В данной конкурсной работе приведена часть проводимой нами внеаудиторной работы со студентами. Их объединяет профессиональная направленность, личная ответственность каждого участника за полученные теоретические знания и практические умения и навыки. Эти мероприятия позволяют раскрыться самым неожиданным качеством студента, расширить границы проявления творчества. В результате появляется вера в свои силы, интерес к будущей профессии.
Автор: Герасимова Марина Ивановна, Быканова Кристина Сергеевна, Носенко Елена Анатольевна
В игровой форме ребенок узнает о Красноярском крае на карте, его столице, основных особенностях его природы, о достопримечательностях и городах.
Мы являемся жителями Красноярского края, это наш общий дом. А какой он огромный! Просторы, которые окружают нас — это целое царство природы.
Красноярский край богат своими обычаями, традициями, его населяют люди разных национальностей.
Если мы хотим, чтобы дети полюбили свой край необходимо показать его с привлекательной стороны, чтобы вызвать у дет
Важным условием развития речи дошкольника является выбор эффективных, целесообразных методов и приёмов, а также форм осуществления данной работы педагогами. Организация дидактических игр и упражнений хоть и является традиционным методом в дошкольном образовании, но требует творческого подхода, обновления методики их проведения за счёт поиска эффективных приёмов руководства, мотивации детей.
Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области Познавательное развитие направлен на закрепление и углубление знаний детей о свойствах воды. Данное мероприятие направленно на повышение интереса к изучаемой теме. Влияет на воспитание экологической культуры.
В статье отображена нестандартная идея реализации обучения по предмету химия. К современным проблемам необходимо искать современные решения, поэтому для решения стандартной проблемы непонимания основ предметной области, необходимо прибегать к нестандартному решению - использованию "мемного" материала. Статья написана на основании педагогического опыта автора, идея реализации обучения прошла проверку. В статье дано обоснование термина "мем", предпосылки его создания, а также примеры химических мем
Конспект занятия «Путешествие по природным памятникам Каменск Уральского»
воспитателя Терентьевой Любовь Викторовны
для детей старшей группы
Образовательная область: познавательное развитие
Виды деятельности: познавательная, игровая, коммуникативная, двигательная.
Форма занятия: Игра.
Формы организации: групповая.
Цель: создание условий для формирования познавательного интереса в процессе игровой исследовательской деятельности.
Планируемый результат:
У детей в процессе совместной деят
В статье рассказывается методика применение групповой работы на уроках географии. Использование групповой работы в преподавании географии дает возможность детям учиться через собственную практику и свои ошибки, обеспечивая интеграцию теории и практики. Активность оказывает положительное влияние на процессы мышления, формирования эмоционально-ценностного отношения к миру, усиливая прочность запоминания, развивает самостоятельность в действиях, ответственность, умение объективно оценивать свою рабо
(Интеграция образовательных областей – речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие)
Группа: Подготовительная
Основная цель ОД — всестороннее, последовательное формирование активной речи детей и связанных с ней психических процессов (внимания, памяти, мышления, воображения).
Доставить детям радость, вызвать у них позитивные эмоции. Приобщить детей к чтению художественной литературы. Научить доброму, д
данная технологическая карта позволяем провести урок в 5 классе с использованием платформы РЭШ. Тема урока "Треугольник и его виды".В карте присутствуют ссылки на слайды РЭШ.
Работая в комбинированном саду и в группе надомной форме обучения, можно констатировать факт, что с каждым годом число детей, имеющих недостатки развития речи, возрастает.
Неговорящий ребенок - это ребёнок с низкой работоспособностью, повышенной утомляемостью, с несформированной произвольностью психических процессов, вдобавок ещё и часто болеющий. Он не может выразить понятным нам языком свои чувства, желания, потребности.
Преодоление этих трудностей возможно только через, сохранение и стимул
Тема урока: Количество вещества. Моль. Молярная масса.
Цели урока:
Образовательные:
• сформировать основные понятия: «количество вещества», «моль», «молярная масса», «постоянная Авогадро»;
• дать понятие о «количестве веществе» как единице измерения количественных характеристик веществ;
• научить использовать приобретённые знания для решения расчетных задач.
Развивающие:
• развивать произвольное внимание и память, познавательные интересы и инициативы учащихся;
• научить находить необ
Аннотация. В данной статье представлен опыт учителя – логопеда, работающего в детском саду, раскрывая роль и значимость использования кинезиологических упражнений и игр, которые способствуют развитию межполушарного взаимодействия для коррекции речевых расстройств у детей – дошкольников.
Внеурочное занятие по функциональной грамотности (формирование читательской грамотности) на примере не сплошного текста
"Секреты кулинарных рецептов" направлено на создание условий для формирования у учащихся умений работать с информацией, используя не сплошной текст.
Урок по предмету «География» для 5 класса по теме «Строение земной коры: материковая и океаническая кора. Вещества земной коры: минералы и горные породы. Образование горных пород. Магматические, осадочные и метаморфические горные породы». Комбинированный урок.
Считаю, что данная краткосрочная образовательная практика подходит для работы с детьми как нормотипичными, так и с ограниченными возможностями здоровья. Может применяться как в непосредственно образовательной деятельности, так и во внеурочной. В своей группе использую на занятиях по конструктивной деятельности со всеми воспитанниками (комбинированная группа) в рамках проектной деятельности «Синельная фантазия».
В статье описаны методы и приемы развития мыслительных операций у детей старшего дошкольного возраста с признаками интеллектуальной одаренности. Прилагается пример занятия.
