавательных УУД является применение исс
Сценарий разработан с целью создать у детей радостное настроение, вызвать положительный эмоциональный подъем и сформировать праздничную культуру. Подходит для любого возраста.
Эффективность логопедических занятий лишь на 30% зависит от того, что происходит в логопедическом кабинете. Основные 70% успеха закладываются там, где ребенок проводит большую часть времени — дома, в семье. Именно поэтому моим главным профессиональным секретом стал прочный альянс, который я назвала «Секрет треугольника».
Как это работает на практике?
Данная разработка посвящена проектной задаче как средству формирования логических универсальных учебных действий у младших школьников. В основе проектной задачи находится квазиреальная проблемная ситуация, анализ которой позволяет обучающимся самостоятельно ставить перед собой цели, правильно формулировать задачи и разрабатывать план действий.
История о первом шаге к контакту с семилетней Мариной, девочкой с расстройством аутистического спектра. Через её любимые пазлы дефектолог мягко и терпеливо, используя принципы сенсорной интеграции и АВА-терапии, строит мост доверия в мире, переполненном для ребенка раздражителями. Это путь от сенсорной защиты и полного отсутствия коммуникации к первому взгляду, кивку и, наконец, слову «дай». Эта история о том, как найти общий язык, приняв правила ребенка, и превратить простое увлечение в инструме
В презентации рассматриваются развивающие игры по сенсорной интеграции — методу, направленному на обогащение чувственного опыта ребёнка. Описывается, как через игру стимулируются тактильное, зрительное, слуховое и другие виды восприятия. Показано, что такие игры способствуют развитию моторики, речи, познавательной активности и саморегуляции, помогая ребёнку лучше понимать окружающий мир и себя, закладывая основу для успешного обучения.
В настоящей статье анализируются методы и подходы к работе с одаренными детьми, с акцентом на создание условий для их интеллектуального роста. Особое внимание уделяется проектной деятельности, организации исследовательских заданий и развитию навыков критического мышления.
Урок математики 3 класс , тема " Решение задач.Закрепление" Урок построен в работе по группам.Самостоятельная работа,филворды и ребусы дети сами составляют, меняясь в группах.Урок соответствует требованиям ФГОС.
Конспект занятия можно использовать для внеклассной работы, на занятиях по здоровому питанию, уроках окружающего мира.
Цель: определить понятие «каша», систематизировать и расширить знания детей о значении каш в рационе питания человека.
Задачи:
-познакомить детей с понятием «каша», историей появления блюда, с разнообразием каш;
-рассказать о пользе разных видов каш;
-прививать навыки здорового питания;
-воспитывать культуру бережного отношения к здоровью, стремление к здоровому образу жи
Для детей с ЗПР характерны низкая познавательная активность, замедленная скорость приема и обработки информации, непродуктивность запоминания. Кинезиологические упражнения развивают мозолистое тело, повышают стрессоустойчивость ребёнка, синхронизируют работу полушарий,
Учитывая, что значительную часть коры больших полушарий мозга человека занимают клетки, связанные с деятельностью кисти рук, необходимо большое внимание уделять развитию движений пальцев и тела. Развивающая работа должна быть напр
Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения. Обучающиеся знакомятся с рассказом Ю.Ермолаева "Два пирожных",находят главную мысль, дают характеристику персонажам. Большое внимание уделяется работе с текстом, формированию навыков выразительного чтения. Урок имеет большое воспитательное значение.
Формирование здоровых привычек в детстве закладывает основу для крепкого здоровья ребенка на всю жизнь. Родителям важно поддерживать и поощрять развитие полезных привычек у своего ребенка.
Урок обобщения и систематизации знаний.
Цель урока:обобщение знаний и отработка умений вычисления производных по правилам дифференцирования, закрепить умения и навыки нахождения возрастания и убывания функции, экстремумы функции, применить полученные знания к построению графиков функций
Сценарий представляет собой увлекательный детско-родительский досуг, направленный на актуализацию знаний родителей об игровых методах развития речи. Мероприятие включает в себя разнообразные интерактивные игры и упражнения, направленные на обогащение словарного запаса, развитие мелкой моторики и дыхания. В ходе мероприятия родители познакомятся с практическими приемами, которые можно использовать в домашних условиях для стимулирования речевого развития ребенка и создания эмоционального контакта.
