В статье рассмотрены основные принципы внедрения разработанной методики в процесс физического воспитания дошкольников, акцентируя внимание на важности гармоничного сочетания физических упражнений с творческой деятельностью. Использование подвижных игр как средства не только для физического развития, но и для стимуляции творческого мышления позволяет создать условия, способствующие всестороннему развитию ребенка. Описаны игровые элементы, которые были применены для развития творческих способностей
Необходимо учить детей не только соблюдать Правила движения, но и с самого раннего возраста учить их наблюдать за обстановкой и ориентироваться. Нужно учитывать, что основной способ формирования навыков поведения - наблюдение, подражание взрослым, прежде всего родителям. Многие родители, не понимая этого, личным примером обучают детей неправильному поведению.
Наблюдая за деятельностью дошкольников в детском саду, можно сказать, что конструирование является одной из самых любимых и занимательных занятий для детей. В старшей группе перед детьми открываются широкие возможности для конструкторской деятельности. Этому способствует прочное освоение разнообразных технических способов конструирования. У детей появляется самостоятельность при решении творческих задач, развивается гибкость мышления.
Конструкторы современными педагогами причисляются к ряду иг
Одной из главных социальных и гуманитарных ценностей любого государства является здоровье детей. Школьники, сегодня сидящие за партой, уже в ближайшем будущем будут участвовать в повышении благосостояния страны, накапливании её потенциала в экономической, научной и культурной сферах. Чтобы школьник мог справиться с большим потоком информации, с повышенными нагрузками в учебе, стрессами, плохими экологическими условиями и другими негативными явлениями, чтобы он получил положительный эмоциональный
В статье рассматривается вопрос о важности изучения сленга на уроках английского языка, о способах и методических приемах для запоминания учениками сленговых выражений.
Материалы, представленные в работе, можно применить на уроках русского языка в основной и старшей школе. Они универсальны, не привязаны к определенной теме. Задания учитель может адаптировать под любой класс в зависимости от уровня подготовки обучающихся. и актуальных задач.
В картотеке представлены игры для детей младшего дошкольного возраста направленные на развитие внимания, мышления, памяти и воображения. Дети познакомятся с веселыми разноцветными гномами и закрепят умение выделять признак – цвет; запомнят названия цветов радуги. В игровой форме научаться считать в пределах двух, соотносить количество предметов с цифрой в пределах двух, познакомится с цифрами 1 и 2.
Занятие включает в себя материал по ознакомлению и первичному закреплению темы "Цвета" на английском языке. Используются на занятии ИКТ технологии,напольная игра "Твистер", раскраска, игра "Мозаика", наглядное пособие, позволяющее превратить знакомство с цветами на английском языке в красочное путешествие.
Адаптированная образовательная программа для обучающихся, с тяжелыми нарушениями речи (далее – Программа) разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (далее – ФГОС ДО) и Федеральной адаптированной образовательной программой дошкольного образования (далее – ФАОП ДО).
Мини-проект разработан с целью ознакомления старших дошкольников с родной страной; её территориальным устройством; с народами, проживающими в России, их культурой и традициями.
Автор: Яворская Ольга Ивановна, Щетинина Мария Михайловна
Среди тематических разделов работы по формированию ОБЖ дошкольников, большое внимание уделяется блоку « Ребёнок и природа.»Мы с дошкольниками называем его « Азбукой безопастности в природе»
В статье раскрыто понятие психологического благополучия в дошкольном образовательном учреждении, среди которых значительная роль отведена родителям и их эффективному взаимодействию с воспитателями. Представлены направления работы ГБДОУ детский сад №67 Приморского района Санкт-Петербурга с родителями воспитанников по формированию психологического благополучия.
Ни для кого не секрет, что творчество проявляется в нас еще с самого детства. Чтобы поддерживать желание у малышей творить, делиться мыслями и чувствами, помочь им пробудить их фантазию и желание необходимо создать определенную атмосферу в детском коллективе. Но самое важное это то, что в первую очередь это необходимо деткам с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) в которые входит общее недоразвитие речи (ОНР). К сожалению, обследование последних лет показывает, что деток с нарушениями речи становитс
