В статье рассматриваются особые образовательные потребности детей с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития. Раскрываются особенности когнитивного, психомоторного, эмоционально- волевого развития обучающихся данной категории. А так же основные требования к методике обучения детей с ТОУ, ТМНР.
ОД построена с учетом интегративного подхода, предполагающего реализацию задач образовательных областей «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Разрабатывая данный конспект образовательной деятельности, я, прежде всего, учитывала: возрастные, психические и индивидуальные особенности детей данной группы. Учитывая все это, я определила: цели, задачи, содержание, форму проведения образовательной деятельности, методы, пр
Конспект урока по теме «Твори добро» составлен с целью дать определение понятиям «добро» и «зло». Донести истину о том, что добро-естественное состояние человека, зло-противоестественное. Подвигнуть к желанию творить добро. Развивать умение мыслить логически, делать выводы. Воспитывать правильную гражданскую позицию, работать над словами.
Правильное питание очень важно для гармоничного развития ребенка
и укрепления его физического здоровья. Правильное питание содействует формированию Здорового Образа Жизни школьников и является одним из факторов, обеспечивающих высокий уровень сопротивляемости детского организма к заболеваниям. Важно донести до сознания детей пользу употребления в пищу овощей и фруктов для здоровья человека, т. е.
привить детям основы здорового питания.
В наше время все чаще возникает проблема детей подготовительной группы с готовностью к школе. В статье разобрано комплексная работа по преодолению готовности к школе без каких либо ограничений
Интерес ребенка является движущим фактором приобщения к
физической деятельности.
Игра – ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте.
Сформировать интерес ребенка дошкольного возраста к физической
деятельности можно при помощи использования на занятиях сюжетных игр.
В дошкольном возрасте они имеют большое значение. В таких играх
действия детей определяются сюжетом и той ролью, которую они
выполняют. Несложные правила являются обязательными для всех
участников и позволяют регулир
Пособие предназначено для использования на занятиях по формированию лексико-грамматических категорий. Принцип наглядности гласит: все, что можно, надо показать ребенку на наглядных образцах, так как ведущими формами мышления в дошкольном возрасте являются наглядно-действенное и наглядно-образное.
В сценарии игры прописаны все этапы и правила их проведения. К сценарию отдельными файлами приложены протоколы проведения для каждого этапа игры, что облегчает подсчет баллов для каждой команды и для личного зачета.
Техника эбру — это магический метод рисования на поверхности воды. Получившийся рисунок переносят на бумагу или другую поверхность, например на деревянную заготовку.
Урок практикум закрепления и развития знаний, умений, навыков по написанию математических формул и построения графика функций в табличном редакторе. Правильный ввод математической формулы регулируется видом построенных графиков параметрических функций астроиды, гипоциклоиды, сердце.
В методической разработке предоставлена контрольная работа по немецкому языку по теме "Книги и каникулы". Работа состоит из 4 заданий разной степени сложности. Задания, размещенные в разработке могут определить объём и уровень знаний обучающихся по изученной теме
Экологическое воспитание детей становится особенно актуальным в современном мире. Оно становится необходимым, так как в период дошкольного детства происходит формирование осознанного и ценностного отношения к природе. Нам, взрослым, важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.
Важно показать детям значение птиц в жизни людей, дать возможность осознать, что, помогая птицам выжить, мы спасаем окружающий мир от опасности. Необходимо, чтобы
1. Расширять представления детей о том, что Земля – общий дом всех людей и всех живых существ. Вызвать беспокойство за экологическое состояние планеты, и желание взаимодействовать с природой.
2. Развивать и корригировать познавательную активность, умение устанавливать причинно-следственные связи в процессе совместной работы.
3. Воспитывать любознательность, потребность в получении информации и соблюдении правил поведения в природе.
Цель урока: развитие коммуникативных умений диалогической речи (умений вести диалог-расспрос).
Тип урока: урок усвоения новых знаний.
На уроке создана ролевая игра, в ходе которой ребята отправляются на экскурсию по родной станице вместе с иностранными спортсменами. Во время экскурсии ребята знакомятся с новыми речевыми структурами, учатся вести диалог в стандартных ситуациях общения: спрашивать дорогу, объяснять маршрут. На уроке предлагаются задания на развитие познавательных способностей и а
На протяжении многих десятилетий, как до революции, так и после неё, в музеи се¬верных городов (Архангельск, Вологда, Пе¬тербург) поступали случайные находки, сделанные местными жителями на территории современного Усинского района.
Рабочие листы - эффективный инструмент для любого учителя, в том числе и учителя английского языка. Рабочие листы помогают не только структурировать урок, но и закреплять материал, оценивать полученный результат.
