Воспитание духовно – нравственных начал на современном этапе развития общества обязывают дошкольные образовательные учреждения развивать познавательный интерес и любовь к семье, ее традициям, ценностям, моральным нормам поведения в обществе. Дошкольник прежде должен осознать себя членом семьи, неотъемлемой частью своей малой родины, потом – гражданином России, и только потом – жителем планеты Земля.
Ознакомление детей с понятием "семья" невозможно без непосредственной поддержки самой семьи. Восп
Здравствуйте, хочу поучавствовать в конкурсе" Творческий воспитатель" и поделиться своей педагогической идеей, продуктивной деятельностью - коллективной работой из бросового материала на тему " Лето, до свидания".
Данный конспект предназначен для детей средней группы детского сада с ЗПР. Направлен на изучение и закрепление с детьми средней группы содержания русских народных сказок. Детям предоставляется возможность стать самим героями этих сказок, участвовать в инсценировке сказок, запоминать и отгадывать загадки про героев этих сказок. Занятие построено в виде путешествия по русским народным сказкам, связано единой сюжетной линией-оказать помощь Колобку в поиске его сказки.
Для реализации вышепоставле
Если мы – педагоги будем обогащать представления детей о значимости и ценности хлеба, формировать систему представлений о приготовлении хлеба посредством продуктивной деятельности «Мы — пекари», дадим детям представления о том, как выращивают хлеб (от зернышка в поле до каравая на столе), то у детей сформируется бережное, положительное отношение к хлебу.
Презентация "Прогулка по Нижегородскому Кремлю" - это дидактический демонстрационный материал. Она содержит в себе краткое описание каждой из башен Нижегородского Кремля с озвучкой, после каждой башни идет проверочный вопрос. В каждом вопросе необходимо выбрать правильный ответ и нажать на него, после чего, правильный ответ озвучится "Верно!", а не правильный "Не верно" или "Не правильно". К презентации учитель может добавить свой текст, рассказать о каждой башне подробнее.
В статье описаны основные направления и способы работы по формированию предпосылок учебного поведения.
Сформированное учебное поведения необходимо для успешной работы по формированию и развитию речи у детей С ТНР (ОНР) в дошкольном возрасте.
По сравнению с фонетикой и грамматикой лексика представляет собой самый «содержательный» аспект языка. Говорение или понимание иноязычной речи невозможно без минимального знания слов. Вместе с тем, усвоение хотя бы незначительного словарного запаса дает обучаемому относительную степень уверенности в возможности выразить свою мысль, и при расширении его объема может служить важным фактором, мотивирующим к дальнейшему обучению, создающим у детей ощущение успешности и уверенности в своих силах. В ра
В статье рассматриваются особенности логопедической работы по развитию понимания речи у детей младшего школьного возраста с расстройствами аутистического спектра. Описаны стратегии развития понимания речи у данной категории детей.
По ФГОС ДО основная образовательная программа предполагает комплексность подхода, обеспечивая развитие детей во всех пяти взаимодополняющих образовательных областях:
социально-коммуникативное развитие
познавательное развитие
речевое развитие
художественно-эстетическое развитие
физическое развитие
Речевое развитие
Одним из направлений работы по развитию речи детей дошкольного возраста является Воспитание любви и интереса к художественному слову. Знакомство детей с литературой.
Памятка для ЕГЭ по обществознанию
Как выполнять №24 второй части?
Благодаря этой памятке, ученик поймет алгоритм выполнения этого номера, а также наглядно увидит способ его оформления + максимальное количество баллов за правильный ответ.
Программное содержание:
Обучающие задачи:
• Закреплять счёт в пределах 10 в прямом и обратном порядке.
• Закреплять знания цифр от 1 до 10.
• Закреплять знания четных и нечетных чисел, соседей, предыдущих и последующих чисел.
• Закреплять умения решать задачи на сложение и вычитание, умение записывать задачи и решать их.
• Закрепить знания о последовательности дней недели, времён года, частях суток.
• Закрепить умение сравнивать 2 рядом стоящих числа, используя знаки больше, меньше, равно
Учебный предмет: иностранный язык (английский).
Продолжительность урока: 40 минут.
Класс: 8
Автор и название УМК: Кузовлев В.П. и др. « Английский язык».
Тема урока: «Clothes and fashion»
Тип урока: комбинированный урок.
Базовый учебник: Кузовлев В.П. Английский язык.
Цель урока: совершенствование коммуникативной компетенции учащихся по теме «Одежда и мода».
Задачи урока:
Образовательные:
Активизация изученной лексики и грамматики в речи; формирование лексических навыков говорения; ак
В статье рассмотрены эффективные средства и формы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. В ней представлены различные подходы и методы к обучению и воспитанию таких детей, а также описаны успешные практики, способствующие их развитию и социализации.
Глобальное информационное пространство дает возможность детям пользоваться разнообразным учебным материалом, необходимым для закрепления знаний, самостоятельно заниматься и получать дополнительное образование, принимать участие в олимпиадах, конкурсах. С другой стороны, безграничный доступ к информационным ресурсам представляет угрозу для детей.
Инновационные формы и технологии социально-педагогического сопровождения семьи в условиях ФГОС
На основе наблюдений, тестирования, анкетирования был разработан алгоритм выявления, профилактики и устранения семейного неблагополучия.
