Графомоторные навыки играют важную роль в жизни каждого ребенка, особенно в процессе обучения письму и рисованию. Для детей с особыми образовательными потребностями развитие этих навыков представляет особую сложность.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Дорожная азбука»
Направленность: социально-гуманитарная
Срок реализации программы: 1 год
Вид программы: модифицированная
Уровень: стартовый
Возраст обучающихся – 6 - 7 лет
Работа представляет собой методический материал по проведению музыкального праздника для обучающихся в детском саду младшего дошкольного возраста. Тема: семейный Новый год.
Дети с нарушениями интеллектуального развития требуют особого подхода к обучению, особенно когда речь идет о таких предметах, как математика. Математика является одним из ключевых предметов школьной программы, который развивает логическое мышление, навыки анализа и синтеза информации, а также умение решать практические задачи. Однако обучение математике детей с нарушением интеллекта требует специфических методов и подходов, учитывающих их особенности восприятия и обработки информации.
Автор: Степанченко Татьяна Валериевна, Вуккерт Наталья Викторовна
Цель: продолжать учить детей связно, последовательно, рассказывать сказку по опорным картинкам.
Задачи:
1. Уточнить и закрепить правильное произношение звука «Ш» и «С» изолированно.
2. Продолжать учить детей строить предложение с определенным словом, и замечать, сколько слов в предложении.
3. Активизировать в речи детей вежливые слова: любезный, уважаемый, пригожий.
4. Уточнить знания детей о значении слов: ладно, высыпали, приладили, внушительный, массивный, навесной.
5. Развивать пам
Автор: Касаткина Татьяна Сергеевна, Боркова Любовь Владимировна
В современном мире ребёнок живёт и развивается в окружении разнообразных источников воздействия, как позитивных, так и негативных, которые влияют на его формирующую экологическую сферу. Поэтому важно совершенствовать методы и способы обогащения экологического опыта ребёнка в процессе вхождения его в мир окружающей природы, подобрать формы способные заинтересовать ребенка, сделать сложные понятия доступными для него. На наш взгляд, эффективной формой работы по воспитанию дошкольников является экол
Мастер-класс был проведён с целью обмена опытом с учетилями начальных классов нашей школы, по использованию игровых техналогий в работе с детьми с особыми обазовательными потребностями.
Представленная разработка урока может быть использована при изучении темы "Микроэволюция. Процессы образования видов". Данный материал может быть использован в 9 классе (концентрическая система) или в 10-11 классе (линейная система). Изучение нового материала проходит в группах сменного состава. Такая организация урока вовлекает в познавательный процесс всех учащихся, так каждому ученику необходимо изучить материал, рассказать его всем участникам группы и затем еще раз проработать этот материал т
Автор: Зайцева Любовь Анатольевна, Творогова Жанна Геннадьевна
Использование дидактического пособия помогает дошкольникам не только освоить и закрепить основные теоретические сведения программного материала, но и проявить самостоятельность и творческий подход к изучению новых тем, а также систематизировать и закреплять пройденный материал .
Образование — это важный этап в жизни каждого человека, и для многих школьников одним из значимых испытаний становится Обязательный государственный экзамен (ОГЭ). Этот экзамен, который сдают учащиеся в 9 классе, вызывает у детей множество эмоций и размышлений. В этой статье мы постараемся понять, как дети и родители воспринимают ОГЭ и какие чувства он у них вызывает.
Аннотация к уроку английского языка в 6 классе
Тема урока: My neighbourhood » («По соседству. Мой микрорайон»)
Автор: Дмитриева Римма Николаевна, учитель английского языка
Тип урока: урок освоения новых знаний
Ресурсы, оборудование и материалы: компьютер, мультимедийный проектор, учебник Spotlight 6, аудиоприложение к учебнику, распечатки с заданиями, картинки, презентация, онлайн-упражнение в программе learningapps
Межпредметные связи: география
Цель урока: активизация речемыслительной
Продолжать расширять и активизировать словарный запас детей. Развивать речь, через стихотворения про корову, игру «Четвертый лишний», «Кто, где живет», подвижную игру, потешку «Петушок». Отгадывать загадки. Вовлекать в разговорную речь при рассмотрении картинок, иллюстраций, рассказ о животных. Формировать навыки самооценки детей своей деятельности, делиться своими впечатлениями. Развивать диалогическую речь при общении с игровыми персонажами, воспитателем.
Согласно указу Президента РФ в закон об образовании внесены поправки, которые требуют усилить воспитательную часть в работе с детьми. Для этого в детском саду разработана программа воспитания.
Целью воспитательной работы является формирование у воспитанников чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационально
Цель: профориентация младших школьников.
Задачи:
Выяснить уровень знаний учащихся о профессиях.
Расширить знания и представления детей о мире профессий.
Показать важность и необходимость любого труда.
Воспитывать уважение к труду, к людям разных профессий.
Развивать логическое мышление, память,
Развивать у учащихся коммуникативную функцию речи, формировать мотив речевого высказывания.
Коррекция зрительного внимания на основе упражнений в узнавании и различении.
