Статья посвящена анализу роли современного классного руководителя в школе. В условиях динамично меняющегося мира, когда перед образованием стоят задачи не только обучения, но и воспитания гармоничной, социально адаптированной личности, фигура классного руководителя приобретает особое значение. В статье рассматривается многоаспектность деятельности классного руководителя, включающая диагностику, планирование, организацию, координацию, консультирование, профилактику и мониторинг. Подчеркивается нер
Цель: создание условий для развития творческой активности учащихся, укрепления семейных отношений и дружеских чувств.
Задачи:
- развивать память, речь, творческие способности учащихся;
- способствовать развитию коммуникативных навыков и умения работать в коллективе;
- воспитывать любовь и уважение к матери, чувство дружбы и товарищества.
Цель: развитие грамматического строя речи (монологической и диалогической) по лексической теме «Посуда.»
Задачи:
Образовательные
- Уточнить и расширить представления детей о посуде, ее назначении, деталях и частях, из которых она состоит.
- Формировать понятия чайная, столовая, кухонная посуда.
- Уточнить и активизировать словарь по теме «Посуда», через названия предметов посуды и действия.
Существительные: чайник, чашка, блюдце, тарелка, ложка, крышка. сковорода, кастрюля, поварешка, н
Формировать серьезное отношение к изучению правил
дорожного движения.
Развивать познавательную активность, аналитическое мышление, внимание, память.
Воспитывать чувство ответственности, коллективизм.
Цели:
Образовательные:
систематизировать и обобщить знания детей о посуде, ее назначении, деталях и частях; материала, из которого она сделана;
формировать понятия: чайная, столовая, кухонная;
уточнять и активизировать словарь по теме «Посуда»;
совершенствовать грамматический строй речи:
согласование существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов;
Развивающие:
развивать связанную речь, зрительное восприятие и внимания, координацию речи с движением.
Воспитательные:
формир
Автор: Никитина Ольга Юрьевна, Клименко Татьяна Михайловна
В статье изложены аспекты, профессиональной подготовки педагогов, работающих в условиях инклюзии, используемые для этого образовательные технологии и успешные практики. Рассматриваются показатели эффективности образовательных процессов, способы профессиональной готовности и взаимодействие педагогов.
В статье Солопченко М.А. « Сложное – простыми словами (или как за задание №12 по обществознанию ОГЭ получить 4 балла)» рассматривается сложное задание 12 из ОГЭ по обществознанию, которое вызывает много вопросов у учащихся. Задание предполагает получение максимальных четырёх баллов, что делает его особенно важным для успешного прохождения экзамена.
Тема урока «Обобщение знаний об имени прилагательном»
Тип урока: урок обобщения и закрепления
Цель урока: повторение и обобщение знаний учащихся об имени прилагательном
В статье представлена авторская методика развития научного мышления у учащихся 7-8 классов на уроках физики через систему практико-ориентированных методов, благодаря чему сложный школьный предмет превращается в увлекательный исследовательский процесс
Формирование социально-активной личности младшего школьника в рамках программы «Орлята России» основывается на духовно-нравственных ценностях, значимых для его личностного развития, социального окружения, а также доступных для понимания ребёнком младшего школьного возраста: Родина, семья, команда, природа, познание, здоровье. Смена в лагере является логическим завершением участия младших школьников в годовом цикле Программы развития социальной активности «Орлята России» и будет реализована в пер
Цель: формировать у детей потребность в здоровом образе жизни.
Задачи:
Развивать интерес к зимним играм-соревнованиям;
Развивать ловкость, меткость, быстроту реакции;
Учить играть в команде, действовать по сигналу и сообща;
Воспитывать чувства коллективизма и взаимопомощи.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Волшебный занавес» для детей с нарушением интеллекта направлена на практическое знакомство с актерским мастерством. Учитывая кратковременность пребывания детей в лагере, задания подобраны несложные, быстровыполнимые. Вся организация работы в кружке на период летней лагерной смены должна помочь детям осознать, что занятия театральным искусством – это не только удовольствие, но и труд, требующий настойчивости, готовности постоянно расшир
Урок направлен на развитие умений решения текстовых задач на нахождение четвёртого пропорционального и на нахождение площади прямоугольника с использованием приёма создания кластера. Урок формирует умения работать с текстом задачи, решать задачи на нахождение четвертого пропорционального и на нахождение площади, навыков внетабличного умножения и деления для изученных случаев.
Создание условий для формирования у ребёнка элементов экологической культуры, экологически грамотного поведения в природе, гуманного отношения к живым объектам природы по средствам дидактических игр.
Повышение уровня сформированности экологических знаний детей.
Приобретение детьми опыта продуктивного взаимодействия друг с другом, развитие познавательной активности детей.
Цель: Воспитание у детей патриотических чувств, любви и гордости за свою Родину.
Программное содержание: Формировать у детей представление о России, как о родной стране, закрепить название «Россия», формировать представление о государственном флаге, гимне, гербе, уметь различать свой флаг от флагов других стран, воспитывать чувство любви к своей Родине. Развивать физические и волевые качества.
Автор: Домбровская Наргиза Араловна, Вандышева Виктория Николаевна, Шевцова Татьяна Александровна
Во время летних каникул учителя: Вандышева Виктория Николаевна, Домбровская Наргиза Араловна, Шевцова Татьяна Александровна проводили занятия для учеников 1 классов в рамках учебного курса для обучающихся 1-х классов. Курс проводился со 02.06.2025 по 11.06.2025. Учебные предметы: математика, русский язык, литературное чтение. В последний учебный день мы провели для ребят волшебный квест по следам Гарри Поттера. В ходе квеста мы с учениками повторяли материалы всех пройденных занятий (были задания
Данный урок является первым в разделе, он комбинированный. Ребята вспоминают , что изучали по данной теме в предыдущем классе и определяют роль имён прилагательных в тексте и в жизни человека. На данном уроке используется персонализация , учащиеся работают в маршрутных листах, каждый выбирает свой способ достижения цели на уроке.Оценивание производит учитель и сами ребята.
